圖書簡介
作/譯者：李稚勇出版社：高等教育出版社
出版日期：2006年01月 ISBN：9787040191295 [十位:7040191296]
頁數：343 重約：0.430KG
內容提要
《品德與生活品德與社會課程與教學》站在全球性基礎教育課程改革的高度,對21世紀初我國創設的品德與生活、品德與社會課作全面的、深入的研討,包括我國國小綜合社會科課程的發展,該兩門課程的教育任務與目標,課程結構與教科書,教學過程與常用教學方法,類型、模式,課程評價(學業評價為主),教師本身的基本素養與發展諸方面,使讀者對該兩門課程的一系列重要問題能有全面的、清晰的理解與認識,從而積極有效地投身於課程教材改革之中,上好品德與生活、品德與社會課 。
推薦評論
本書站在全球性基礎教育課程改革的高度,對21世紀初我國創設的品德與生活、品德與社會課作全面的、深入的研討,包括我國國小綜合社會科課程的發展,該兩門課程的教育任務與目標,課程結構與教科書,教學過程與常用教學方法,類型、模式,課程評價(學業評價為主),教師本身的基本素養與發展諸方面,使讀者對該兩門課程的一系列重要問題能有全面的、清晰的理解與認識,從而積極有效地投身於課程教材改革之中,上好品德與生活、品德與社會課。
文章節選
第一章 國小人文社會科學課程一體化發展歷程:
學習提示:
認識品德與生活、品德與社會課程,需要將其置於世界性國小課程體系,尤其是中國的國小課程體系的發展中加以考察。
當代世界課程綜合化的趨勢日益顯著,國小階段美國、加拿大、日本、新加坡等國都開設了綜合型社會科課程。我國在20世紀20年代至40年代曾開設過國小社會科課程,50年代至80年代開設的是分科型歷史、地理課,90年代把歷史、地理合併開設了社會課。跨入21世紀,為了積極推進素質教育,切實有效地進行道德教育。
圖書目錄
第一章 國小人文社會科學課程一體化發展歷程
第一節 課程綜合化世界性發展趨勢
第二節 我國國小社會課的產生與發展
第三節 品德與生活、品德與社會課的創設
第二章 品德與生活、品德與社會課的教育任務與目標
第一節 對品德與生活、品德與社會課的教育任務的總體認識
第二節 品德與生活、品德與社會課的教育目標
第三節 品德與生活、品德與社會課和少先隊活動
第三章 品德與生活、品德與社會課的課程結構
第一節 我國國小社會科課程結構的發展
