句組的概念
句組是幾個在意義和結構上有密切聯繫的各自獨立的句子組成的言語交際單位。即：由前後連貫共同表示一個中心意思的幾個句子組成。
句組的特點
大於句子但不大於段落
句群是由句子組合而成的，一個句群至少包括兩個句子。每個句子都有其特定的語氣和語調，書面上都用句號、問號或感嘆號表示。這就和複句不同，複句的構成單位是分句。
水田漠漠，綠樹蔭蔭，油油的禾苗之間，“嘎嘎”地叫了，那便是秧雞。
在自然科學發展的歷史中，有不少科學家認識了真理，並且堅持真理，結果被愚昧的統治者殺死、燒死，他們的學說、著作也被禁止、焚毀。
上述例句都只包含一個句子，無法構成句群。
什麼是“世態”？“世態”就是社會的面貌，就是人間百態，就是生活中五光十色的現象和故事。
在繪畫領域，突出的標誌是出現了以世俗生活為中心的風俗畫，佳作層出，影響非凡。其中，最傑出、最具有代表性的作品，就是張擇端的《清明上河圖》。
上述例句都是兩個句子的組合，可以構成句群。
靠語法手段相互組合
構成句群的一組句子不是雜亂無章地隨意拼湊在一起的，而是採取一定的語法手段組合起來的。句群的組合方式與複句的構成相似。例如：
例1：有人說幸福是抽象的，那是因為她沒有得到真正的幸福。而且，他所謂的幸福是對個人而言。(句子之間用“而且”關聯，表示遞進關係)
例2：在自然科學發展的歷史中，有不少科學家認識了真理，並且堅持真理，結果被愚昧的統治者殺死、燒死，他們的學說、著作也被禁止、焚毀。但是，人可以處死，書可以被燒毀，而真理卻是殺不死、燒不毀的，它愈來愈發出燦爛的光輝。(句子之間用“但是”關聯，表示轉折關係)
例3：老栓一手提了茶壺，一手恭恭敬敬地垂著；笑嘻嘻地聽。滿座的人，也都恭恭敬敬地聽。(句子之間用“也”關聯，表示並列關係)
在聯結詞的的使用上，句群和複句的關聯詞語使用情況不同
Ⅰ複句中經常使用的合用關聯詞語，如 “一邊……一邊”、“之所以……是因為”、“尚且……何況”、“與其……不如”、“寧可……也不”、“不是……就是”等，互相呼應、聯繫緊密，只能出現於句子的內部，不能出現在句群中。
還有一些關聯詞語，如“因為……所以”、“雖然……但是”、“不但……而且”、“如果……那么”，“也……也”、“又……又”、“只要……就”、“既然……那么”等，在複句中經常使用，在句群中一般不成對使用，必要時只使用其中的一個。
Ⅱ一般情況下，關聯詞語只出現在句群後續句的句首，用以引出下文。
Ⅲ有些具有關聯作用的詞語只能用於組合句群。常見的有“這樣”、“只有這樣”、“除非如此”、“為的是”、“總之”、“比方說”、“不料”、“由此可見”、“其實不然”、“上面……下面”、“首先……其次……最後”、“先說……再說”、“這就是說……而不是說”、“不在於……是在於”、“為什麼……原來”、“為什麼……是因為”。
表達相對完整的意思
每個句群都表達一個相對完整、明晰而又複雜的中心意思，句群中的所有句子都要圍繞著這箇中心意思來表述，不能橫生枝節。因此，句群中的各個句子在意義上是前後連貫、互相照應的，句與句之間存在著嚴密的邏輯事理關係。例如：
例1：從漢魏樂府、唐宋詩詞、金元散曲到明清的歌謠俚曲，其曲調隨著時代的變化屢次有增減。明代的《九宮詞譜》，共列曲牌685種；清代乾隆年間編成的《九宮大成南北詞宮譜》共匯集南北曲牌2094種。
例2：楊樹還有一個顯著特點，就是容易繁殖。絕大部分的楊樹品種插條都能生根。楊樹的這種走到哪裡都能生根發芽的“靈活性”，確是一個適合發展的得天獨厚的長處。楊樹的母株花謝不久果實就成熟裂開。種子帶有絲狀長毛，隨風飄蕩，飄落在濕潤地帶就能下種成株。用種子繁殖也是楊樹育苗的一個好方法。
句組的類型
並列句組
由兩個或兩個以上有並列關係的句子構成。
例如：
一事不做，憑空構想，那是空想。不動腦筋，埋頭苦幹，那是“死做”。
承接句組
由兩個或兩個以上有承接關係的句子構成。例如：
天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成緋紅，緋紅又變成了淺紅。最後，當這一切都消失了的時候，那突然顯得高而遠的天空，是呈現出一片肅穆的神色。
選擇句組
由兩個或兩個以上有選擇關係的句子構成。例如：
站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的後頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？
遞進句組
由兩個有遞進關係的句子組成，例如：
我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰的後影剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見，，而且他對於我漸漸地又幾乎變成一種威壓，甚至於要榨出皮袍下面藏著的“小”來。
轉折句組
由兩個有轉折關係的句子構成。例如：
他們的文化程度並不很高，發言也沒有稿子，可是他們說的有思想，有感情，語言生動感人。
因果句組
由兩個有因果關係的句子構成，例如：
在義理、考據、辭章這三者中，義理應當是靈魂，是統帥。因為形式是為內容服務的，而材料是要由觀點來統帥的。
條件句組
由兩個有條件關係的句子構成。例如：
尤論正確也好，鮮明、生動也好，就語言方面來講。字眼總要用得恰如其分。這樣，表現的概念才會準確，也才能使人感到鮮明。
解說句組
由兩個或兩個以上有解說關係的句子構成。例如：
戰國時代的孟子，有幾句很好的話，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思說，高官厚祿收習不了，貧困窮苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂的大丈夫。
句組和段的關係
句組和段不是一個範疇的概念。句組是語法概念。指共同表示一個中心語義的一組句子；段是從文章結構的角度講的，它是組成文章的一部分。但是句組有時也和文章的段重合。例如：
說起野花，也是海島的特色。春天有野迎春。夏天太陽西斜，漫山漫坡是一片黃花，散發一股清爽的香味，黃花叢里，有時會挺起一枝火焰般的野百合。涼風一起，蟋蟀叫了，你就會聞到野菊花那股極濃的藥香。
到冬天，草黃了，花也完了，天上卻散下花來，於是滿山就鋪上一層耀眼的雪花。（楊朔《海市》）
這是一句組，也恰好是一個段落落比句群大。即一個段落可能有不止一個句群。如：
①當那連綿的山霧將要來臨的時候，捲雲在聚集著，天上漸漸出現一層薄雲，仿佛蒙上了白色的綢幕。②這種雲叫卷層雲。③卷層雲慢慢地向前推進，天氣就將要轉陰。④接著，雲越來越低。越來越厚，隔了雲看太陽和月亮，就象隔一層毛玻璃，朦朧不清。⑤這時卷層雲已經改名換姓，該叫它高層雲。⑥出現了高層雲，往往在幾個鐘頭內使要下雨或者下雪。⑦最後雲壓得更低，變化更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被
暗灰色的雲密密層層地布滿了。⑧這種新的雲叫雨層雲。⑨雨層雲一形成，連綿不斷的雨雪也就開始下降。（《看雲識天氣》）
這一段文字有三個句群。①②③是一個句群，講卷層雲；④⑤⑥是第二個句群，講高層雲，第三個句群是⑦⑧⑨，講雨層雲三個句群之間的關聯詞語“接著”“最後”。這是段大於句群的情況。也有時段小於句群。
我愛秋天。
我愛我們這個時代的秋天。
我願這大好秋色永駐人間。
句組的分析
句組的層次和內容關係基本和複句一致，句群也有一重句組、二重句組、多重句組之分；句組的內部也有並列、承接、遞進、選擇、轉折、假設、條件、因果、目的、解證等關係。
所謂句組，它是介於句子與段落之間的最大的語法單位。句組裡的每一個句子應是圍繞著一個明晰的中心意思連貫地組織起來的。而一篇成功的文章又總是一個中心意思連著另一個中心意思前後相銜接地逐步展開的。一個較為複雜的句組，往往是一篇“五臟俱全”的小文章，它是一個囊括了詞法、句法、修辭、邏輯和章法的“綜合工程”。誠然，句組之於段落篇章是局部對於全局的關係，然而在另一條件下，句組則是單句和複句的全局。這種對立而統一的辯證關係，就使得句組突破了語法範疇，而躋身於修辭、邏輯和寫作的行列。
句組的示例
分析句組的內部關係，可以比較多重複句的分析，如：
①世界上萬事萬物都永遠在運動、變化、發展，語言也是這樣。②語言的變化，短時間內不容易覺察，日子長了就顯也來了”，③ 如宋朝的朱熹，他曾經給《論語》做過註解，可是假如當孔子正在跟顏回、子路他們談話的時候，朱熹闖了進去，管保他們講什麼，他是一句也聽不懂的。④不光古代的話後世聽不懂，同一種語言在不同的地方經歷著不同的變化，久而久之也會這個地方的人聽不懂那個地方的話．形成許許多
多方言（呂叔湘）（《語言的演變》）
這個句組由四個句子構成，第1句總說，是中心句第③④句解說②句，第②③④句全解說第①句。可以用下面兩種圖表示（①②③分別代表次第排列的句子。
