內容簡介
《大學英語學習指導手冊》：內蒙古自治區職業與成人教育協會，成人高等教育教材建設專業委員會推薦使用教材。
圖書目錄
Unit 1
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Key to Exercises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exemises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 2
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Keys to Exemises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exemises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 3
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Keys to Exemises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exercises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 4
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Keys to Exercises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exercises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 5
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Keys to Exercises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exercises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 6
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Key to Exercises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exercises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 7
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Key to Exercises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exercises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 8
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Key to Exemises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exercises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 9
、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Keys to Exemises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exemises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 10
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Keys to Exemises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exemises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 11
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Keys to Exemises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exemises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 12
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Keys to Exercises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exercises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 13
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Keys to Exercises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exercises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 14
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Key to Exercises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exercises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
Unit 15
一、快速閱讀答案（Key to Fast Reading）
二、精讀課文注釋（Notes to Intensive Reading）
三、參考譯文（Reference Translation）
四、精讀練習答案（Key to Exercises）
五、語法練習答案（Key to Grammar Exercises）
六、單元自測（Test Yourself）
七、自測題答案（Key to Test Yourself）
文摘
If you say to your children I' m sorry I got angry with you, but what followsthat but can render the apology ineffective: I had a bad day or your noise wasgiving me a headache leaves the person who has been injured feeling that he should beapologizing for his bad behavior in expecting an apology.
Another method by which people appear to apologize without actually doing so is tosay I' m sorry you' re upset ; this suggests that you are somehow at fault for allowingyourself to get upset by what the other person has done.
Then there is the general, all covering apology, which avoids the necessity of i dentifying a specific act that was particularly hurtful or insulting, and which the personwho is apologizing should promise never to do again. Saying I' m useless as a parentdoes not commit a person to any specific improvement.
These pseudo-apologies are used by people who believe saying sorry shows weak-ness. Parents who wish to teach their children to apologize should see it as a sign ofstrength, and therefore not resort to these pseudo-apologies.
But even when presented with examples of genuine contrition, children still needhelp to become aware of the complexities of saying sorry. A three-year-old might needhelp in understanding that other children feel pain just as he does, and that hitting aplaymate over the head with a heavy toy requires an apology. A six-year-old might needreminding that spoiling other children' s expectations can require an apology. A 12-year-old might need to be shown that raiding the biscuit tin without asking for permission isacceptable, but that borrowing a parent' s clothes without permission is not.
序言
歲月荏苒，風雲激盪。當今世界正在以前所未有的發展速度和面貌展現著驚人的變化，人們如何搶抓機遇、提升素質、應對挑戰成為一個值得探索的新課題。因此，終生學習、致力成才成為了一種必然趨勢。現代遠程教育和成人高等教育也就成為了幫助成人實現人生理想的重要路徑。
現代遠程教育是利用計算機、多媒體和網際網路等現代信息技術傳授知識的一種全新學習方式和教育模式。成人高等教育是指針對符合規定標準的在.業或非在業成年人實施的高等教育。現代遠程教育和成人高等教育已經成為我國高等教育體系的重要組成部分，在促進教育信息化、大眾化以及構建終身教育體系方面發揮著獨特的作用和優勢。為使現代遠程教育和成人高等教育更好地適應成人的學習特點和需求，我們組織出版了該系列叢書。這套叢書可作為學生學習的教材，也可作為網路課程的核心內容。
該系列叢書的作者，都是本學科領域的學術帶頭人和教學名師，具有豐富的教學經驗。在編寫過程中，力求做到結構嚴謹、層次清晰、重點突出、難點分散、文字通俗、分量適中，以體現教材的指導和輔導作用，引導學生在學習的過程中做到學、思、習、行的統一，充分發揮教材的質疑、解惑和激勵功能。該系列叢書具有以下四個方面的鮮明特點：一是教育理念先進。遵循現代遠程教育和成人高等教育理念，使教材符合學生的學習特點和認知規律，體現以學生為本的理念。二是內容安排科學。充分反映了每門課程發展的最新成果，理論與實踐有機結合、結構合理、詳略得當。三是編寫內容生動。結合圖片、案例等進行講解，圖文並茂，通俗易懂。四是思考訓練豐富多樣。在課後習題和配套練習冊或輔導手冊的設計和編排上，通過練習和案例相結合的形式，努力實現傳授知識、培養能力和提高覺悟的統一。可以說，這是一套大膽實踐、勇於探索的創新教材。在編寫過程中參考了本學科領域的最新研究成果，本書在編寫過程中還得到了內蒙古自治區職業與成人教育協會的大力支持和幫助，在此一併表示感謝。
