內容簡介
我國的高等教育已經進入大眾化階段，首都高等教育已經邁人普及化階段，與之相適應的教育理念就是“以學生為本”。“學業”是每個學生在校期間的根本任務，因此，學情就是學校管理和服務的風向標。本書以學生的“學”為嶄新的研究視角，通過對我校學生學習狀況的調查分析以及與北京市學生學習狀況的對比分析，從學生的學習目的與動機、學習態度、學習焦慮、對自己的評價、對教學的評價等幾個方面，研究學生學習的實際狀況以及存在的問題，為高校學生工作以及教育教學工作的更好開展提供有益的借鑑和參考。
本書分為上下兩篇，其中上篇為根據調查問卷作出的研究報告，下篇為應對策略研究。
目錄
前言
引言
一、本課題研究的背景與目的
二、問卷設計
三、抽樣調查與統計分析方法的說明
上篇 研究報告
第一部分大學生的學習目的與學習動機
一、對大學生學習目的與動機的總體分析
二、不同性別學生學習目的與學習動機的差異分析
三、不同年級學生學習目的與學習動機的差異分析
四、不同院系學生學習目的與學習動機的差異分析
五、不同成績學生學習目的和學習動機的差異分析
六、不同生源地學生學習目的和學習動機的差異分析
七、不同政治面貌學生學習目的和學習動機的差異分析
第二部分大學生的學習態度
