主要著作
吳正憲《吳正憲數學教例與教法》等。
《翻開數學的畫卷：感受數學世界的人、文、情》
《兒童心中的數學世界：數學日記》
《吳正憲與國小數學》
《特級教師同步輔導》
基本簡介
吳正憲北京市特級教師，北京市優秀教師、全國模範教師、北京市政協委員。現任北京教科院基礎教育教學研中心國小數學室主任，國家義務教育數學課程標準研製組核心成員。北京教科院基礎教育研究中心數學特級教師，享受國務院政府特殊津貼專家。
工作經歷
1971年1月至1994年8月 北京崇文區國小 教師
1994年9月至2002年8月 北京崇文區教育研究中心教研員，國小部主任
2002年9至今 北京教科院基礎教育研究中心教研員，小數研究室主任
獲得榮譽
1986年獲崇文區政府授予的首屆“園丁獎”；
吳正憲
吳正憲
吳正憲1991年獲崇文區教育局頒發的第一屆青年教師“期望杯”獎；
1990年獲北京市崇文區首屆教育科研成果一等獎；
1989年獲崇文區教育局授予的“先進青年教師”稱號；
1987年、1990年分別榮獲北京市優秀學術論文一等獎；
1987年獲北京市教育局授予的北京市首屆教育科研成獲獎；
1992年獲北京市評優課一等獎；
1993年獲崇文區政府授予的“專業技術拔尖人才”稱號；
1993年、1997年獲北京市優秀教師稱號；
1997年獲全國首屆青年教師優秀教研成果評優課特別獎；
1998年獲崇文區教育局授予的“電教先進工作者”稱號；
1998年獲北京市特級教師稱號；
2000年崇文區教委授予的“素質教育之星”稱號；
1997年獲全國首屆青年教師優秀教研成果評優課特別獎；
1998年獲崇文區教育局授予的“電教先進工作者”稱號；
1998年獲北京市特級教師稱號；
2000年崇文區教委授予的“素質教育之星”稱號；
2000年榮獲北京市優秀學術論文一等獎；
2002年、1997年兩次榮獲全國國小數學優秀學術論文評比一等獎；
2003年獲北京市委統戰系統防治“非典”工作先進個人；
2003年獲民進中央授予的抗“非典”優秀民進會員稱號；
2004年9月獲全國模範教師稱號（由教育部、人事部頒發）；
2004年9月獲教科院職業道德先進個人；
2004年9月獲北京市委頒發的“為首都建設做出突出貢獻的統一戰線先進個人”；
2004年獲民進北京市委社會服務先進個人稱號；
2004年獲民進北京市委參政議政先進個人稱號；
2005年獲享受國務院政府特殊津貼專家；
2005年獲首批首都基礎教育名家稱號；
2006年被評為各民主黨派工商聯無黨派人士為全面建設小康社會作貢獻先進個人。
2000年榮獲北京市優秀學術論文一等獎；
2002年、1997年兩次榮獲全國國小數學優秀學術論文評比一等獎；
社會兼職
全國模範教師、全國著名數學特級教師、民進中央委員、民進北京市教育工作委員會副主任,國家教育部中國小教材審查委員、教育部課程發展中心新課程委員會常務委員、中國教育學會國小數學研究會副秘書長、常務理事。
榮譽稱號
曾獲全國模範教師等榮譽稱號。工作三十餘年，她始終沒有離開課堂，“一切為了孩子”是她教育思想的核心；“創造孩子們喜歡的課堂”是她多年來努力的目標。
吳正憲老師在上課她的課上得好，是在全國出了名的。凡是上過吳老師課的孩子們都會被她那真誠的情感、友善的態度、高尚的師德、精湛的教藝、堅實的教學基本功而深深地感染著。她
還深受廣大教師的愛戴與認可，得到了教育專家的充分肯定，在中國國小數學界具有很高的威望。
她不但積極參加到大西北邊遠地區支教，而且北京市的所有區縣都留下了她的足跡。她甘為人梯，善於團結合作，勤奮工作，具有優秀的人格魅力，在平凡的工作崗位上作出了不平凡的貢獻。
多年來，吳正憲致力於國小數學教學改革，在教學中善於調動學生學習的主動性，激發學生的創造性思維，並取得顯著效果。她曾在我國二十多個省市作觀摩教學課，得到專家和教師的好評。她還作為原國家教委首批推薦的優秀教師為中國教育電視台《名師講壇》節目攝製教學錄像片，通過衛星向亞太地區播放。《國小數學教師》編輯部等單位為她聯合舉辦過教學藝術研討會。她發表教學論文三十餘篇，專著有《吳正憲數學教例與教法》等。 雖然她長期擔任區級教研員,後又擔任北京市級教研員,但她仍然堅持親自給學生上課.吳老師深愛教育事業,不但教研成果卓著,而且注意培養青年教師,在社會進入資訊時代的今天,吳老師願意藉助網路向青年教師傳授自己的教學經驗.本期展示吳老師的課例《分數的初步認識》,歡迎廣大教師積極參與,積極與吳老師在網上展開交流.
吳正憲老師的課堂教學案例及論文多次獲全國、市、區優秀獎；她的多篇論文發表在全國教育刊物上；她曾在國際數學教育研討會上宣讀論文；已獨立完成數十萬字的數學專著三本；她為聯合國教科文組織錄製過教學片；中國教育電視台在《名師講壇》中播放了她的個人專輯；2001年應教育部邀請作為專家組成員參加了對《國家數學課程標準》及《21世紀實驗教學教材》的審定；她是北京市數學實驗教材編委，並參與了北京市數學課程標準的制定工作。
吳正憲老師長期致力於數學教學改革，她努力把數學教育重心轉移到促進學生的發展上來.她為學生創設愉悅和諧的學習環境，在她的課堂上,呈現出學生樂學、愛學、善學、會學的生動活潑局面、她在長期的教育教學中堅持教書育人，重視創新精神的培養和健全人格的發展，形成了傳授知識、啟迪智慧、完善人格，三者有機結合的教學思想和教學特色.
吳老師認為,國小數學學習對人的一生有著重要的意義和作用。因此，要把國小數學教育的中心轉移到促進學生全面、和諧、可持續發展上來。教學中教師既要關注學生基礎知識，基本技能的掌握，更要關注學生的學習方法，學習策略、學習過程以及學生的情感、態度、價值觀等多方面的進步與發展。
吳正憲老師送給老師四句話
1．在育人的過程中——沒有什麼比保護學生的自尊心、自信心更重要。
2．在學習的過程中——沒有什麼比激發學習興趣、保護好奇心更重要。
3．在交往的過程中——沒有什麼比尊重個性、真誠交流更重要。
4．在成長的過程中——沒有什麼比養成良好的習慣更重要。
