學前兒童發展[王曉麗主編書籍]

本書涉及政策研究、文化比較以及早期教育模式等，旨在突出研究實踐的指導意義，拓展研究視角。

內容簡介

本書共三編十三章，系統介紹了學前兒童發展的整個進程。全書採取縱橫結合的方法編排結構，將學前兒童的發展按年齡階段分為： 第一編，導論（包括生命的開始）；第二編，嬰兒的發展；第三編，幼兒的發展。每編在結構安排上，將學前兒童發展分為生理髮展、認知發展、社會性發展三大領域，具體涵蓋學前兒童身體動作發育發展、認知的發生髮展、情緒情感、個性、社會性及道德發展等多方面的理論與實踐知識；在內容選擇上，既涉及發展的各個方面的綜合論述，又抓住不同階段發展的重點問題，並結合國內外最新研究成果拓展視野。

本教材結合《教師教育課程標準（試行）》和《幼稚園教師專業標準（試行）》，在系統闡述理論的同時，突出操作性與套用性，重點突出了促進學前兒童發展的指導策略。同時，通過“自己做研究”板塊引導學生將所學理論與教育教學實踐相結合，真正做到學以致用。配套課件中的“學前兒童發展研究方法套用”則提供完整的研究與設計案例，供學生學習借鑑以充分體現教材的引導和啟發作用。
本教材體系完整、內容全面、觀點科學、案例豐富、實用性強，可用作高等師範院校和高職高專院校學前教育專業學生的教材，也可作為幼兒教師資格證考試的參考用書，還可作為各級各類教師培訓的教學材料，或供相關專業學者、幼稚園教師及家長閱讀參考。

圖書目錄

第一編 導論
第一章 學前兒童發展概述
知識結構
引入
第一節 學前兒童發展的基本問題
第二節 學前兒童發展研究概述
第三節 學前兒童發展的主要理論
本章小結
思考與練習
自己做研究
第二章 生命的開始
知識結構
引入
第一節 胚胎的形成與發育
第二節 新生命的降生與新生兒的養育
本章小結
思考與練習
自己做研究
第二編 嬰兒的發展
第三章 嬰兒生理的發展與健康
知識結構
引入
第一節 嬰兒大腦與身體的發育
第二節 嬰兒動作的發展
第三節 嬰兒生理健康與指導策略
本章小結
思考與練習
自己做研究
第四章 嬰兒認知的發展
知識結構
引入
第一節 嬰兒感知覺、注意和記憶的發展
第二節 嬰兒語言和思維的發展
第三節 嬰兒認知發展的指導策略
本章小結
思考與練習
自己做研究
第五章 嬰兒個性與社會性的發展
知識結構
引入
第一節 嬰兒情緒的發生髮展
第二節 嬰兒個性的發展
第三節 嬰兒社會性的發展
第四節 嬰兒個性和社會性發展的指導策略
本章小結
思考與練習
自己做研究
第三編 幼兒的發展
第六章 幼兒生理的發展
知識結構
引入
第一節 幼兒腦與身體的發展
第二節 幼兒動作技能的發展
第三節 幼兒生理髮展的指導策略
本章小結
思考與練習
自己做研究
第七章 幼兒認知的發展
知識結構
引入
第一節 幼兒認知發展的信息加工觀點
第二節 皮亞傑關於幼兒思維發展的觀點
第三節 幼兒的學習方式與認知策略
第四節 幼兒認知發展的指導策略
本章小結
思考與練習
自己做研究
第八章 幼兒語言的發展
知識結構
引入
第一節 幼兒口頭語言的發展
第二節 幼兒書面語言的發展
第三節 幼兒語言發展的指導策略
本章小結
思考與練習
自己做研究
第九章 幼兒智力與創造力的發展
知識結構
引入
第一節 智力觀與智力的理論
第二節 智力測量與影響因素
第三節 幼兒創造力的發展
第四節 幼兒智力與創造力發展的指導策略
本章小結
思考與練習
自己做研究
第十章 幼兒情緒情感的發展
知識結構
引入
第一節 幼兒情緒情感發展的趨勢
第二節 幼兒情緒情感發展的指導策略
本章小結
思考與練習
自己做研究
第十一章 幼兒個性的發展
知識結構
引入
第一節 幼兒個性發展的特點與規律
第二節 幼兒個性發展的指導策略
本章小結
思考與練習
自己做研究
第十二章 幼兒社會性的發展
知識結構
引入
第一節 幼兒社會關係的發展
第二節 性別角色的獲得與發展
第三節 幼兒社會性行為的發展
第四節 幼兒社會性發展的指導策略
本章小結
思考與練習
自己做研究
第十三章 幼兒道德的發展
知識結構
引入
第一節 幼兒道德認知的發展
第二節 幼兒道德情感和道德行為的發展
第三節 幼兒道德發展的指導策略
本章小結
思考與練習
自己做研究
主要參考文獻