![國中語文[北京師範大學出版社2010年出版的書籍]](/img/6/721/nBnauM3X3MDOxADO3kjNygzM1UTM1QDN5MjM5ADMwAjMwUzL5YzLygzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLzE2LvoDc0RHa.jpg "國中語文[北京師範大學出版社2010年出版的書籍]")
內容簡介
可以說，“三維目標”的統整，為我國基礎教育克服認知教育與情感教育分離的狀況，提供了觀念和制度上的支持，對於培養認知與情感和諧發展的創新型人才具有重要的意義。然而，教育運轉的機制是複雜的，“三維目標”的提出並不能使認知教育與情感教育分離的狀況得到立竿見影的改變。且不說由教育理論轉化為實踐需要一個探索的過程，僅僅是在理論層面，首先要釐清以下三個方面的問題：第一，如何認識認知教育與情感教育的關係？第二，新課程“三維目標”包含哪些內容？第三，如何通過整合“三維目標”克服認知教育與情感教。
目錄
七年級上冊
第一單元
1、*在山的那邊（王家新）
2、走一步，再走一步（莫頓·亨特）
3、*生命，生命（杏林子）
4、紫藤蘿瀑布（宗璞）
5、童趣（沈復）
第二單元
6、理想（流沙河）
7、*短文兩篇
行道樹（張曉風）
第一次真好（周素珊）
8、*人生寓言（節選）（周國平）
白兔和月亮
落難的王子
9、*我的信念（瑪麗·居里）
10、《論語》十則
第三單元
11、春（朱自清）
12、濟南的冬天（老舍）
13、*夏感（梁衡）
14、*秋天（何其芳）
15、古代詩歌五首
觀滄海（曹操）
次北固山下（王灣）
錢塘湖春行（白居易）
西江月（辛棄疾）
天淨沙·秋思（馬致遠）
第四單元
16、化石吟（張鋒）
17、看雲識天氣
18、*綠色蟈蟈（法布爾）
19、*月亮上的足跡（朱長超）
20、*山市（蒲松齡）
第五單元
21、風箏（魯迅）
22、羚羊木雕（張之路）
23、*散步（莫懷戚）
24、*詩兩首
金色花（泰戈爾）
荷葉母親（冰心）
25、《世說新語》兩則
詠雪
陳太丘與友期
第六單元
26、皇帝的新裝（安徒生）
27、郭沫若詩兩首
天上的街市
靜夜
28、*女媧造人（袁珂）
29、*盲孩子和他的影子（金波）
30、*寓言四則
赫耳墨斯與雕像者
蚊子和獅子
智子疑鄰
塞翁失馬
七年級下冊
第一單元
1、從百草園到三味書屋（魯迅）
2、爸爸的花兒落了（林海音）
3、*醜小鴨（安徒生）
4、詩兩首
假如生活欺騙了你（普希金）
未選擇的路（弗羅斯特）
5、傷仲永（王安石）
第二單元
6、*黃河頌（光未然）
7、最後一課（都德）
8、*艱難的國運與雄健的國民（李大釗）
9、*土地的誓言（端木蕻良）
10、木蘭詩
第三單元
11、鄧稼先（楊振寧）
12、聞一多先生的說和做（臧克家）
13、*音樂巨人貝多芬（何為）
14、*福樓拜家的星期天（莫泊桑）
15、*孫權勸學《資治通鑑》
第四單元
16、社戲（魯迅）
17、安塞腰鼓（劉成章）
18、*竹影（豐子愷）
19、*觀舞記（冰心）
20、口技（林嗣環）
第五單元
21、偉大的悲劇（茨威格）
22、在沙漠中心（聖埃克絮佩里）
23、*登上地球之巔（郭超人）
24、*真正的英雄（里根）
25、短文兩篇
夸父逐日《山海經》
共工觸怒不周山《淮南子》
第六單元
26、貓（鄭振鐸）
27、斑羚飛渡（沈石溪）
28、*華南虎（牛漢）
29、*馬（布封）
30、*狼（蒲松齡）
八年級上冊
第一單元
1、新聞兩則
人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）
中原我軍解放南陽（毛澤東）
2、蘆花盪（孫犁）
3、蠟燭（西蒙諾夫）
4、就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信（雨果）
5、親愛的爸爸媽媽（聶華芩）
第二單元
6、阿長與《山海經》（魯迅）
7、背影（朱自清）
8、台階（李森祥）
9、老王（楊絳）
10、信客（余秋雨）
第三單元
11、中國石拱橋（茅以升）
12、橋之美（吳冠中）
13、蘇州園林（葉聖陶）
14、故宮博物院（黃傳惕）
15、說“屏”（陳從周）
第四單元
16、大自然的語言（竺可楨）
17、奇妙的克隆（談家楨）
18、阿西莫夫短文兩篇
恐龍無處不在
被壓扁的沙子
19、生物入侵者（梅濤）
20、落日的幻覺（黃天祥）
第五單元
21、桃花源記（陶淵明）
22、短文兩篇
陋室銘（劉禹錫）
愛蓮說（周敦頤）
23、核舟記（魏學洢）
24、大道之行也（《禮記》）
25、杜甫詩三首
望岳
春望
石壕吏
第六單元
26、三峽（酈道元）
27、短文兩篇
答謝中書書（陶弘景）
記承天寺夜遊（蘇軾）
28、觀潮（周密）
29、湖心亭看雪（張岱）
30、詩四首
歸園田居（陶淵明）
使至塞上（王維）
渡荊門送別（李白）
游山西村（陸游）
八年級下冊
第一單元
1、藤野先生（魯迅）
2、我的母親（胡適）
3、我的第一本書（牛漢）
4、列夫·托爾斯泰（茨威格）
5、再塑生命（海倫·凱勒）
第二單元
6、雪（魯迅）
7、雷電頌（郭沫若）
8、短文兩篇（巴金）
日
月
9、海燕（高爾基）
10、組歌（節選）（紀伯倫）
浪之歌
雨之歌
第三單元
11、敬畏自然（嚴春友）
12、羅布泊，消逝的仙湖（羅剛）
13、旅鼠之謎（位夢華）
14、大雁歸來（利奧波德）
15、餵——出來（星新一）
第四單元
16、雲南的歌會（沈從文）
17、端午的鴨蛋（汪曾祺）
18、吆喝（蕭乾）
19、春酒（琦君）
20、俗世奇人（馮驥才）
刷子李
泥人張
第五單元
21、與朱元思書（吳均）
22、五柳先生傳（陶淵明）
23、馬說（韓愈）
24、送東陽馬生序（節選）（宋濂）
25、詩詞曲五首
酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
赤壁（杜牧）
過零丁洋（文天祥）
水調歌頭（明月幾時有）（蘇軾）
山坡羊·潼關懷古（張養浩）
第六單元
26、小石潭記（柳宗元）
27、岳陽樓記（范仲淹）
28、醉翁亭記（歐陽修）
29、滿井遊記（袁宏道）
30、詩五首
飲酒（其五）（陶淵明）
行路難（其一）（李白）
茅屋為秋風所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官歸京（岑參）
己亥雜詩（龔自珍）
九年級上冊
第一單元
1、沁園春·雪（毛澤東）
2、雨說（鄭愁予）
3、星星變奏曲（江河）
4、外國詩兩首
蟈蟈與蛐蛐
夜（葉賽寧）
第二單元
5、敬業與樂業（梁啓超）
6、紀念伏爾泰逝世一百周年的演說（雨果）
7、《傅雷家書》兩則
8、致女兒的信（蘇霍姆林斯基）
第三單元
9、故鄉（魯迅）
10、孤獨之旅（曹文軒）
11、我的叔叔于勒（莫泊桑）
12、心聲（黃蓓佳）
第四單元
13、事物的正確答案不止一個（羅迦·費·因格）
14、應有格物致知精神（丁肇中）
15、短文兩篇
《不求甚解》（鄧拓）
《談讀書》（培根）
16、中國人失掉自信力了嗎（魯迅）
第五單元
17、智取生辰綱（施耐庵）
18、楊修之死（羅貫中）
19、范進中舉（吳敬梓）
20、香菱學詩（曹雪芹）
第六單元
21、陳涉世家（司馬遷）
22、唐雎不辱使命（劉向）
23、隆中對（陳壽）
24、出師表（諸葛亮）
25、詞五首
望江南（溫庭筠）
江城子·密州出獵（蘇軾）
漁家傲（范仲淹）
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）
武陵春（李清照）
九年級下冊
第一單元
1、詩兩首
我愛這土地（艾青）
鄉愁（余光中）
2、我用殘損的手掌（戴望舒）
3、祖國啊，我親愛的祖國（舒婷）
4、外國詩兩首
祖國（萊蒙托夫）
黑人談河流（休斯）
第二單元
5、孔乙己（魯迅）
6、蒲柳人家（劉紹棠）
7、變色龍（契訶夫）
8、熱愛生命（傑克·倫敦）
第三單元
9、談生命（冰心）
10、那樹（王鼎鈞）
11、地下森林狂想（張抗抗）
12、人生（勃蘭兌斯）
第四單元
13、威尼斯商人（節選）（莎士比亞）
14、變臉（節選）（魏明倫）
15、棗兒（孫鴻）
16、音樂之聲（節選）（勒曼）
第五單元
17、公輸《墨子》
18、《孟子》兩章
得道多助，失道寡助
生於憂患，死於安樂
19、魚我所欲也《孟子》
20、《莊子》故事兩則
惠子相梁
莊子與惠子游於濠梁
第六單元
21、曹劌論戰《左傳》
22、鄒忌諷齊王納諫《戰國策》
23、愚公移山《列子》
24、《詩經》兩首
關睢
蒹葭
學習方法
語文學習無外乎是積累與運用，積累是學習語文的低級階段，而運用語言才是高級階段。我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段。
語文學習主要側重聽說讀寫四種能力的培養。這四種能力的形成相輔相成，互相促進。
下面從積累和運用兩個方面談談如何學習語文。
【 積累】
積累主要是課內積累和課外積累兩個方面。
一）課內積累
課內積累是指如何學習課文並從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經典也很新穎，有一定的高度，很值得我們學生學習。學習語文課本是我們學習語文的主途徑。我們要把課文學習好，那樣才會以點帶面，用課本課文的“點”去帶動生活語文的“面”。
學習好課文的幾個步驟：
1．預習課文。
此環節尤為重要，它關係到聽課的質量的好壞。
（1）讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長期去做它可以形成良好的語感，有利於寫作能力和閱讀能力的提高。通過讀課文可以對於課文內容有較好的理解。聽課就可以有的放矢的去聽。這樣學習就會有事半功倍的效果。
（2）勾畫法讀文。
就是帶著問題讀課文。從原文找答案或者畫出不理解的地方，然後再帶著問題去聽課。
（3）積累字詞。
課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。
2．保障課堂45分鐘的聽課效率。
課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障。要全神貫注聽老師講的每一個問題。重點聽預習時不會的地方。
3．課後及時鞏固，整理好錯題本。
練習冊選擇要少而精，要做充分，不可以囫圇吞棗。
把做錯的題目整理到錯題本，並且及時去看看。
4．考前複習。
語文的考前複習不要集中，分散複習效果會更好。一星期一複習為好。複習不要背背答案就萬事大吉，要注重答題要點，注重技巧性。
二）課外積累
中考語文課內考的分數很少，所以在做好課內積累的同時，更要做好課外積累。
充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本優秀作文刊物名著書籍網際網路電視廣播……只要有益於我們的學習都可以積累到積累本上，教師要定期加以指導積累的資料的運用。材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到“家事國事天下事事事關心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。為閱讀與寫作奠定基礎。
【 運用】
運用最難。它是把積累的語言加以靈活運用，套用實踐。這也是學習語文的最終目的。要想看明白文章，寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力。
主要談談寫作。
1．完成一學期10篇的作文。
所選習作作文要與學生寫作水平相近，要選學生感興趣的題目。
初一二主要練習情感作文和想像作文以及簡單的話題作文。初三四主要練習情感作文和哲理性作文。
2．成立“雛鷹文學社”。
吸取每班級10人以上加入文學社，每周力爭交1篇成稿。精選後列印推薦投稿。從而鼓勵寫作激發興趣。（現1.4已經見良好成效）
教師在班級也要組織講評，以獲得成功的喜悅感。
3．做好教師的講評作文工作。
（1）對於類型作文一定要講細，以便於觸類旁通。
（2）作文寫法一定要引導好。大講特講。
（3）修改要到位。
4．充分利用好積累本。
要靈活運用所積累的材料與寫作方法。這是重點的重點。
5．做好小組合作作文活動。
此外，還要繼續開展“課前3分鐘演講”“成語故事演講”“名人名言”等活動。以充分鍛鍊聽說讀寫四種能力。
