學校簡介
學校由於規模辦學，由前章村、後章村、八家和西辛力屯四個自然村國小合併。學校現校址啟用於1994年，屬於政府捐資助學工程。學校有良好的育人環境和教學設施為學生成長於校園、求知於學園、置身於花園、活動于樂園提供了良好的物質條件。辦學理念
我校目前有教職員工17人，（其中教師15人，支教大學生1人，臨時聘用教師1人），國小高級教師8人，教師中本科學歷有11人，大專6人均為本科在讀。35歲以下的教師有10人，教師平均年齡36歲。我校教師隊伍年輕、充滿活力。學校內設書記校長1人，教導主任1人。校長主管學校全面工作。下設教導處：主管學校教學（教學、教務、教科研）、德育工作（德育、少先隊、衛生）；總務處：主管學校總務後勤及安全工作。
二、抓實教研，深化課改
由於學校規模較小，沒有同軌班級，所以我們把教師分為兩大組，班主任為一組，由教學幹部任教研組長，科任為一大組，由校長任教研組長，並嚴格規定了教研時間地點，任何人必須克服任何困難參加。
將課標解讀和研讀教材作為教研活動的重點。組織教師們在一起學習課程標準的內容，明確教育的目的。鼓勵教師閱讀各類教育雜誌，了解新的教學動態、方法。
在各方學習研討的基礎上，我們組織了各種形式的說課、觀摩課、展示課、研究課、推門課、預約課。組成師徒結隊，努力為青年教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使他們不斷成長。
校長和教學幹部在超額完成上級的聽課任務情況下，堅持給每位聽課教師以反饋意見。深入切實的教研活動是我們的教師隊伍能力不斷加強的保障。
我校參與到綜合實踐課題組，確定學校子課題：“農村國小綜實踐活動校本資源的開發與利用”，這一課題的意義在於立足我校實際情況出發，建立農村國小特有的資源開發與利用的模式，在活動中，以形成高效、有序的科研管理機制為切入點，以構建校本特色鮮明而又貼近學生實際的課題資源為著力點，充分發揮綜合實踐活動對師生共同發展的積極作用。課題下我校根據地域特色，開發了“民間花會進課堂”活動。校長專門聘請了民間藝人孫國旺老師具體執教，並形成了藝人執教，音樂、體育、輔導員張玉蘭為重要輔導教師，全員參與的研究氛圍。根據校園土地資源豐富的實際情況開闢了“學生勞動實踐基地”，在實踐基地的種植區，學生以班級為單位種植了適合各季生長的農作物，在活動過程中，學生親身參與翻地、平地、修畦、壟溝、撒種、蓋土等等環節，目睹了一塊長滿雜草的土地變成了一塊規規矩矩的菜地的過程。
三、德育建設
1、德育核心作用
加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，班主任協助常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對於一些初當班主任的，學校則採用“幫、扶、帶”的方式，以使他們儘快勝任班主任工作。
2、校園文化建設 精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
3、學生的思想道德和養成教育 豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。學校校訓：團結、勤奮、求實、向上。校徽學生參與設計：表示揚帆前行的前章村國小。校歌以和諧校園為題，唱出農村學生積極向上的奮進精神。
加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。通過開展“我愛家鄉”的宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感。
4、少先隊工作
少先隊大隊是學生陣地建設的主渠道，2009年6月12日，上莊學區少代會的召開，是上莊學區少先隊史上的一件大事。在此過程中，我們全體師生進行了認真的籌備，隊員選代表，寫提案，練節目，充分體現了少先隊組織的民主性。
六一，恰逢中華人民共和國將迎來她60歲華誕，中國少年先鋒隊迎來她六十歲的生日，這是全體中華兒女共同的驕傲。為了慶祝這一偉大時刻的到來，六一前夕，我們在全體家長中徵集了“我和紅領巾的故事”，今年的六一活動我們的主題是“紅領巾伴我成長”，孩子們通過詩朗誦，合唱等形式，表達了對紅領巾的熱愛。我們還特意安排了部分家長給孩子們講述的紅領巾的故事，並且為每一位家長戴上了鮮艷紅領巾，看得出來，我們的家長十分激動，我們的孩子從父母身上，也更深刻的體驗到應該珍愛胸前的紅領巾。
班會是對學生進行教育的主渠道之一，本學期，每位老師都根據自己班級的情況認真撰寫班會設計，召開主體班隊會。
辦學方針
貼近實際，展開教育：1、觀看殘疾人演出；
2、參觀污水處理廠；
3、“翠湖濕地”調查研究；
4、拓寬家長學校的工作思路，家校教育形成合力；5、感恩教育與學生的親職教育相結合
