圖書信息
出版社: 高等教育出版社; 第1版 (2008年1月1日)
平裝: 259頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787040233537
條形碼: 9787040233537
尺寸: 22.4 x 16.8 x 1.8 cm
重量: 340 g
內容簡介
《國中科學課程學法指導》是全國中國小教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目研究的成果，致力於幫助中學科學教師解決新課程實施中遇到的問題，提高教師的教育教學研究能力。《國中科學課程學法指導》共六個專題，包括：國中科學課程實施現狀、科學課程學法指導研究概述、自主學習學法指導、合作學習學法指導、探究學習學法指導、學習評價等內容。
目錄
第一單元 國中科學課程實施現狀分析
第一節 國中科學課程改革概述
一、我國綜合科學課程的產生
二、我國國中科學課程改革的內容
三、國中科學課程改革存在的問題
第二節 國中科學課程學生學習現狀分析
一、浙江省國中科學課程學生學習現狀分析
二、武漢市國中科學課程學生學習現狀調查分析
第二單元 國中科學課程學法指導研究概述
第一節 學法指導概述
一、學法指導的意義
二、學法指導的目的
三、學法指導的實施原則
四、國中科學課程學法指導的內容
五、當前國中科學課程學法指導存在的問題分析
第二節 新課程背景下國中科學課程常見學法指導策略
一、學法指導的指導思想——課標新理念
二、國中科學課程常見學法指導策略分析
第三單元 國中科學課程自主學習學法指導
第一節 自主學習概述
一、自主學習的內涵
二、自主學習的理論基礎
三、自主學習的目標
四、自主學習與合作學習、探究學習之間的關係
第二節 自主學習與學法指導策略
一、自主學習的模式及學法指導策略
二、自主學習學法指導的一般模式
第三節 自主學習學法指導中應注意的問題
一、自主學習中學生與教師的地位和作用
二、自主學習與其他教學資源的整合作用
第四節 自主學習學法指導教學實錄與分析
一、自主學習學法指導教學實錄
二、自主學習學法指導案例分析
第四單元 國中科學課程合作學習學法指導
第一節 合作學習概述
一、合作學習的內涵
二、合作學習的理論基礎
三、合作學習在國中科學課程中的地位和作用
第二節 合作學習與學法指導策略
一、“分層次目標教學、分小組合作學習”模式及學法指導策略
二、“分層次分組競賽合作學習”模式及學法指導策略
三、“協同-接受型合作學習”模式及學法指導策略
四、“小組調研法”模式及學法指導策略
五、其他的合作學習模式及相關學法指導策略
第三節 合作學習學法指導中應注意的問題
一、合作學習學法指導中的常見問題及分析
二、解決合作學習學法指導中常見問題的對策
第四節 合作學習學法指導教學實錄與分析
一、合作學習學法指導教學實錄
二、合作學習學法指導案例分析
第五單元 國中科學課程探究學習學法指導
第一節 探究學習概述
一、探究、科學探究的含義
二、探究學習的理論基礎
三、探究學習的意義
第二節 探究學習與學法指導策略
一、學習環探究模式及學法指導策略
二、5E探究學習模式及學法指導策略
三、薩其曼探究訓練模式及學法指導策略
四、施瓦布科學探究模式及學法指導策略
第三節 探究學習學法指導中應注意的問題
一、探究學習學法指導中的常見問題及分析
二、解決探究學習學法指導中常見問題的對策
第四節 探究學習學法指導教學實錄與分析
一、探究學習學法指導教學實錄
二、探究學習學法指導案例分析
第六單元 國中科學課程的學習評價
第一節 國中科學課程學習評價概述
一、國中科學課程學習評價的目的
二、國中科學課程學習評價的標準
三、國中科學課程學習評價的特點
四、國中科學課程學習評價的基本類型
第二節 國中科學課程自主學習的評價
一、自主學習的評價方法
二、國中科學課程自主學習的評價量表示例
第三節 國中科學課程合作學習的評價
一、合作學習的評價方法
二、國中科學課程合作學習評價量表示例
第四節 國中科學課程探究學習的評價
一、探究學習的評價方法
二、國中科學課程探究學習評價量表示例
