孫維剛談立志成才

寫給任課教師第一節 一些具體的做法第一節 更具體些的問題第一節

內容介紹

《孫維剛談立志成才:全班55%怎樣考上北大清華》是已故的全國特級教師孫維剛老師寫給學生、教師、家長的。作者辯證地看待和解決了應試教育與素質教育的關係，辯證地解決了教書與育人間的關係，即“德育的成功，將有力地促進開發智育的進程；而德育的蒼白或紊亂，將滯誤智育工作順利的進行”，堅持德、智、體全面發展，一切為了育人，培育出了一批批高素質的人才。

作者介紹

山東海陽郭城人，2002年1月因癌症擴散不幸逝世，享年63歲。北京市數學特級教師，中國數學會理事，全國人大代表，北京市首批有突出貢獻的專家，首批中國數學奧林匹克高級教練，獲首都“五一”勞動獎章，被評為北京市模範班主任，北京市十大傑出教師，全國十名師德標兵。

作品目錄

寫在前面第一篇 教學方法，並請同學們一起來讀第一章 寫給班主任第一節 我不贊成的一些傾向和做法一、班主任工作應擺在第幾位二、班主任應當抓什麼三、班主任工作怎么做第二節 營造一個優良的環境第三節 建成一個優秀集體的關鍵第二章 寫給任課教師第一節 首先要建立先進的觀念第二節 總是站在系統的高度教學知識第三節 更著重向哲理觀點升華第四節 教師要造成學生成為課堂的真正主人第五節 正確對待做題一、題不在多，但求精彩二、一題多解，達到熟悉三、多解歸一，尋求共性四、多題歸一，形成規律第六節 從初一年級開始，就提倡和指導學生開展問題研究，練習寫論文第七節 給學生們以科學安排學習和生活的可能，保證每天睡眠9小時左右第二篇 學習方法——寫給同學們第一章 時時注意尋找知識之間的聯繫和規律第一節 世上沒有“沒有為什麼的事物”第二節 尋找聯繫與區別，在比較中學習新知識第三節 “情”的聯繫，“韻”的聯繫，恣意縱橫第二章 運用哲理第三章 自己動手第一節 課堂怎樣聽講第二節 上中學後，在學習上一定要抓“三環節”嗎第三節 學會寫小結第四節 寫小論文第四章 有效提高解題水平的捷徑第一節 走走停停第二節 回首的目的是有所發現，有所發明，有所創造，有所前進第三節 使“有所發明”、“有所創造”具體化第四節 劍在磨礪中鋒利第五節 必須追溯其所以然第六節 強調兩個方法一、圖形的方法二、舉一反三、引申發展第七節 綜合示範第五章 一些具體的做法第一節 中學時代需要高層次的體育和藝術修養第二節 高層次的業餘生活第三節 科學安排日程第四節 我反對“背”第五節 學會複習一、複習了3遍和剛複習1遍二、總複習、階段性複習都要有三、千萬別乾“突一突”的蠢事第六節 養成時時事事思考和學習的習慣第六章 減輕負擔和快樂教育第三篇 寫給家長們第一章 想過一個問題沒有第二章 要學點兒辯證法第三章 一個最重要的方面第四章 更具體些的問題第一節 家長和孩子的位置怎么擺第二節 家長和老師怎么相處第三節 不要做“九斤老太”第四節 要不要請“家教”第五節 家務勞動及花錢作為結束語的開頭的話