北京高等秘書學院校訓

“至誠之道，可以前知”，有了至誠之道，可以預測未來的事情。 言信行果，說了就要做，允諾的就要兌現。 要追求“至誠”的培養，誠實、誠懇、真誠。

一、校訓內容、
慎思明辯 言信行果
坦蕩至誠 圓融中和
敬業樂群 服務社會
二、校訓作用
校訓來源於中國傳統儒家思想代表作《四書五經》，對北秘學院師生員工起凝聚、警示引導、訓戒作用。
三、校訓含義
“慎思明辨”源於《中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”
含義是：廣泛地學習，詳盡地探究，慎重地思考，清楚地辨別，忠實地執行。
“言信行果”源於《論語》。子貢問曰：“何如斯可謂之士矣？” 子曰：“行己有恥，使於四方，不辱君命，可謂士矣。”曰：“敢問其次？曰：宗族稱孝焉，鄉黨稱弟焉。”曰：“敢問其次？曰：言必信，行必果，硜硜然，小人哉，抑亦可以為次矣。”
子貢問：“怎樣做才可以稱學士呢？”孔子說：“自己做事要有羞恥之心，出使外國不辱沒君主的使命，可以說稱得上學士了。”子貢說：“請問次一等的怎樣？”孔子說：“宗族的人稱讚他孝敬父母，本鄉的人稱讚他敬重師長。”子貢問：“請問再次一等的呢？”孔子說：“說話要求兌現，行動要求貫徹始終（或說話一定守信，做事一定有結果）這是淺陋固執的小人，不過，也可以稱得上是次一等的學士了。”這裡的：“小人固執”指不知變通。孟子說：“大人者，言不必信，行不必果，惟義所在。”即在“信”“果”的問題上，要用“義”來變通。
“坦蕩至誠”源於《論語》。子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”孔子說：“君子胸懷平坦寬廣，小人心中經常憂傷。”
《中庸》的核心是誠“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”“誠”是天道，實行這個“誠”，就是做人之道。
“至誠之道，可以前知”，有了至誠之道，可以預測未來的事情。
誠者，物之所終，不誠無物。是故君子誠之為貴。誠者，非自成己而已矣，所以成物也。
誠，貫穿於萬物的始終，沒有誠，就沒有萬物。所以，君子把“誠”看作是高貴的品質。誠不是完成自身就完了，而是使萬物都得到完善。
“圓融中和”，圓融，佛教語，除破偏執，完滿融通。
《楞嚴經》“地、水、火、風本性圓融，周遍法界，湛然常住。”
中和，《中庸》“喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和。中也者,天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。”
“敬業樂群”《禮記﹒學記》“一年，視離經辨志。三年，視敬業樂群。五年，視博習親師。七年，視論學取友，謂之小成。九年，知類通達.，強立而不反，謂之大成。”
慎思明辨，即慎重地、謹慎地思考，或者說開動腦筋，全方位地思考。認真、清楚地辨別，有清晰的思路，明確的認識。
用在今天的實際中，就是勤于思索，善於思考，遇事多分析，把是非曲直辨別清楚，做到心中有數。
這是做事的前提，是決策、取捨、抉擇的基礎和依據。
言信行果，說了就要做，允諾的就要兌現。要做就要做到底，要做出成效。不能言而無信，不能半途而廢。
在實際中應該以“道義”為準繩，以兼顧各方的利益為基礎，也應根據情況的變化來處理。這是做人做事應有的品性。
坦蕩至誠，心胸開闊，光明磊落，樂觀積極，心理健康，能夠包容。
要追求“至誠”的培養，誠實、誠懇、真誠。按事物的本來規律辦事，實事求是，要能夠客觀真實地對人對己，要提倡“慎獨”的人格修養，即在獨處時，沒有人監督的情況下也能堅持做人做事的準則，不違犯法律和道德規範。
圓融中和，這要求做人不偏執，把握尺度，不偏不倚，遵循中庸之道。處理問題要講究方式方法，不生硬，不固執，善於根據各方的條件、特點恰當地調和各種關係，達到和諧發展，各得其所的目標。
敬業樂群，用的引申義，本義指專心本人的學業，引申義指的是職業道德里的熱愛的工作崗位，專心致志地對待所從事地職業，認真履行崗位職責，為社會，為他人提供優良的產品和優質的服務。敬業耕種，是一種基於摯愛基礎上的對工作、對專業的全身忘我的投入。大凡具有敬業精神的勞動者，關注的不是從事業的成功中得到多少回報，而是這成功對社會，對他人的價值和意義。
愛崗敬業這一最基本的職業行為規範，具體而言，就是要求從業人員熱愛本職，紮實工作，忠於職守，盡職盡責，精通業務，勇於創新。樂群，是樂於與他人合作，能融入社會，投入社會，善於與他人溝通、交流、協調，把自己當作集體的一員，顧全大局，為他人著想，拋棄個人主義和個人英雄主義，端正與人相處的心態，增強團隊意識，培養團隊精神精神，擺正個人與集體、集體與國家的關係，自覺服從組織、集體和國家的大局。
要培養集體榮譽感，自覺維護集體榮譽，社會主義道德觀是以集體為基礎的，沒有集體的榮譽，也就沒有個人的榮譽，只有為集體爭光的人，才會獲得更大的榮譽。
要努力為集體、為社會、為國家作貢獻，權利和義務、貢獻和獲取是辯證的統一。要把為社會、為集體作貢獻作為人生的最高價值。
服務社會，是北秘學院師生的共同目標，建設一流服務型大學是辦學理念。今天該學院教職工為同學服務，相互服務，教育學生樹立服務意識，用行動感染教育學生，讓他們將來全心全意為人民服務，為社會主義現代化建設服務，做合格的社會主義建設者和接班人。