內容簡介
本書共分四篇，分別從國際知名專家研究的視角，剖析和梳理了國際遠程教育的理論建設與實踐創新;從英美等國際知名院校研究的視角，揭示了遠程教育院校的歷史變革和演進規律;從政策法規、學科建設、質量保證和評估等重大課題研究的視角，分析了國際遠程教育對中國遠程教育相應領域的啟示;從國際學術交流的視角，討論分析了近年來國際遠程教育的重大熱點、焦點問題。
目錄
第一篇名家研究篇——國際遠程教育名家名論研究
名家名論研究序言
第一章遠程教育基礎理論研究
第一節查爾斯·魏德邁：獨立學習理論
第二節麥可·穆爾：獨立學習體系和互動影響距離理論
第三節法哈德·薩巴：互動影響距離理論驗證和研究方法的發展
第四節奧托·彼得斯：工業化和後工業化教學論
第五節德斯蒙德·基更：遠程教育基本概念和教與學再度綜合論
第六節博瑞·霍姆伯格：有指導的教學會談與遠程教育學科論
第二章技術、媒體與網路教育教學法
第一節托尼·貝茨：ACTIONS模式與學習技術成本效益分析
第二節大衛·霍克里奇：計算機輔助教育和多媒體課程開發
第三節蘭迪·加里森：互動控制與探究社區
第四節格雷格·柯瑟林：參與理論和網路教育教學法
第五節邁克·西蒙生：均等理論
第六節特里·安德森：線上學習模型和等效互動原理
第三章遠程教育學習支持服務
第一節大衛·西沃特：學生支持服務和持續關注理論
第二節艾倫·泰特：學習支持服務系統開發框架
第四章遠程教育系統管理與經濟學
第一節約翰·丹尼爾：巨型大學與知識媒體
第二節詹姆斯·泰勒：雙重院校模式與五代遠程教育論
第三節格倫威爾·魯姆勃爾：遠程教育經濟學與成本效益研究
本篇小結
第二篇名校研究篇——國際遠程教育院校機構研究
院校機構研究序言
第五章英國開放大學研究
第一節核心理念指導下的發展創新
——《2005/2006英國開放大學年度報告》解讀
第二節英國開放大學開放學習項目評述
第三節英國開放大學學習支持服務
第四節英國開放大學與美國高等教育機構的合作戰略
第六章美國遠程教育院校研究
第一節美國線上高等教育系列調查評估
第二節美國國家技術大學的發展歷程
第三節瓊斯國際大學的成功之道
第四節鳳凰城大學網路教育實踐探析
第七章亞洲遠程教育院校研究
第一節韓國虛擬大學試驗項目的解讀與啟示
第二節中印遠程開放大學體系的比較研究
本篇小結
第三篇專題研究篇——國際遠程教育重要課題研究
重要課題研究序言
第八章遠程教育政策法規研究
第一節遠程教育政策制定的理論體系
第二節美國遠程教育政策和原則分析
第三節美國遠程教育的政策環境與實踐發展
第四節美國遠程高等教育政策法規體系探索
第五節歐盟成員國遠程教育法規評析
第六節中國遠程教育政策法規研究
第九章遠程教育學科建設研究
第一節國際遠程教育學科論爭鳴
第二節遠程教育專業碩士課程計畫國際比較
第三節論遠程教育專業學科的產生及構建
第十章遠程教育質量保證和評估研究
第一節國際遠程教育評估發展分析
第二節英國開放大學質量矩陣分析及其啟示
第三節中國現代遠程教育評估(認證)的實踐與發展
本篇小結
第四篇名會研究篇——國際遠程教育重要會議述評
重要會議述評序言
第十一章探討遠程開放教育觀念、教學法和教育技術
——AAOU第十四屆年會述評
第一節概述：從新技術套用透視遠程教育的本質規律
第二節會議主題和學術交流活動
第三節主題報告和論文分析
第四節熱點、共識與展望
第十二章共商大計。同創輝煌
——“創新與合作：2003世界開放大學校長會議”述評
第一節概述：“巨型”“峰會”的來龍去脈
第二節主題報告與上海宣言：中西方遠程教育的高層對話
第三節會議的熱點與焦點：遠程開放教育的趨同和多樣性
第四節對中國遠程教育發展的幾點啟示：共識共享
第十三章人人享有優質教育：遠程教育新的使命與挑戰
——AAOU第十八屆年會解讀和述評
第一節概述：規模空前、形式創新的AAOU年會
第二節會議內容和學術交流活動
第三節主題報告和論文分析
第四節熱點、共識與展望
第十四章合作創新——遠程教育和諧發展的必由之路
——2005年ICDE遠程開放教育國際大會述評
第一節概述：探討合作機會，形成合作共識
第二節主題報告和熱點：多視角解讀遠程教育合作
第三節啟示：在競爭中抓住合作機會，促進遠程教育發展
第十五章協調與創新——遠程教育實質性發展的兩大命題
——2006遠程教育國際論壇述評
第一節概述：論壇背景和設計
第二節論壇主題和熱點：協調與創新
第三節啟示和發展建議：從規範走向創新
本篇小結
附錄
附錄一傳記研究方法及其在遠程教育研究中的套用
附錄二遠程教育發展趨勢推斷和對策建議
跋
參考文獻
相關網站
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