簡介
太原39中學學校實行八軌制辦學，現有班級30個，班容量控制在50人以下。每年向青年路、雙塔西街等周邊國小招收400餘名國小畢業生。現有在職教職工97人，其中中學高級教師16人，中學一級教師40人，省市學科帶頭人、骨幹教
師、教學能手20餘人；達本科學歷的教師占教師人數的97%，參加新課程實驗的教師占任課教師的100%。
辦學特色
學校恪守“科技興校，特色辦學，全面發展”的宗旨，與時俱進，以人為本，內強素質，外樹形象，憑藉開拓型的領導集體，高素質的教師隊伍，創新的辦學理念，現代化的教學設施，特色的信息技術教育，優秀的教育教學質量，贏得了社會的讚譽，被評為太原市文明單位標兵，山西省義務教育示範學校綜合評估先進學校。2004年中考，太原三十九中考生人均分數超出市中考平均分數27分，受到市政府的嘉獎。2005年中考，太原三十九中達一類二類重點中學錄取分數線的考生121人，學校整體均分遠遠超出太原市中考平均分數線，再一次顯示出太原三十九中的實力。
校園面積
太原市39中占地6．4畝地，22個班1000多名學生的樓下活動空間僅為1325平方米，一個孩子的活動空間僅有1．26平方米，是國家標準的六分之一，相當於六個人擠在本應是一個人的空間裡鍛鍊。院子裡的兩個籃球架並排放著，據說如果要打全場比賽，必須在院裡斜著對放兩個籃球架才有足夠的空間。
解決辦法
副校長高天志說，青少年應多進行無氧運動，如跑百米，但校園小，沒有操場，學生根本沒有地方跑百米。我們現在沒有環境培養男孩子了，男孩子都成了學究模樣，缺乏陽剛之氣。
山西省體育科學研究所副研究員劉姝是一位體育專家，她為“火柴盒學校”出主意，在目前體育場地無法增大的情況下，學生可以選擇跳繩、撞拐拐、推手等運動，鍛鍊平衡，提高協調能力，可以練伏地挺身增加上肢力量，做仰臥起坐增強腰腹力量，也可以進行短距離來回的折返跑等。
有人說，既然場地小，基本是原地運動，那么學生可以練氣功，但劉姝否定了這種說法。她說學生正處在生長發育階段，一定要選擇適合學生鍛鍊的方式。劉姝強力推薦跳繩，跳繩可以鍛鍊包括軀幹、腰腹在內的很多部位。在戶外跳繩時，可持續跳，提高有氧能力，也可以快速跳繩，限定30秒鐘，越多越好，這樣可以提高無氧能力，增強爆發力。
此外劉姝提出，可以選擇在學校附近的其他安全場地進行鍛鍊，如39中附近就有一家民營的健身場地，學校可以適當出錢讓學生到那裡鍛鍊。
記者在山西省教育廳了解到，這個省的許多中國小校都存在體育場地狹小的情況，尤其是作為省會城市的太原市更為突出，許多地方寸土寸金。由於歷史原因，學校在過去逐漸被周圍的民居、商業樓堂包圍，而學生人數又日益增多，體育鍛鍊已經成了讓很多學校頭疼的事。山西省教育廳體衛處調研員任向東告訴記者，有的國小即使從早晨8點開始，除去上課時間，一次三個班做操，一天要12個小時才能全部做完。
記者在採訪中了解到，許多學校為解決操場小沒法全部學生一起做操的問題，行之已久的辦法是實行每周“一三五、二四”分操制，即一些年級在星期一、三、五做操，另一些年級在星期二、四做操。有的學校一批學生在院裡做操，剩下的在教室里做眼保健操。
太原市體衛藝處處長沈慶偉說，自從沁源交通事故發生後，教育部門要求各學校千方百計加強學生的體育活動。學校體育場地小現在是明擺著的事，學校目前要多組織小型比賽，組織學生在校園內開展“一隻毽子、一根繩”類的小型活動，如跳跳繩，踢毽子，打沙包，踢拐子，跳皮筋兒等。小孩子們是根據興趣運動的，在選擇適合場地小的運動時，學校要特別注意增強運動的趣味性。
劉姝告訴記者一個怪現象，在學校缺乏場地的同時，有些學校周圍的單位、廠礦、民營企業的健身場地平時卻閒置著，往往學生上體育課、活動課的時間正是上述場地空閒的時候。劉姝認為，為學校開放上述場地是當務之急，國有單位應主動打開大門，讓孩子們進行鍛鍊，教育部門應引導民營企業辦成半公益性的場地。開放上述場地並非是各家企業單位的事情，教育部門應出台相應政策、資金進行大力支持。
尾言
體育場地不足並非是山西的特色，全國普遍存在這種現象，而與此同時，教育部進行的全國學生體質健康監測報告表明，近年來中國的學生體質呈下降趨勢。高天志說，學生缺乏鍛鍊，一方面影響學生體質，再有就是培養不了男孩子的陽剛之氣。
