學校介紹
南京市民生實驗國小是由省級實驗學校（原上海鐵路局南京鐵路分局職工第一國小）和省級模範學校（原上海鐵路局南京鐵路分局職工第二國小）實施“強強聯合”打造而成的。目前學校是“江蘇省實驗學校”，“江蘇省模範學校”，“江蘇省紅領巾示範學校”，“青少年讀書教育活動特色學校”，“南京市教師培訓基地”，“南京市體育特色學校”，“江蘇省青年文明號”，“全國少先隊紅旗大隊”等。
學校設施
學校占地10400平方米，校園整潔宜人，教學設備先進，有配備齊全的現代化多媒體教室、自然實驗室、美術室、舞蹈房、圖書館等23個功能室。去年夏天，由教育局投資30萬元，用於學校內、外牆體、門窗的更新，學校的面貌煥然一新，學生可以在更加寬敞明亮的教室里學習。教育局和學校又共同投資近300萬，建設了學校網路教室，配置120台電腦，購置了可移動多媒體系統。學校還進行了校園網路的建設，接入了10M的寬頻光纖，網路通達每個班級、辦公室，為學生的學習增加了必要的硬體設備，極大地改善了學校的條件，使學校呈跨越式發展勢頭。學校現有班級29個，學生1100名，教職工93人，專任教師 人，有51 名高級教師。教師學歷均已達標，其中教育碩士1人，本科 人，專科 人。學校領導班子構成完備合理，有較高的文化素質，先進的管理理念，強烈的創優意識。
辦學理念
學校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，全面實施素質教育。以人為本即一切為了發展，為學生的發展奠基，為教師的成長鋪路；教學相長，相得益彰。和諧發展：以學生髮展為本，面向全體學生，面向學生的一切，促進學生健康、愉快、全面和諧發展。學校“以質量求生存，以特色求發展”，幾年來，教育質量和辦學品位不斷提高，躋身下關省級實小前三甲。畢業班在區質量調研中成績均名列前茅，學校在質量評估會上向全區介紹經驗。畢業生在更高一級的學校學有餘力，發展空間很大，受到好評。每年均有學生考取了外國語學校，多人考取了金陵中學、一中、南師附中、中華等名校。
學校關注每一個學生的發展，提出：不僅要對學生在校的六年負責，而且要對學生的將來產生積極的影響。學校在重視學科教學的同時重視加強德育工作，充分發揮學校對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，認真貫徹落實中央檔案精神，健全學校德育工作體系，在黨支部、校長室的領導下，發揮少先隊、班主任、團組織等部門的作用，加強、研究、改進德育教育，融德育於各學科教學之中，並貫穿於教育教學的各個環節，開展各種寓教於樂、為學生喜聞樂見的內容，有主題、有專題地進行教育活動，努力塑造他們應具備的社會品德和健全的人格。深入貫徹實施新修訂的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規範》，加強學生的行為習慣養成教育、誠實守信教育、法制紀律教育等。學校多次被上級表揚。學校還注重培養學生的興趣愛好，開展各類文體、藝術活動。小火車頭桌球、排球、籃球、武術四項體育傳統項目在南京市均享有盛譽，為各級各類學校輸送了大批優秀苗子，學校桌球隊連續幾屆蟬聯市少兒組亞軍。書法、航模、小星星記者培訓已形成了一整套訓練體系，在各級比賽中碩果纍纍。在全國中小學生作文、攝影、繪畫大賽中，先後有 人次獲獎。
學校一直以提高師資素質為立校之本，把師資培訓作為一項長期的、對教師發展起積極推動作用的工程來抓，著力打造“師德高尚、業務精良、善於創新、教有特色”的教師隊伍。學校成立了校本培訓部，學校校本培訓部根據教師的需要和學生的發展來落實培訓的內容、方法，加強教師的培訓前和培訓後的指導和管理，建立“教師的校本培訓檔案”，努力把民生實驗國小和教師建設成學習型學校和學習型教師群體。60多人次參加全國、省、市骨幹教師班培訓。學校還邀請一些知名的專家如袁浩、魏潔等特級教師進入學校，通過課例和講座對教師進行培訓。學校充分發揮原先兩所國小的特長，注重融合，實現優勢互補。目前，已初步構建了一支以特級教師為“塔尖”，以市區學科帶頭人和優秀青年教師為“塔身”的“金字塔”型的教師隊伍。學校有市學科帶頭人1人，市青優1人，區學科帶頭人、區青優9人。獲得各級各類榮譽的教師有136人次。近三年來，教師在各級各類評比中獲獎和刊物上發表的論文多達100多篇。
學校重視教學流程管理，從教師的備課、上課、作業的布置與批改，學生的輔導等方面都有嚴格要求，為確保教育教學質量的穩步提升提供保障。學校堅持走科研興校的道路。多年來，學校承擔過國家級課題1個，省級課題兩個，以及多個市區級教育教學研究課題，多次被中央教育科學研究所授予課題研究“先進實驗學校”。
從今年起民生實小將率先實施“小班化”教育，這在省級實小中尚屬第一家。今年入學的一年級新生將接受到更加優質的教育。“小班化”教育作為南京教育的“新亮點”有以下優勢：
第一：環境新
小班化教育實驗班有現代化的環境布置、教學裝備，班班有地板、嶄新的形狀多樣的課桌、圖書角，有電視、電腦。
第二：課堂新
小組活動將作為課堂教學的一種基本組織形式，根據不同的學科教學內容、不同的課堂教學環節和班級學生的實際情況，採取分組方式，讓學生充分討論交流、充分展示、充分分享。小班課堂教學學生髮言的機會多、實踐的時間多、合作的機會多、接受的個別輔導多、獲取的反饋信息多、得到的認可和欣賞多。
第三：評價方式新
學校將在小班化教育實驗班積極探索有效的評價學生方法。把讓學生煩心的應試評價、懲罰評價變成了綜合評價、過程評價、積極評價和家長、老師、同學的合作評價。
第四：教師行為新
小班化教育實驗中教師行為將會有諸多變化：設計每堂課的教學方式時，將先考慮讓學生有更多的機會處於活動的中心；有更多時間對學生作業進行面批；對學生的接觸時間多了；與學生的互動行為增多了、對學生個別輔導的機會增多了；更加鼓勵學生提出不同的看法、展現自己的才能；加強了與家長的聯繫與交流；現代化的教學儀器使用得很多，並能夠很快接受新的教育教學觀念，運用到教學中去。
第五：科研思路新
在小班化教育實驗中，學校的教育科研將更加重視對學生的研究。從研究學生入手，尋求引導學生、教育學生的良策。
第六：學生髮展程度新
小班化教育班級中，學生主體性、創造性將得到充分的體現，學生的思維、語言、動手等方面的能力將超過大班教育。
為了搞好小班化教育，學校將選派業務優秀的教師擔任一年級教學任務，並組織他們參加省、市的培訓。
社會在發展，時代在前進，對教育將提出更新、更高的要求，今後，民生實小全體師生將進一步解放思想，實事求是，與時俱進，趁著課程改革的春風，以飽滿的熱情，昂揚的姿態，開拓的步伐，去迎接挑戰，積極爭取各種力量的支持，形成良好的外部環境和推動學校發展的合力，努力實踐“為學生的積極發展而教育”，“為生命的健康成長而學習！”為創造新的輝煌而努力奮鬥。
民生實驗國小坐落在民生街工農新村104號，交通便利，10路、42路、54路、56路、66路、95路、136路、159路公交均可到達。
