好玩的數學:談祥柏教授獻給少兒的禮物

數學是大作坊 棋盤上的數學 數學是大戲台

圖書信息

出版社: 中國少年兒童新聞出版總社,中國少年兒童出版社; 第1版 (2007年3月1日)
叢書名: 趣味數學專輯
平裝: 279頁
開本: 32開
ISBN: 9787500785163
條形碼: 9787500785163
尺寸: 20.2 x 14 x 1.4 cm
重量: 540 g

作者簡介

談詳柏教授是我國著名科普作家,從事數學科普工作半個多世紀。他與張景中院士、李毓佩教授一起,有“中國數學科普三駕馬車”之稱。談教授具有紮實的古文功底與淵博的文史知識,並通曉英、日、德、法及拉丁文等多種語言,因此他寫的“趣味數學”題材廣泛,妙趣橫生,並且與智力訓練巧妙結合,深受少年兒童讀者的喜愛。

內容簡介

好玩的數學:談祥柏教授獻給少兒的禮物》作者談詳柏教授是我國著名科普作家,從事數學科普工作半個多世紀。他與張景中院士、李毓佩教授一起,有“中國數學科普三駕馬車”之稱。談教授具有紮實的古文功底與淵博的文史知識,並通曉英、日、德、法及拉丁文等多種語言,因此他寫的“趣味數學”題材廣泛,妙趣橫生,並且與智力訓練巧妙結合,深受少年兒童讀者的喜愛。

媒體評論

沒有一件事不跟數學相關
談祥柏,1930年5月出生於上海。曾任第二軍醫大學教授,現任中國科普作家協會理事。從事數學科普創作已逾半個世紀,1990年被中國科普作家協會表彰為“建國以來,特別是科普作協成立以來成績突出的科普作家”,1996年4月獲上海市首屆“大眾科學獎”,同年5月,《奇妙的幻方》一書被評為全國第三屆科普作品一等獎。迄今為止正式出版的創作與翻譯書籍已達40種之多,在各種報刊上發表的科普文章將近1000篇。通曉英、日、德、法及拉丁文等多種語言。他與張景中院士、李毓佩教授一起,有“中國數學科普三駕馬車”之稱。談祥柏著的一套三本“趣味數學”專輯最近由中國少年兒童出版社出版,包括《數學營養菜》、《登上智力快車》、《故事中的數學》。在一個休息日的上午,記者撥通了談祥柏上海家中的電話。
記者:您是怎樣開始數學科普創作的?
談祥柏:那是我17歲時寫的,題目是《中國古典文學作品中有關數學的故事》。我從小就喜歡數學,這主要得益於我的學校和我的老師,我的中學及大學一直在我國前輩數學家、著名教育家胡敦復先生創辦的大同附中和大同大學就讀。胡先生聘請的老師都是數學方面的才子,受他們的影響我在學習語言的同時,把數學變成了自己一生的最愛。
記者:您最近出版的“趣味數學”叢書中,有許多有趣的故事,這些故事是怎樣收集到的?
談祥柏:中國的傳統教育首先是語言文學的修養,我從小就受古典文學的薰陶,《聊齋志異》等看過許多遍,我還喜歡背詩,至今許多詩人的詩我都能背,平時我還喜歡和孩子們打交道,我的許多朋友都是國小老師。美國數學科普大家馬丁?加德納老先生,每個月寫一篇科普文章,從1926年開始至1980年,寫了25年,每篇文章內容既風趣又豐富,他的寫作技巧是我非常欽佩的,同時對我有非常大的啟發,促成我把我國古典文學作品中的故事改成了我書中的故事。例如,《鏡花緣》中有關小人國的故事改成了我書中的數學故事,《鏡花緣》第九十三回的一道看起來很麻煩的數學題,其實是一個非常有趣的數學故事,我也把它引用到我的書中來了。
科學是一個整體,現在有些人太偏科了,學理工的,不了解文學;研究文學的,卻又不懂理工,不能人為地把文理分割。數學可以說是一種宇宙的語言,它包括的範圍非常廣泛,上至天文,下至地理,沒有一件事不跟數學有關係,文學、藝術、繪畫等等,都與數學密切相關。由於年齡的緣故,這套書應該是我的封筆之作了。
記者:兒童科普與成人科普有哪些不同?
談祥柏:我應該算是研究純數學的,科普創作只是業餘愛好,從本質上不屬於科普作家,而是數學研究者。給兒童寫科普有一定的難度,一個問題既不能寫得太深,也不能寫得太長,論文寫慣了,套話比較多,有時會不自覺地流露出來,兒童看不懂的。給成人看的文章,修改兩三次的話,兒童的就得修改四五次。
記者:科普圖書與課堂教學是一種怎樣的關係?
談祥柏:科普書對課堂教學具有很大的幫助,它可以拓寬學生們的眼界。課堂教學是基礎,應該以課堂教學為主。做什麼事情都要有一基礎,課堂教學當然不能忽視,因為我們做任何事情都要從基礎做起,要下苦功。聰明的才智也是通過刻苦的鍛鍊培養出來的,我每天5點不到就起床,晚上12點以後才睡覺,看書、講課、寫作,常年如此,養成了習慣。從事數學科普創作的人決不否認同時還非常重視課堂教學,它們是一個相輔相承的關係。
但由於時間所限,課堂上只能講一些最重要最基礎的內容,不可能面面俱到,而科普書可以涉及到生活的方方面面,通過遊戲、故事,拓寬課堂教學內容,提高學習興趣。在日常生活中有許多有關數學的內容,是課堂教學涉及不到的,比如體育比賽中的循環賽,推銷員的推銷路線等等,這些都涉及到數學的套用問題,大多數人認為,學文學是為了套用,而數學的套用卻沒有引起重視。我們比較偏重課堂教學,對科普介紹得很少,有人認為中國人缺乏創造力,這個看法是錯誤的,主要原因是因為中國學生的作業壓力太大了,人一生中高中是非常重要的階段,當才華處於發光階段時,如果思想眼界打不開,就會影響一生的發展。
如果你用數學家的眼光來看待中國文史哲中的問題,你就會有新的發現。漢語中的成語、俗語、民謠和對聯的模式以及其中鑲嵌的數字,包含有數學;漢字的“形體美”可以通過數學“算”出來;用數學看時辰和年號;用機率論觀點來清算日軍侵華期間發生的中國家庭悲劇;用集合論觀點檢查杭州西湖橋名的錯誤……
我希望通過有趣的數學故事鼓勵大家學好數學,不僅僅把數學作為一個工具去應付考試,而是把數學作為終身的愛好,通過數學科普,發現數學永恆的、內在的美。自然科學最原始的目標就是要找出內在的、本質的規律,克卜勒發現行星運行的三大定律,稱其為天體的音樂,太陽系九大行星運行都是按照橢圓形規律運行的,它與美麗的數學也有著密切的關係。
記者:現在社會上有各種各樣的數學班,您如何看待這個問題?
談祥柏:單方面地禁止是很難的,高壓總不是辦法。通過題海戰術、各種各樣的怪題,考試的分數也許會有所提高,但聰明才智是不是也提高了呢?印度的數學水平很高,他們證明了費馬大定理,英、美等國的數學水平也很厲害,他們好像沒有各種數學班。一個人的才智不是光靠幾次考試或幾道怪題就可以證明了的,愛因斯坦是20世紀偉大的科學家,他並不是每次考試成績都合格的。
(採訪/本報記者 陳盈 受訪/談祥柏)(資料提供:中國少年兒童出版社)

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