個人概況
孫益輝,南康中學副校長，中共黨員, 特級教師。歷任教導處副主任、科研處主任、校長助理。多年擔任中國小教師系列中級、高級職稱評審委員、化生組組長；2006年擔任自治區特級教師評審專家。先後十幾年被評為學校和鎮優秀教師,優秀班主任,優秀共產黨員；被評為縣區優秀班主任、優秀教師、“教育科研工作先進個人”；被評為北海市“首屆高中化學優質課教師”、“教學明星”、“職工職業道德建設十佳標兵”、“高考先進個人”、“優秀知識分子”、“優秀青年科技人才”、“優秀教師”；被評為自治區“首屆高中化學優質課獲獎教師”、“特級教師”、 “教育法制工作先進個人”等稱號。教學理論豐厚,實踐經驗豐富,連續25年擔任高三化學課程教學、連續17年擔任班主任，掌握現代教育技術和方法。主張“教學有法,教無定法”,認同“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,提出了“把農村孩子培養成現代文明人”的育人思想。注重科研,獲得全國獎的論文4篇,在省級以上刊物發表或者獲得省級獎勵的論文有20多篇。承擔廣西教育學會十五規劃重點科研課題《農村特色示範高中創建的實驗研究》的研究，順利結題並榮獲課題成果最高獎--A等獎，有5篇論文獲得省級一等獎、4篇論文獲得省級二等獎。參與研究國家級課題《“適合農村中學特點，推進素質教育的典範”的實驗研究》,結題論文獲得一等獎.2006年起承擔廣西教育學會十一五規劃重點科研課題《打造為農村中學教育獻身的教師隊伍的實驗研究》，任課題總負責人。他的事跡簡介曾收錄於2005年《廣西特級教師優秀教師名典》和2006年《廣西群英譜》（第一卷）。
論文情況
發表省級論文著作教材情況題目出版社、刊物名稱、獨著、合著（排名）如何落實學生的主體地位《北海教育》2001年第1期，獨著。打造把農村孩子培養成現代文明人的熔爐《廣西教育》2002-3B，獨著落實學生主體地位芻議《廣西教育》416期2002.11，獨著中國教育改革，應從教育部的機構調整開始《中國基礎教育研究》2005第1期獨著應試教育傾向愈演愈烈危害深重《教育公平與農村教育發展》第2冊。200 5.11月，獨著。愛崗敬業是校長職業道德的應有之義《鐵山港區教育論壇》2006.10，獨著淺談束縛我國高級中學良性管理與運行的因素《廣西師範大學學報》43卷2007.6獨著農村特色示範高中創建的實驗研究《農村特色示範高中創建的實驗研究》2005年榮獲廣西教育學會十五規劃重點科研課題成果最高獎――A等獎，任課題總負責人。在這個課題研究中，本人有5篇論文獲得省級一等獎、4篇論文獲得省級二等獎。
