教育理念
學校在“一切為了學生，為了學生一切，創立愛生學校”的教育理念引領下，提出了“上一流設施、塑一流師資、抓一流管理，創一流質量，育一流人才，建一流名校”的強校戰略，弘揚“自我加壓，敢於爭先”的校園精神，秉承“崇德、感恩、勵志、成才”的校訓，形成“學做人，會求知，能創新”的學風，創立以“五個一” （即洗一次衣服、做一次飯、打掃一次衛生、買一次東西（除零食）、做一次好人好事） 為載體的德育教育新思路，不斷探索適應學生髮展的教育模式，為全面實施素質教育提供優良的平台。
地理位置
學校地理位置優越：東依瑤海，西臨廬陽，南瀕包河，北接新站，與省城交通大動脈——長江東路、蕪湖路、明光路都相距不足百米，交通便捷暢達，環境清新宜人，已成為省城民辦教育的光輝典範。
教師隊伍
學校注重教師隊伍建設，利用自身用人制度靈活的特點，以開放的姿態廣泛的吸納了各地的教學精英，同時，學校自己獨特的氛圍也不斷造就著自己的名師。現有教職工 120 人，專任教師 111 人，其中全國優秀教師 2 名，省、市級優秀教師 9 人，高級職稱 20 人，中級職稱 32 人，他們用智慧和愛心展現了育英教師的綜合素質和神奇風采，構築了育英師資的堅固長城。
校園活動
2010年3月25日下午，合肥電視台《中學生說話》欄目走進我校，進行“天天運動匯”的節目錄製。看見欄目組的到來，育英學子十分的高興，開心之餘將平時的良好狀態與激情在鏡頭前都一一展示了出來，整個拍攝過程氣氛相當活躍。德智體全面發展是我校培養學生的目標，全校師生都十分重視體育鍛鍊。在這期節目錄製中，同學們展示了熱力拔河、激情背背碰、傳球接力跑、一起向前沖等多項體育節目。在整個活動中，學生情緒高漲，氣氛融融，表現了很好的育英團隊精神。
教學成績
師生在各級各類競賽中成績斐然，獲國家級專項課題 1 個，省級 1 個，市級 4 個。 4 人在全國課堂教學大賽獲獎， 5 人在省優質課評比中獲獎， 20 人在市級課堂教學評比中獲獎。學生在省、市各種素質競賽中先後獲獎 3000 多人次，其中有獲全國中學生英語大賽一等獎，有榮獲宋慶齡基金會的獎學金。歷年中考成績都十分驕人，普高升學率和省示範達線率位居瑤海區第一，穩步邁入合肥市前列。
辦學14年來，連續11年中考人均分、省示範高中達線率、普高升學率均位於瑤海區第一，進入合肥市前列。尤其2010年中考，畢業生近800人，一、六、八聯招達線率43%，省示範高中達線率71%，普通高中升學率92%，人均成績達630.10分。入學率、鞏固率、畢業率、合格率均為100%，受到教育主管部門的充分肯定和表彰，在社會上產生了廣泛知名度和美譽度。
辦學14年來，學校先後被授予“全國基礎教育名校”、“全國青少年文明禮儀教育示範基地”“安徽省未成年人思想道德建設示範學校”、“安徽省家教名校”、“安徽省民辦教育先進單位”、“安徽省收費誠信單位”、“合肥市文明單位”、“合肥市平安校園”等多項殊榮。有30多名教師在市級以上課堂教學評比中獲獎，教師在國家、省、市級刊物發表或獲獎論文達數千篇。莘莘學子在省、市各類素質競賽中獲獎 3800 多人次，其中張越同學榮獲全國中學生英語大賽一等獎，並榮獲宋慶齡基金會的獎學金；吳渙歡同學獲省“愛國主義讀書徵文比賽”特等獎，並赴京接受表彰，受到中央領導接見，我校畢業生學習精神和學習方法受到高一級學校的廣泛認可和讚譽。
硬體設施
建校以來，全體育英人不畏艱苦，迎難而上，創造了一個又一個的奇蹟，現擁有 39 個教學班，在校生 2400 餘人。學校硬體設施配套齊全，建成了一流的全草坪全塑膠運動場，添置高標準的多媒體教室、微機教室、語音室和理化生實驗室。學校先後被授予全國基礎教育名校、省家教名校、市文明單位、市社會力量辦學先進單位等 20 多項榮譽稱號。
領導班子
胡學海，中共黨員，本科學歷，中學高級教師，合肥市高級職稱專家評審，合肥市瑤海區政協教育專委會主任。長期從事教育工作，歷任多所學校校長，辦學經驗豐富，成績顯著，被區委、區政府授予“拔尖人才”稱號。
[經典語錄]：
※ 育英一定要辦成名校，育英一定要辦成品牌。
※ 學校要和諧，校長與教師之間、教師與教師之間要相互寬容，“送人玫瑰，手留余香”。
※ 課堂上要有技術含量，要始終洋溢著濃濃愛意，不能吃“大鍋飯”，不能用高壓手段，你真心關愛學生，學生是能感受到的。
副校長：劉勇
劉勇，男， 1968 年出生，大學本科學歷，中學政治高級教師 ，市政治學會會員，初三政治中心備課組成員，瑤海區政治學科教研員，現任育英學校副校長，在市級課堂教學、論文評比中多次獲獎，獲“瑤海區教壇新星”，一直從事初三政治課教學，每年學生的中考成績名列合肥市前茅，有多名學生在中考中取得滿分 80 分的成績。教學功底深厚，經驗豐富，教學風法獨特新穎，教學成績顯著。
學校特色
特色一
省家教名校是育英的驕傲，學校長期探索與社區、家庭聯合的新格局，竭力開辦好家長學校，辦好刊物，進行深入的理論研究，並且確定了“整體設計、分步實施、點塊推進、滾動發展”的指導思路，逐步形成了自身的研究工作特色，理論上帶來了重大突破，實踐上帶來了顯著成效，贏得了省關工委和社會各界的一致好評。
特色二
學校特別重視學生養成教育、德育教育、心理健康教育和安全法制教育，力求塑造人格健全、心理健康、行為完善的合格人才。堅持以 “五個一”活動為德育抓手：洗一次衣服、做一次飯（炒一次菜）、打掃一次衛生、買一次東西（除零食）、做一次好人好事。寓感恩教育於日常生活小事，提升人格素養，真正把生活養成教育落到實處，讓學生由他律到自律，實現學生的自我教育。
特色三
學生個案設計及全程跟蹤計畫：學校將對每個學生的基本情況作成長記錄並儲存資料，精心設計答卷，完成對其愛好、性格、志趣的了解；由家長介紹學生表現情況，再經過與教師會診制定個案設計，以每學期每單元，在數據分析的基礎上，實行動態修正。
特色四
積極開展富有我校特色的活動課，根據素質教育的要求，結合我校的場地特點、師資特點、學生特點，尤其在起始年級圍繞美術、書法、閱讀、桌球等具體項目開展富有成效的活動，提高學生的綜合素質。
特色五
合肥育英學校是東北師大遠程教育合作學校，又是安徽大學外國語學院實習基地。可以充分利用優質資源開拓教育教學視野，捕捉最新的教育動態，加速推進以教育信息化帶動教育現代化的進程。
