教育理念
學校領導班子以“求真務實、開拓創新、服務為本”為領導精神，教師隊伍以“愛生樂教，學為人師，行為示範”為敬業精神，創設了一個安全文明、穩定健康、書香融融、特色明顯的校園環境，辦學水平蒸蒸日上。
學校確立了“定位目標，明確方向；團隊建設，塑造魅力；精細管理，提高質量；彰顯特色，促進發展”的四大措施，力求精細管理育英才，彰顯特色促發展。
富鵬國小在2008年對學校的發展歷史和文化傳承進行了認真的審視和反思，提出了“塑造健康人格，培養自主創新”的辦學理念，確立了“全面+特色”發展方向和“教育有特色，教師有魅力，學生有特長的現代化學校”的發展目標，把“人格健全、基礎紮實、特長明顯、自主創新”作為學生的培養目標。
通過各種途徑，使辦學理念滲透到教育教學工作的全過程，內化為全體師生的自覺行動，引領全體師生樹立“校以育人為本，師以奉獻為樂，生以成才為志”的校園精神，為學校的內涵發展奠定了基礎 。
團隊建設
學校始終把建設一支“作風過硬、開拓創新、有感召力”的領導班子和建設一支“德藝雙馨，業務精湛”的教師隊伍放在管理工作首位，以“深厚的文化修養、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統一”塑造魅力教師，以“加強學習”為切入點，“立高尚師德”為制高點，“張揚個性”為發展點，並通過健腦、富腦、借腦等活動，抓好隊伍建設，塑造魅力團隊。
具體措施主要有：
確立培養框架。從思想素養、教研能力、教學水平、教學實績等方面摸清教師現狀，從職業境界、專業境界、事業境界三個層次提出要求，確立教師隊伍培養的整體框架。
豐富教師內涵。要求教師讀專業書籍，寫讀書筆記和論文，並以此為常規，視為職業生活方式。
打造德藝雙馨。採用行政引領、骨幹示範、定時定點的方式進行師德、政策法規、教育教學技能、心理健康輔導、課題研究等方面的校本培訓，努力提高教師的師德水平和業務水平。
張揚教師個性。開展教師結對幫扶、公開課、技能比武、經驗交流、科組評比等活動，以修師德、活師腦、強師能，張揚教師的個性，樹立良好的師德師風，打造魅力教師群體，提高團隊整體素質。
激勵教師上進。每年一次骨幹教師評聘，每學期的優秀班主任及學科教師、師德標兵、優秀科組評選，建立教師成長檔案，堅持動態管理及目標考核辦法，充分調動教師的工作積極性，激勵教師不斷上進 。
科學管理
富鵬國小在育人過程中把管理育人、服務育人、教書育人和法律育人統一起來，管理有序、有效。
制度規範，管理有序。學校管理條例全面，並形成了“管理匯篇”，涵蓋了學校工作的各方面，精細、規範的管理貫穿學校工作全方位、全過程，各部門、教職工職責分明，各項工作有序開展。
機制科學，管理有效。學校著力構建的教師評聘、激勵、教學質量監控等機制，有效激發了教師的主動精神和創造才能，使他們愛校、愛崗、愛生、敬業、精業，全力以赴地實現學校的辦學目標。
自主服務，德育高效。學校編制的《自主管理、服務育人》的管理服務指南，讓老師們深知，他們是孩子學習的組織者、參與者、引導者、研究者，還是孩子生活的服務員，使他們自覺增強服務意識，提高工作效率，為孩子提供優質的教育教學服務，營造出教師樂教、有魅力，孩子樂學、有特長的局面。
細化管理，提升質量。學校教學工作重課堂效率，主要抓好集體備課、課堂教學、作業布置與批改、課後輔導、教學常規督查等工作。集體備課要求做到：精心備課→分享經驗→反思→上課後再反思→反思後再備課→實現課堂教學的突破。課堂教學要求做到：心中有教材，眼中有學生，手中有方法。教法注重學生的學法指導、知識構建和思維訓練。作業布置與批改要求形式多樣、精練精批。課後輔導突出培養學習方法和學習習慣；突出教法研究，促課堂教學質量的提高；突出培優扶差。要求做到教學堂堂落實，周周反饋，月月達標。細化管理保證了教育教學質量不斷提高。
依法治校，和諧發展。健全依法治校的工作機制、落實法制宣傳教育、開展形式多樣的法制宣傳活動，建立學校與社區、家長的互動制度，以網路型的育人形式，開展各項辦學活動，推動育人工作和諧發展 。
特色辦學
學校遵循“全面發展是基礎，特長發展是目標”的原則，從實際出發，開展一系列的“以美育德”的特色項目教研活動，採用營造氛圍推動特色建設，課題研究帶動特色建設，師資建設保障特色建設，課堂教學彰顯特色建設，課外活動豐富特色建設等措施發展學生特長，滿足孩子們多元化發展的需求。
為塑造孩子們的健康人格，培養孩子們的自主創新精神和創新能力奠定基礎，促進孩子們全面的、有特長的可持續發展；充分挖掘教師的個性特長，促進教師全面的、有個性風格的專業發展；突顯學校育人特色，達到以美育德的效果，深化學校課程改革，促進學校全面的、有個性特色的可持續發展，提升學校的辦學品位。
科幻繪畫 學校開發出“科幻繪畫——形與色的遊戲”的校本課程，開展特色項目教學研究，通過科幻繪畫創作形成了愛科學、學科學的濃厚氛圍，培養了學生的創新精神和能力，提高了學生的科學素養。師生繪畫作品獲得各級比賽獎95人次，其中獲國家級獎有15人次。
十字繡 學校開展“十字繡——針與線的遊戲”課外興趣小組活動，讓學生磨練意志，陶冶性情，培養鑑賞美、創造美的能力。師生創作了許多優秀作品，營造了獨特的校園文化氛圍，其中的花卉系列作品獲得過廣州市獎項。
體育活動 學校把棒球和籃球活動納入大課間活動中，“兩球”活動成為學生課餘喜愛的遊戲。配合廣州市相關活動開展了棒球夏令營活動，接待了美國棒球明星瑞普金訪校，校棒球隊多次參加香港“沙田杯”國際兒童棒球邀請賽和廣州市小學生棒球聯賽。校棒球運動隊代表增城市赴廣州市參賽並獲好名次。
綜合實踐活動 分為“我是生活小主人”、“我是學習小主人”、“我是環保小主人”三大系列內容的綜合實踐活動，讓孩子們通過實踐調查、採訪考察、動手操作等體驗提高孩子們的各種能力和責任感，促使孩子們成為生活、學習和環保的小主人。
因成效顯著，學校被認定為廣州市國小綜合實踐活動課程“先導學校”，以及廣州市綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育試點學校，成功舉辦了全市的綜合實踐活動現場會和新課程課堂教學開放日活動，有效推進了學校的素質教育 。
教學成果
學校被評為增城市創建省教育強市先進單位、荔城街教書育人先進集體、荔城街創建學校特色先進單位、增城市教書育人先進集體。
獲廣東省少年兒童卡通故事創作大賽最佳組織獎，獲廣州市青少年廉潔教育活動項目創新獎，獲廣州市“讀文學名著，做書香少年”課外閱讀活動優秀組織獎，獲廣州市大課間活動評比一等獎，獲增城市中國小誦讀中華經典美文表演大賽二等獎，學校棒球隊獲2009年廣州市中國小棒球錦標賽暨廣州市第十五屆運動會資格賽第三名，學校2008學年和2009學年均獲荔城街國小教學質量綜合評價一等獎。
教師參加各級各類競賽活動共獲獎項167人次，其中獲國家級獎10人次，廣州市級獎32人次；學生參加各級各類競賽活動共獲得獎項491人次，其中國家級獎8人次，廣州市級獎60人次 。
