內容簡介
本書呈獻的是國外音樂教育改革與發展狀況及學術研究的有關文獻，包括“音樂教育課程建設與師資培訓”和“音樂教育學術研究”兩個部分：
第一部分選編了美國、歐洲、非洲等10個國家音樂教育狀況的文章，內容主要涉及：1、國家課程標準和大綱的研製、主要內容和特色；2、音樂課程設定、建設和教師培訓、教材教法等。
第二部分主要選編了美國音樂教育（包括音樂教育心理學）學術研究論文。
本書主要特色在於，不僅將這些文獻進行選編呈現，而且還從我國專業讀者瀏覽、閱讀和研究的現實需要出發，對每篇文章反映出來的音樂教育發展動態、教育教學思想、研究視野、學術觀點、研究方法、文章結構框架等進行提示與分析，提出問題，啟發學術思考與討論。
在目前我國高等音樂教育本科和研究生教學有關國外學科發展狀況和學術參考資料尚不豐富的情況下，編寫者希望通過本書，幫助讀者更好地了解國際音樂教育改革發展和學術研究的狀況，學習和借鑑其中先進的教育教學思想、理念、計畫、策略和方法，在國際音樂教育大背景下來認識和思考我國音樂教育的現況、所取得的成績和存在的問題，提高分析和解決音樂教育理論與實際問題的能力。
作者簡介
周世斌，首都范師大學音樂學院教授，副院長，音樂教育學、音樂心理學碩士生、博士生導師，院學術學位委員會副主任，院教學指導委員會主任，中國音樂家協會音樂教育學學會秘書長，音樂心理學學會副會長兼秘書長，音樂治療學會副會長，文化部“中華民族文化促進會塤文化專業委員會副會長，中央音樂學院國家重點研究基地專職研究員、美國音樂教育工作者全國大會會員”
中國第一位音樂心理學碩士。撰寫發表數十篇學術論文，研究領域主要涉及音樂教育學、音樂心理學、音樂治療學等。著有《21世紀高師系列教材－音樂欣賞》、《音樂教育與心理研究方法》等。其中，《音樂教育與心理統計基礎》被評為北京市高等教育精品教材。
1996年以來，在美國數所大學舉辦十幾場學術報告和講座。
目錄
第一部分 音樂教育課程建設與師資培訓
美國音樂課程國家標準的研製及其意義
瑞士學校的音樂教育
瑞典國家音樂課程和大綱
奧地利中國小體系的音樂教育
德國聯邦州的音樂課程發展
希臘的音樂教育
南非近來的音樂課程發展
莫斯科國立教育大學音樂教師法培訓
音樂學院對義大利國小教師的培訓：義大利國小教師的現代培訓模式
匈牙利公共音樂教育的新趨勢與新內容
匈牙利音樂師資培訓的需要與更新
第二部分 音樂教育學術研究
多文化音樂教育的實踐基礎
音樂在童年經驗和情感構成中的作用
美國音樂教育的先鋒
音樂教育哲學從功利主義到唯美主義的發展
論壇
想像力的方方面面
音樂能力測試的先鋒：從古希臘到弗朗西斯·高爾頓
兒童的聽覺感知
學齡前兒童音樂概念辨別力的學習效果和活動形式
兒童對體現皮亞傑保持性原則的音樂活動的反應
音樂家與非音樂家對所錄製交響樂的音高和速度的辨別
額外獎勵性音樂活動對數學解題提高的影響
專業音樂家對節奏變化的鑑別
音樂延續符號標註中的選擇變數實驗研究
基於排練活動和教師行為對表演者注意力的預測
指揮的教學活動呈現、反饋和總體排練對演奏者音樂表演、注意力和態度的影響
跨文化比較：中美音樂專業學生的學習動機與認知方法
後記
