在研究狀態下工作

內容介紹

本書收集了許多作品，就是實驗學校幹部、教師在三年多研究實踐中的反思成果，是他們重新認識教育、重新認識自己、重新認識自己的教育對象的若干心得。我想，不論教師們的認識水平是高是低，開掘程度是深是淺，僅僅從有那么的普通教師能夠在複雜繁忙的工作之餘，三年多來一直在堅持進行這種批判性反思，堅持收集和整理案例這一點來看，就已經充分地證明了喬平教授主持的課題給北京市學教育帶來的變化，充分證明了《全國提高北京市國中教育質量》這一研究課題的理論與實踐價值。