國小數學教學與創新能力培養

提出提高人的全面素質，當然是針對原有教育模式存在著不全面的地方，這不全面的地方主要是指對培養人的創新精神和實踐能力重視中夠。 因此，改革人才培養模式，加強對人的創新精神和實踐能力的培養就成為實現全面素質教育的重要課題。 馬芯蘭是把思維能力培養放在學科教學中心的第一人，也是把培養數學能力和創新能力落實到學科教學的第一人。

內容介紹

全面實施素質教育是為了適應現代社會對人的素質的需要，也是為了適應現代社會中的人自身發展的需要。提出提高人的全面素質，當然是針對原有教育模式存在著不全面的地方，這不全面的地方主要是指對培養人的創新精神和實踐能力重視中夠。因此，改革人才培養模式，加強對人的創新精神和實踐能力的培養就成為實現全面素質教育的重要課題。
馬芯蘭數學教學法是對國小數學教材、教法的全面創新，內涵豐富，具有鮮明的時代性和前瞻性。馬芯蘭是把思維能力培養放在學科教學中心的第一人，也是把培養數學能力和創新能力落實到學科教學的第一人。她改革的主要經驗是：以思維為中心，抓概念教學，構建學生良好的知識結構；在基本概念和技能基礎上，通過思維訓練，培養學生的數學能力和創新能力。
本書比較好地體現了馬芯蘭數學教學法的精髓。本書的出版，對推進素質教育，實現教育現代化，都有十分重要的意義。