圖書信息
出版社: 北京師範大學出版集團，北京師範大學出版社; 第1版 (2010年1月1日)
平裝: 240頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787303104635
條形碼: 9787303104635
尺寸: 22.8 x 16.8 x 1.4 cm
重量: 340 g
內容簡介
《國小品德與生活品德與社會》對中國小各主要學科課程實現三維目標統整的具體探索進行了系統的提煉、分析和整理。通讀這套叢書，可以清楚地看到一個圍繞“三維目標統整”建立起來的學科教學操作體系。這一操作體系包括學科能力、核心任務、教學內容、三維目標、教學方法與策略、評價方法六個層面，全面、系統地論述了在學科教學中實現“三維目標統整”的策略、路徑與具體做法。從我接觸的範圍來看，這是我國第一套以“三維目標統整”為價值追求的學科教學論著作。
目錄
緒論為整合三維目標而教學
第一部分品德與生活
第一章 品德與生活三維目標整合的內容規劃
第一節 品德與生活學科能力概覽
第二節 品德與生活學科核心任務概覽
第三節 品德與生活學科三維目標概覽
第二章 “健康、安全地生活”教學中的三維目標整合
第一節 “健康、安全地生活”教學中的知識內容概覽
第二節 “健康、安全地生活”教學中的核心任務分析
第三節 “健康、安全地生活”教學中的三維目標概覽
第四節 在“健康、安全地生活”教學中實現三維目標整合的教學實例
第五節 對“健康、安全地生活”教學中三維目標的評價
第三章 “愉快、積極地生活”教學中的三維目標整合
第一節 “愉快、積極地生活”教學中的知識內容概覽
第二節 “愉快、積極地生活”教學中的核心任務分析
第三節 “愉快、積極地生活”教學中的三維目標概覽
第四節 在“愉快、積極地生活”教學中實現三維目標整合的教學實例
第五節 對“愉快、積極地生活”教學中三維目標的評價
第四章 “負責任、有愛心地生活”教學中的三維目標整合
第一節 “負責任、有愛心地生活”教學中的知識內容概覽
第二節 “負責任、有愛心地生活”教學中的核心任務分析
第三節 “負責任、有愛心地生活”教學中的三維目標概覽
第四節 在“負責任、有愛心地生活”教學中實現三維目標整合的教學實例
第五節 對“負責任、有愛心地生活”教學中三維目標的評價
第五章 “動腦筋、有創意地生活”教學中的三維目標整合
第一節 “動腦筋、有創意地生活”教學中的知識內容概覽
第二節 “動腦筋、有創意地生活”教學中的核心任務分析
第三節 “動腦筋、有創意地生活”教學中的三維目標概覽
第四節 在“動腦筋、有創意地生活”教學中實現三維目標整合的教學實例
第五節 對“動腦筋、有創意地生活”教學中三維目標的評價
第二部分 品德與社會
第一章 品德與社會三維目標整合的內容規劃
第一節 品德與社會學科能力概覽
第二節 品德與社會學科核心任務概覽
第三節 品德與社會學科三維目標概覽
第二章 “我在成長”教學中的三維目標整合
第一節 “我在成長”教學中的知識內容概覽
第二節 “我在成長”教學中的核心任務分析
第三節 “我在成長”教學中的三維目標概覽
第四節 在“我在成長”教學中實現三維目標整合的教學實例
第五節 對“我在成長”教學中三維目標的評價
第三章 “我與家庭”教學中的三維目標整合
第一節 “我與家庭”教學中的知識內容概覽
第二節 “我與家庭”教學中的核心任務分析
第三節 “我與家庭”教學中的三維目標概覽，
第四節 在“我與家庭”教學中實現三維目標整合的教學實例．
第五節 對“我與家庭”教學中三維目標的評價
第四章 “我與學校”教學中的三維目標整合
第一節 “我與學校”教學中的知識內容概覽
第二節 “我與學校”教學中的核心任務分析
第三節 “我與學校”教學中的三維目標概覽
第四節 在“我與學校”教學中實現三維目標整合的教學實例
第五節 對“我與學校”教學中三維目標的評價
第五章 “我的家鄉(社區)”教學中的三維目標整合
第一節 “我的家鄉(社區)”教學中的知識內容概覽
第二節 “我的家鄉(社區)”教學中的核心任務分析
第三節 “我的家鄉(社區)”教學中的三維目標概覽
第四節 在“我的家鄉(社區)”教學中實現三維目標整合的教學實例
第五節 對“我的家鄉(社區)”教學中三維目標的評價
第六章 “我是中國人”教學中的三維目標整合
第一節 “我是中國人”教學中的知識內容概覽
第二節“我是中國人”教學中的核心任務分析
第三節 “我是中國人”教學中的三維目標概覽
第四節 在“我是中國人”教學中實現三維Et標整合的教學實例
第五節 對“我是中國人”教學中三維Et標的評價
第七章 “走近世界”教學中的三維目標整合
第一節 “走近世界”教學中的知識內容概覽
第二節 “走近世界”教學中的核心任務分析
第三節 “走近世界”教學中的三維目標概覽
第四節 在“走近世界”教學中實現三維目標整合的教學實例
第五節 對“走近世界”教學中三維目標的評價
後記
