內容簡介
國小數學教學應該給孩子留下什麼？毋庸質疑，留下的是數學的思考方式、數學的思想方法，浸潤的是對數學學習的熱愛以及對數學的積極態度。數學教師需要怎樣的底蘊才能實現這一目標？“把握數學本質+研究學生=有效的課堂教學”是我們堅定的信念。基於此，《國小數學課堂的有效教學》以發生在課堂教學中的真實故事為載體，闡述了數學的核心概念與基本技能有哪些、怎么教？國小階段能夠滲透的數學的思想方法有哪些、怎么教？學生研究的切入點是什麼？怎樣研究學生？每個故事都有其特定的主題、細節，還有多角度的分析和詮釋。它們都是真實的，都是對當前國小數學教學的本質思考。它們可能不是靈丹妙藥，但給予我們思考問題的視角，給予我們對“問題”深入追問下去的勇氣和方法。
目錄
引言 把握數學本質+研究生=有效數學
第一編 把握概念本質是有效數學的根本
第一章 自然數的意義與“十進位值制”
第二章 對“分數”的多維多元理解
第三章 方程的初步認識與代數思維
第四章 一樣的“圓”，多樣的“演繹”
第二編 技能的背後是對數學概念的理解
第一章 加法的意義與加法模型
第二章 乘法的意義與各種乘法模型
第三章 角的度量與度量結構
第四章 估算的教與學
第三編 滲透數學思想方法，打造厚重的國小數學課堂
第一章 模式化與函式思想在國小數學教學中的滲透
第二章 數形結合思想在國小數學教學中的滲透
第三章 “轉化”策略在數學問題解決中的套用
