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作 者：張蓮 著 吳一安 編 叢 書 名：中國外語教育研究叢書 出 版 社：外語教學與研究出版社ISBN：9787560084800 出版時間：2011-04-01 版 次：
內容簡介
張蓮編著的《外語教師個人理論研究》共分八章。第一章概述全書的基本框架，介紹本書研究的背景與動機、目的和方法。第二章是國內外相關文獻綜述，回顧並分析了外語教師教育與發展研究的歷史沿革，為本書研究問題提出和研究路徑的確立提供了理據和基礎。第三和第四章分別重點評析了教師教育與發展研究兩個主要概念框架，即D.Sch6n（1983）的實踐認識論和L.Shulman（1987）的教師發展知識基礎論。評析涉及它們的本質、出處/起源及存在的問題，目的是為本書提供更具體紮實的研究理據。第五章是本書研究方法總論，包括研究設計理據、數據收集和分析的方法以及信度和研究倫理的討論。第六章就“案例內（within—case）”和“案例間（cross—case）”兩個緯度分析的數據和素材並報告了初步分析和討論的結果。第七章則對上一章的分析和討論作進一步的總結和深入探討，提出外語教師個人理論的構念及形成的要素和動力，並據此提出本研究對外語教師教育和發展的啟示與建議。第八章是研究結論，同時，鑒於對本研究局限以及本研究取向潛力的認識，《外語教師個人理論研究》亦對研究程式的改進和今後可能的研究方向和問題提出了建議。
