圖書信息
所屬分類：圖書 > 勵志與成功 > 青少年勵志/大學生指南
內容簡介
大學生髮明創造與專利申請陳黃祥徐勇軍本書將發明創造技法、智慧財產權和專利申請三方面的知識融合在一起。內容新穎、獨特，讓學生在上課的過程就可以掌握髮明創造的技巧，同時也產生好的發明創意。並且了解智慧財產權，掌握如何申請專利，如何撰寫專利書。在內容上強調學員的參與性，案例選擇上強調真實性，是一本實操性很強的教材。對培養創新型大學生起到很好的作用。 全書分為大學生與專利知識篇、發明創造技法篇、智慧財產權篇、專利書撰寫篇四個篇章。在發明創造技法篇中，通過十個適合大學生的創造技法的學習，讓學生們從實踐中感受到發明創造是有科學方法的，是有一定規律的，是人人都能具備的本領，是人類勞動中最高級、最活躍、最複雜、也是最有意義的一種實踐活動。在智慧財產權篇中，圖文並茂，形象地解說了智慧財產權的重要性。在專利書撰寫篇中，總結了專利書撰寫的要點，列舉了最新的實用新型、外觀設計和發明專利案例。這些例子簡單明了，讓大家在撰寫專利書的時候，有了寫作參考。 本書可作為在校大學生教學用書 ，也可供有志從事發明創造和專利申請的人員參考。
目錄
大學生與專利知識篇一、大學生參與發明與申請專利二、現代大學生創造發明事跡三、專利的好處四、國家和學校對在校大學生申請專利如何支持五、大學生如何成為專利代理人 發明創造技法篇一、發明創造活動的十大基本規律二、組合創造法三、專利利用創造法四、生活改造創造法五、回歸原點創造法六、大膽聯想創造法七、技術輻射創造法八、逼發創意創造法九、小團隊——軍團風暴法十、中型團隊——舊物列舉改進法十一、大型團隊——集體調查評價創造法 智慧財產權篇一、什麼是智慧財產權二、怎樣申請專利三、怎樣利用專利信息四、怎樣獲得專利的保護五、怎樣組織專利實施六、我國智慧財產權情況 專利書撰寫篇一、如何撰寫專利書二、案例一“拖地鞋”（實用新型）三、案例二“可保溫的速食麵容器”（實用新型）四、案例三三毛掛鈎（外觀設計）五、案例四牛頭型茶壺（外觀設計）六、案例五手提摺疊腳踏車（發明專利）參考文獻
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前言
筆者在高校做學生科技輔導工作已有5年。在這幾年裡，一直堅持創造技法和智慧財產權的研究和學習；並引導學生參加發明創造。輔導學生獲得多項省內、國內的大學生挑戰杯創業大賽的獎項和第二課堂科技競賽的獎項；常常給學生義務輔導“發明創造學”的課程，指導學生申請了多項國內發明專利。 經過三年的努力，筆者終把發明創造技法、智慧財產權和專利申請三個方面的知識融合在一本教學用書中。 在這本書的“發明創造技法篇”中，通過十個適合大學生的創造技法的學習，讓學生們從實踐中感受到發明創造是有科學方法的，是有一定規律的，是人人都能具備的本領。讓學生認識到——發明創造是人類勞動中最高級、最活躍、最複雜、也是最有意義的一種實踐活動，其實質是：人類追求新的有價值的功能系統。 貝弗里奇曾說：“具有天賦研究能力的曠世稀才不會得益於研究方法的指導，但未來的研究工作者多數不是天才，給這些人以若干科研方法的指點，較之聽任他們憑藉個人經驗事倍功半地摸索，應有助於他們早出成果”（《科學研究的藝術》序）。這句話，無疑強調了“方法”的重要意義和作用。在發明創造中，方法同樣如此。從教育角度上，是給予；而從學習角度，則應是掌握。每個有志發明者或者有志成功者，都應該用具體方法努力武裝自己。自覺地學習和運用科學方法，是發明創造和在自己的專業領域表現卓越的有效而有力的保證，也是成功的捷徑。 在發明創造的過程中，也應該了解智慧財產權的知識，學習如何申請專利，如何撰寫專利書。一個人當它曾經申請過發明專利，才會深刻地認識——智慧財產權對國家、對民族和個人的重要性；同時也認識到專利是一個設計方案，要經歷：需求→動機→選擇→定題→解題→實驗→開發的過程。申請專利也是對自己創造發明的總結，說明了自己有一定的創新能力，對於所申請專利的專業領域有一定的研究並有獨到之處，可讓自己在就業、晉升或創業時帶來很強的競爭優勢。 本書在智慧財產權篇，圖文並茂，形象地解說了智慧財產權的重要性；在專利書撰寫篇，總結了專利書撰寫的要點，列舉了最新的實用新型、外觀設計和發明專利案例。這些例子簡單明了，讓大家在撰寫專利書的時候，有了寫作參考。 最後筆者建議：“鼓勵在校學生，在學習期間，畢業前，獨立，又或者多人，經過系統的發明創造技法學習後，申請一項或多項發明專利。即在老師的指導下，撰寫一份或多份申請專利檔案。”哪怕
