作者簡介
瓦西里·亞力山德羅維奇·蘇霍姆林斯基（1918-1970），前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內外享有盛譽。出生於烏克蘭共和國一個農民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師範學院函授部，畢業後取得中學教師證書。1918年起至1970去世，擔任他家鄉所在地的一所農村完全中學——巴甫雷什（也譯作帕夫雷什）中學的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯邦教育科學院通訊院士。1968年起任蘇聯教育科學院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勳教師稱號，並獲兩枚列寧勳章、1枚紅星勳章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎章等。
失去的一天內容
清晨，媽媽去上班。她把九歲的佩佳叫醒，對他說：“你已經放假。你今天的任務是：在農舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠處的青山》這本書。”
佩佳想再睡一會兒，媽媽上班的時候睡覺才香呢！當他醒來時，太陽已經當空，他想馬上開始幹活。可他又想了想：”還來得及呢！“
佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下，心想："我在這裡坐一會兒再開始幹活吧。"
可是後來他跑到果園裡去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲了約莫半個小時，而後又在桑樹下坐了下來。
失去的一天
合併圖冊傍晚，媽媽回來了，她問兒子：“說說看，孩子，你都幹了些什麼？”
可
“你要知道，我的孩子，今天，地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什麼叫《遠處的青山》的人。現在，無論你多么努力，也無法了解你丟失的這一天所應了解的一切。走吧，我會告訴你，人們在你失去的這一天當中做了些什麼。”
媽媽把兒子領到一塊剛犁過的田地上，指著說：“昨天這裡還是一片收割後的麥茬地，今天都已全部翻耕了一遍。這是拖
拉機手乾的活。”
媽媽把兒子領到用磚砌成的牆前，說道：“這裡早晨還只有花崗石打下的基腳，可現在已經是一堵用磚砌好的牆啦，瞧，建築工人幹得多么出色！”
媽媽把兒子領到一座白色的大樓跟前，這裡的一切——空氣也好，牆壁也好，甚至樓房前面的青草地也好——都散發著麵包香甜的氣味。
“這是麵包房。早晨，這些麵包還是麵粉，可現在令人饞涎欲滴。麵包師整天工作，汽車一開來，麵包就運到商店裡去了。”
最後，母子倆走進了圖書館。圖書管理員指著一個大書架，書架上擺著很多書。“這些書是今天大家看完後還回來的，而且他們又借走了同樣多的書。”
“可我卻遊手好閒”佩佳想了想，低下了頭。現在他明白了什麼叫做“失去的一天”。
主題
本文寫的是九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽用大量的事實是佩佳醒悟，明白了自己失去的是無法彌補的一天。文章教育我們要珍惜時間。
主要內容
本文寫的是九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，他覺得時間很充足，任務可以明天再完成。媽媽為了讓佩佳知道時間的珍貴，領他看了在這一天裡拖拉機手、建築工人、麵包師的工作成果和圖書館裡大家一天看過的書，使佩佳真正懂得了自己失去了一天，懂得了光陰一去不復返，懂得了失去的這一天無法在彌補回來了。
寫作方法
本文的寫作方法是篇末點題。在文章的結尾處，對人物、事件進行總結歸納，呼應點題，這種結尾的方法叫篇末點題。
