簡介
南昌師範附屬實驗國小始建於1908年，位於南昌市中心，江西省南昌市東湖區經堂路99號，直屬於南昌市教育局。現有三個校區（老校區、新校區和紅谷灘校區），106個教學班，學生近7111人。江西省南昌師範附屬實驗國小是一所視窗學校，經過幾代人不斷地探索追求，發展成今天集實驗性、示範性、前瞻性為一體的全日制現代化國小。黨和國家領導人胡啟立、彭佩雲、毛致用、吳官正、周鐵農，原國家教委的領導何東昌、柳斌及省市領導白棟材、趙增益、程安東、舒惠國、彭昆生等曾到學校視察，了解工作。目前，學校廣大教職員工正振奮精神，以“教學設施現代化、教育環境人文化、教育手段特色化、學生素質綜合化、師資隊伍最最佳化”為目標，認真實施素質教育，為培養具有創新精神和創造能力的跨世紀的合格人才而努力奮鬥。
校歌
我的南師附小
書山高高，你是我攀登的第一棧道 。
莫說青春年少，珍惜分分秒秒。
聽讀書聲朗朗，看紅領巾飄飄。
我的南師附小，啊，我的南師附小。風景這邊獨好，這邊獨好。
尊師勤學，牢記你深情的諄諄教導。
團結守紀，嚴守你堅如磐石的訓條。
莫說學海無涯，誠信書山有道。
聽新世紀的召喚，享金太陽照耀。
我的南師附小，啊，我的南師附小。我心中的驕傲，心中的驕傲。
學校領導
文耀挺校長
文耀挺，男，漢族，1951年4月8日出生，中共黨員，國小特高級教師，南昌師範附屬實驗國小校長。文耀挺同志致力於基礎教育工作四十餘年，有著先進的教育教學理念和豐富的學校管理經驗，為我基礎教育贏得了許多輝煌的榮譽。曾獲全國星星火炬獎章、全國基礎教育卓越校長30佳、江西省首屆優秀校長、省優秀少兒工作者、省優秀少先隊輔導員、省優秀支持少先隊工作好校長、市優秀少先隊輔導員標兵等稱號。
他還兼任了中國教育技術協會電影專業委員會副理事長，中國教育學會中國小整體改革專業委員會常務理事，江西省少先隊工作學會副會長，江西省兒童教育心理學學會副理事長，江西省少工委委員，中國教育學會會員等社會兼職。
“全面發展，開放創新”是他的辦學理念。他親自主持了國家級課題《優秀電影全面提高學生素質的實證研究》、《新課程語文學科教學策略與培訓模式研究與實驗》《全國中國小整體改革專業委員會實驗基地》《畫面文化 向上教育——學校文化特色的實踐與研究》等多項課題，先後撰寫和主編了《探索 創新》《讓教師的成長充滿智慧》《電影課——輕鬆學語文》等10本教育科研專著，發表論文60餘篇。
易雲書記、副校長
易雲，女，漢族，1955年9月22日出生，中共黨員，南昌師範附屬實驗國小黨總支書記、副校長。易雲同志1975年參加工作，她無私奉獻，為基礎教育的事業默默耕耘了30多個春秋。無論是當班主任還是教語文，還是從事黨政工作，她牢記黨的宗旨，堅持“人民的教育事業”，務實創新，把自己的青春和熱血都灑在了她所熱愛的教育事業中。她曾獲中央電化教育館、《素質教育實驗研究》重點子課題、小學生電影課題組頒發的“全國教育科學‘九五’規劃課題《素質教育實驗研究》——《為小學生開設電影課的實驗研究》成果豐碩，評為“優秀電影課實驗骨幹教師”，還獲得南昌市“優秀教師”“優秀班主任” “勞動模範”、 “三八紅旗手”和“江西省優秀女教職工工作者” 及全國關心下一代工作委員會、中國教育學會、中華愛國工程聯合會頒發的“傑出教育工作者” 等榮譽稱號。郭愛香副校長
郭愛香，女，漢族，1964年1月8日出生，民盟盟員，中學高級教師，國家級骨幹教師、江西省特級教師，南昌師範附屬實驗國小副校長。郭愛香同志在教育教學方面成績突出，她曾獲省、市政府特殊津貼專家、省市勞動模範、省德育先進個人、市學術技術學科帶頭人第一批次人才、市文教宣傳四個一批“拔尖人才”、市學科帶頭人、市優秀班主任等榮譽稱號；被評為教育部課程教材研究所優秀教師；四次被民盟南昌市委會評為先進個人。她是南昌市第十一、十二屆政協委員，東湖區第十三、十屆人大代表,新建縣第八屆人大代表；江西省教育學會特級教師分會副理事長，省電化教育教材審查委員會委員；全國教育科學十五規劃國家重點課題《教育信息化理論與實踐》專家指導組成員；省教材審查委員會委員；市教育學會國小語文研究會副理事長；市教育學會中國小心理健康研究會副理事長；市級學生學習、老師教學評價小組成員；市園丁杯教學競賽評審。先後承擔“九五”、“十五”、“十一五”教育部門的重點課題和教改實驗，主持完成國家級課題3個，省課題2個，市級課題3個，並通過專家組的驗收，還獲得獲省級優秀課題獎。她還任省級寫字教材（2010年全套）的副主編，編寫了省級寫字教材6冊，《閱讀與作文》類教材3冊，口語交際類1冊等。先後在省市教育刊物上發表論文和教案二十餘篇，撰寫的論文和執教的課分別獲國家、省、市級等級獎。幾十次為省、市國小教師作專題講座，個人撰稿字數達60多萬字。夏菊生副校長
夏菊生，男，漢族，1953年11月5日出生，中共黨員，國小特高級教師，南昌師範附屬實驗國小副校長。 夏菊生同志長期致力於基礎教育工作，他培養的學生數十次在全國、省、市各類美術書法競賽中獲獎，本人多次被評為優秀輔導教師。指導的青年教師多人次在全國、省、市級美術錄像課比賽和“園丁杯”教學競賽中獲獎，本人獲優秀指導教師獎。 他參加了全國教育科學“九五”規劃研究課題和江西省教育科學“十五”規劃立項課題的研究，主持了市級子課題的研究，被評為全國“九五”課題優秀實驗骨幹教師。他撰寫的教育教學論文多次在省級刊物上發表，並在省、市級教育學會年會上交流獲獎。鄧菁副校長
鄧菁，女，漢族，1967年7月28日出生，民革黨員，國小特高級教師，南昌師範附屬實驗國小副校長。鄧菁同志是南昌師範附屬實驗國小少兒科學院院長，對少年兒童的培養的教育方式有自己獨特的見解，在教育教學工作中獲得多項榮譽。她的《試談親職教育中的情商教育》等論文在江西高教刊物出版；曾多次獲校“優秀教育工作者”榮譽稱號；2003年獲“南昌市優秀婦女幹部”榮譽稱號。她是省民革優秀黨員、市民革優秀黨員、南昌市優秀婦女幹部、南昌市教育局特約督導員。程宗驊副校長
程宗驊，男，漢族，1963年9月27日出生，大學本科學歷，理學學士學位，中共黨員，中學高級教師，南昌師範附屬實驗國小副校長。程宗驊同志長期從事國中數學教學工作和教學管理工作，教學成績優異，多次榮獲學校的中考優秀獎。組織和參與了中央教科所組織的課題《多種媒體在中學數學課堂教學中的套用》和省級課題《開發中國小數學實驗課程的試驗研究》，並順利結題。他撰寫的論文《導數在證明不等式中的套用》《現代教育形勢下，教務主任的素質要求》等分別在期刊上發表和獲獎，曾被評為南昌市“優秀教師”，南昌市教委“優秀黨員”等榮譽稱號。師資
教職員工267人。其中，特級教師3人，省、市級學科帶頭人6人，中學高級教師、國小特高級教師20人，國小高級教師106人，有碩士研究生學歷的2人，有本科學歷的教師110人，占41.35%，大專及以上學歷占總教職工人數92.1%。全校在職教師平均年齡只有30.81歲，是一支年輕充滿朝氣的隊伍。理念
學校本著“以人為本，開放創新”的辦學理念，著力打造“特色強校、科研興校、管理治校、文體活校”的辦學特色：現代化全方位的教學設施，構建起先進的教育技術環境，真正實現了學校管理與教育教學的信息化和立體化。紅領巾電影院、紅領巾電視台、紅領巾廣播電台、紅領巾閱覽室、紅領巾藝術畫廊營造的“五紅”陣地，極大提高了學生的創新精神和實踐能力。“小杜鵑”藝術團多次為黨和國家領導人專場演出和出國訪問，受到多方關愛；機器人、航模、車模、排球、桌球、短式網球、足球等科技體育活動隊屢次出征屢獲大獎，文體科技教育始終成績斐然。與日本三所學校的交流互訪有聲有色，不僅交流了教育思想，增進了民間友誼，更向國際友人展示了中國國小現代化的教育與中國小學生的風采。設施
紅谷灘校區
南昌師範附屬實驗國小紅谷灘校區，坐落於美麗的紅谷灘新區，擁有清新的空氣和優雅的環境，是理想的學習生活之地。紅谷灘校區2007年8月竣工，已於2007年9月1日正式開學啦！校園總占地面積30餘畝，建築面積16332平方米，整個校園建築物連成一體，迴廊互通，建築合理，建築密度控制在18.30%，綠化率達到57.1%以上。校園環境優美，設備一流， 擁有200米環形塑膠運動場、多媒體教室、教師電子備課室、語音教室、圖書館、微機室、舞蹈房、生化實驗室、校園網和校園電視台等功能設備一應俱全。現在每個教學班都裝備有集投影、展台、電腦於一體的先進集控設備，542名學生正在這現代花園式學校里快樂的學習、幸福的生活著。
紅谷灘校區整體辦學規模設計容量為42個教學班。
榮譽
學校先後榮獲“全國影視教育先進集體”、“全國現代教育技術實驗學
辦學特色
南昌師範附屬實驗國小是一所始建於1908年的百年老校，直屬於南昌市教育局。現有三個校區（老校區、新校區和紅谷灘校區）。學校本著“以人為本，開放創新”的辦學理念，以“尊師、勤學、團結、守紀”為辦學方針，用現代化全方位的教學設施，構建起先進的教育技術環境，真正實現了學校管理與教育教學的信息化和立體化，著力打造“特色強校、科研興校、管理治校、文體活校”的辦學特色：和諧治校
學校始終堅持以人為本，堅持依法治校，以德治校。強化科學管理，民主管理。一是實行校長負責制。探索多校區條件下條塊協調的管理運行機制，提高管理者和教師的執行力，形成了機制健全、關係順暢、機動靈活、運行有效的管理機制。
二是暢通執行渠道。除了學校黨政以及辦公室、教務、總務、科教、信息等處室的決策指揮層外，把年級組、教研組作為具體執行層，無論什麼活動、什麼評比，都以組為單位來開展。年級組、教研組內的教師、學生形成發展共同體，自主管理，自我約束，自主發展。組織層級了減少了，集體教育功能得到充分發揮。他們的管理和發展積極性、自主性提高了。學校呈現出人心舒暢、溝通順暢、工作快暢的喜人局面。
三是堅持民主決策。學校建立健全了各項規章制度；全面推行校務財務公開制，規範教代會制度，職稱評聘等所有重大事情通過教代會。
紅色德育
學校地處紅色革命的搖籃，學校利用這一地域優勢，對學生進行德育教育。一是“五紅陣地”。以“紅領巾電影院、紅領巾電視台、紅領巾廣播站、紅領巾畫廊、紅領巾閱覽室”構建的“五紅陣地”是我們聞名全國的品牌特色，學校堅持利用她來開展特色文化活動。培訓培養小記者、小播音員，組織觀看國內外經典電影，組織收看電視，定時收聽廣播，組織書法繪畫作文展，等等，活躍了課餘生活，提高了學生文化素質。
二是“五旗”教育。學校開展了以愛黨旗、國旗、軍旗、團旗、隊旗為主題的“五旗教育”活動，把八一起義紀念館、軍官教育團舊址等革命舊址作為革命傳統教育基地，聘請了老紅軍、社會知名人士擔任校外輔導員，加強愛國主義教育，培養學生愛黨、愛國、愛家、愛校等優秀品德。
三是“一團”“兩院”。學校積極開發豐沛的優質社會資源，建立健全各類活動社團，精心策劃和組織各種活動，促進全體學生身體、文化、藝術、科技等素質全面發展，文體特色凸顯。 “小杜鵑藝術團”有四十年歷史，頻奪大獎，全國聞名，讓學生的藝術素質大放光彩。少兒文學藝術院和少兒科學院這“兩院”，整合我省少兒文藝、科技、教育方面的優質社會資源，請這些專家、學者、作家為學生開展文藝、科技方面的培訓、實驗、交流等活動，評選文藝、科技“小院士”。
四是少年軍校。學校緊緊圍繞南昌英雄城的地域特色和優質地方資源，高擎“八一”大旗，組建少年軍校。軍校由國旗班、鼓號隊、軍事夏令營組成。依託南昌陸軍學院舉辦軍事夏令營，每年把四年級全體學生帶進軍營，“自討苦吃”，“自我錘鍊”，磨練意志，減少驕、嬌二氣。
素質教育
素質教育是一個學校的靈魂，學校緊緊跟隨素質教育的步伐穩步前行，積極探索，並打造了獨具附小特色的素質教育品牌。一是“交響課程”。十多年前，學校就開始了電影課題研究，在全國電影課題組的指導下，學校將讀書、活動、看電影三種活動有機結合起來，實施書本課程、行動課程和電影課程交相輝映的交響課程。以定片定時定地點“三定”做好“整部電影周周看”，以電影與學科深度整合做好“學科電影課對課”，以最佳化配置三個課程、編寫校本教材《電影課——輕鬆學語文》、及時播放活動錄像來做好“行動讀書看電影”交響課程。
二是五課一條龍。所謂“五課一條龍”，就是備課、上課、聽課、說課、評課的校本教研模式。每周四是校本教研日，學校35歲以下的教師輪流備課上課說課，師生聽課評課，集體研討，集思廣益，各有所益。活動有專題、有記錄、有實。
三是師資培訓規範化。教育大計，繫於教師。針對近幾年來青年教師不斷增多的現狀，學校啟動實施了“青年教師三年成長計畫”，促進新教師專業發展、快速成長，採取“師徒結對子”，給每位新進校教師選定一名同學科的經驗豐富、師德高尚的骨幹教師或學科帶頭人作為師傅，舉行鄭重的結對儀式，行拜師禮。平時，師徒互相聽課，互相研討，師傅言傳身教，學生隨時請教。師徒每月各寫一篇帶徒心得、學徒收穫。其次，每位青年教師自建“個人成長檔案”，將三年來的教學反思、活動圖片、優秀教案、獎證複印件、個性展示等內容裝幀成冊，記錄下成長曆程和成果。最後由學校綜合評定專業成長等級，評選“成長之星”。 學校採取“請進來，走出去”方針，“三字一話一畫”、年度教育教學經驗研討會、交流會、教師基本功、優質課競賽、全員參與課題研究、“名師工程”等做法促進青年教師素質的快速提高，促進教師整體水平的提升。從而形成了一支從事素質教育的、品德高尚、業務過硬、層次分明、結構合理的名校師資隊伍。
畫面文化
在學校文化中，畫面因素無處不在，無時不有。學校堅持利用優質畫面構建畫面文化，以素質教育理念為指導，根據學校教育的指向，以學生喜聞樂見的各種畫面要素為基礎，通過展示、師生共同參與製作、與課程教學整合等方式，充分發揮畫面文化的視覺影響力，為學生的向上教育服務，從而形成具有“附小”特色的校園文化特色。一是創造“美麗校園”， 讓牆壁說話，使花草言情。學校注重校園環境的綠化美化，精心設計和建設校園視覺標識系統（VI），在指路標牌、班級標牌、輔助圖形、色彩吉祥物形象等方面實現整體統一與運用。在亮化環境的同時，注重突出學校文化內涵與特色，每層樓走廊牆壁上辟有紅領巾畫廊，統一按影視大觀、名人故事、名言警句、中外諺語、科普知識等板塊組織內容，還開闢奧斯卡電影獎專區。這些校園文化環境，烘托出濃厚的“畫面文化、向上教育”氛圍。
二是創建“書香校園”，建設富有濃郁書香氣息的校園文化。為了更好地創建“書香校園、書香家庭、書香班級”，學校豐富了課外閱讀書籍，制定了閱讀制度，落實了閱讀計畫。在班級內開展了師生共建圖書角活動，班級存書量不少於100本。在班級與班級之間建立了“好書交換站”，擴大了學生的閱讀範圍。為了保證課外閱讀的時間和效果，學校規定每周五下午第三節課的“課外閱讀”課為師生共讀時間，學生在教室里自由閱讀喜歡的書籍，班主任老師進行必要的閱讀指導，並開展讀書心得交流。
三是營造“畫面課堂”， 實現畫面文化向學科教學全面滲透。許多教師在實踐中探索總結出具體方法，比如美術課加強構圖、色彩、層次等美學常識教學，提高審美能力，讓學生懂得畫面美；體育等課注重塑造形體畫面美和活動畫面美；語文和音樂課注重用文字、旋律和音韻構建意境美，讓學生受到薰陶；數學課、科學課突出空間構圖和生命過程美；課堂板書儘量運用簡筆畫等形式，呈現畫面，體現美觀。總之都以激勵引導學生積極向上、創生美麗畫面為落腳點。
廣泛交流
學校一直把交流當作是成長和學習的良好途徑，在校際交流過程中形成了自己的特色。一是示範輻射。作為名校，前來學習、考察、交流的非常多。學校利用自身優勢與省內贛州文清路國小等5所學校，省外雲南保山縣、河北固安縣、四川梓潼縣、廣州東風西路國小等5所學校的手拉手，增進了與省外師生的友誼；通過互相交流達到互相激勵，互相鼓舞，互相影響，互相促進。
二是國際交流。學校與日本國兩縣町教育的互訪交流，每年一次，十多年不間斷，開拓了國際視野。
