教學案例
四小天鵝舞曲本課主要通過欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快、跳躍的情緒，從中領略世界經典名曲的魅力；並在模仿芭蕾基本動作以及體態中，體驗芭蕾舞的魅力。
本課用《四小天鵝舞曲》的音樂作為律動進教室，讓學生在歡快的樂曲聲中初步感受樂曲；接著請學生安靜地聆聽樂曲，養成良好聆聽音樂的習慣，邊聽邊思考問題；然後請學生觀看錄象，刺激學生的視覺器官，聽動結合，讓學生隨著音樂模仿芭蕾的動作，在感受音樂的同時，體驗芭蕾的魅力。
教學內容
1、欣賞《四小天鵝舞曲》。
2、初步掌握芭蕾舞的基本動作。
教學目標
1、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快跳躍的情緒,領略世界經典名曲以及芭蕾所具有的魅力。（情感態度）
2、通過欣賞樂曲，創設情景、小組合作模仿芭蕾舞的動作等活動，讓學生感知樂曲所描繪的四小天鵝的音樂形象以及情緒。（過程與方法）
3、初步掌握芭蕾基本動作，學會小組合作表演《四小天鵝舞曲》。（知識與技能）
教學難點
1、在模仿芭蕾基本動作以及體態中，體驗芭蕾舞的魅力。
教學準備
相關音像資料、媒體。
教學過程
導入：1、聽音樂進教室，找空地根據音樂節奏情緒表演，擺造型。
《四小天鵝舞曲》是什麼小動物在乾什麼？
2、師生問好
（一）欣賞《四小天鵝舞曲》
1、她們跳的是什麼舞蹈？（芭蕾）2、情緒是怎么樣的？
2、介紹芭蕾。（跟著音樂來體驗一下芭蕾的手位動作）
3、《四小天鵝舞曲》出自於芭蕾舞劇《天鵝湖》。了解《天鵝湖》的故事情節。提問：為什麼四小天鵝會跳起快樂的舞步？
4、感受歡樂的情緒，並且用肢體來表現。
分4人一小組跟著音樂節奏進行四小天鵝表演，進行自評和互評。
5、你還能用什麼樣的形式來表演《四小天鵝舞曲》。（創編節奏並且用打擊樂器表演）
（二）拓展
介紹音樂家柴可夫斯基
欣賞《天鵝湖》感受不同的情緒
（三）小結，跳著舞步離開教室。
教學反思
本課教學設計的主題是欣賞《四小天鵝舞曲》，在欣賞中感受樂曲活潑、歡快的情緒。教學內容由淺入深循序漸進。在教學中，教師為學生提供較為豐富的素材和條件，讓學生充分發揮主動性、想像力，在聆聽和欣賞中增長知識。
在教學設計中，教師提供了很多與教學內容有關的其他音像資料，如：《天鵝湖》的動畫；《天鵝湖》的舞劇片段；以及介紹芭蕾的幻燈。這些資料如果用得好的話，能在一定程度上激發學生學習的興趣，但如果過多的強調這些內容，那就會喧兵奪主，適得其反。希望在使用這些拓展的資料時能合理地運用。
