校徽學校介紹
有著近五十年光榮傳統和驕人業績的二里溝中心國小,是北京市最早的對外開放學校之一，是海淀區國小中唯一一所聯合國教科文俱樂部會員校。我校始建於一九五五年，原為對外貿易部子弟國小，是五十年代外貿部為了解決出國工作人員子女上學問題而籌建的。今天的二里溝中心國小有三十個教學班，在校學生1200多人，教職工80多人。在教學設施方面，學校有教學樓5座，其中普通授課教室30個，計算機、語音、形體、音樂、美術、書法、自然等專業教室15個。
以人為本實現“尊重、平等、服務”
――記北京海淀區二里溝中心國小
曾慶州
在知識經濟迅速發展的今天，中國的未來發展將寄託於今日的教育，北師大百年校慶江總書記關於教育創新的一番講話，對教育界來說，是方向，是課題。已有50年光榮傳統和驕人業績的二里溝中心國小，作為北京市最早對外開放的學校之一，海淀區國小中唯一一所聯合國教科文俱樂部會員校，在趙瑗校長的領導下，努力探索教育創新的途徑。推出“服務教育”的全新概念，經過一年多的努力，已取得累累碩果。初冬時節，我們慕名來到二里溝中心國小，走進趙瑗校長辦公室。
營造“平等、尊重、服務”的教學氛圍
“服務教育”是一種全新的理念。趙校長說孩子們在學校不僅接受教育，還應該擁有在家一般的溫暖和安全。讓孩子們懂得怎樣保護自己，管理自己，培養健全的人格，養成良好的習慣，使他們在快樂中學習，在學習中成長。但以往的教育是教師一味地追求及格率、優生率、升學率，居高臨下，對學生缺乏尊重、平等。常常是孩子怕老師，家長也怕老師。有過18年的教學經歷和8年的管理經驗的趙瑗校長深深地體會到傳統教育中存在的這種不足之處。
趙瑗校長自來到二里溝中心國小後，就提出了“平等、尊重、服務”的教育理念。學校從滲透和引導服務理念開始，從對家長的“平等”和對學生的“尊重”做起，同時抓住典型事例隨時規範教師對待學生的和家長的言行使這一理念付諸行動。趙校長給我們講了幾個實例———
“有一天教學後，我路過教室，發現一老師和家長在談話，家長和學生站在一旁，老師則坐在講台前。這就是一種對家長學生不平等的行為。在第二周例會上我們就規範了這種行為，以後老師在接待家長時，或是同時站立，或是一起坐下交談。”“原來有一個班主任帶著幾個任課老師圍著家長，當著孩子的面反映問題。家長几乎沒有說話的機會，發生問題的孩子更是抬不起頭，這嚴重地傷了家長、孩子的自尊心。現在孩子發生問題，老師會單獨與家長平等交換意見，並注意維護家長和孩子的尊嚴。”
“以往如果孩子在學校里病了，或是碰撞傷了筋骨，老師會立即打電話給家長，讓家長到學校接孩子去醫院治療。現在我們明確規定：如果出現這種情況，應立即匯報校領導，然後由校領導和一位衛生老師帶孩子去醫院，然後再打電話給家長。”
學生和家長的需求是多元化的，學校的服務也應該是全方位的。為了更好地提高服務質量，加強與家長的溝通，增強學校管理的透明度，學校做到校務公開：向家長公布校長辦公室電話，設立校長接待日，組建家教委員會，定期召開家長座談會、通氣會、討論會，還舉行“開放日”，邀請家長觀摩各科教學，答疑解難，參與辦學。並要求中青年教師建立與家長交流的電子信箱，加強與家長的溝通，縮短教師與家長的距離。
經過一年多的努力，二里溝中心國小每位老師的心中都樹立了這樣的教育理念：，你來，我為你服務，你滿意才說明我稱職。
塑造文明、溫馨的教學環境
二里溝中心國小位於海淀、西城交界的地區，有著良好的社區互動環境，學生主要來源於周邊的建設部、水利科學部、機械研究院等部委和科研究所，呈現出良好的教養和較高的素質，為學校實施“服務教育”奠定了一定的基礎。為了更好地服務於孩子，趙瑗校長走馬上任後，著力於改變校園環境。在占地面積17.3畝的現有校園內，修建了一個標準的200米塑膠操揚重新粉刷教學樓並調整了各年級的布局……除此之外，學校還設立了14個專業教室，學校的小電視台擁有較高標準的設備，300平方米的演播廳是學校舉行重大活動的場所。營造了富於特色的校園環境及和諧融洽、團結進取的人文環境。
趙瑗校長不僅注重學校的硬體設施建設，對於學校的軟體建設提出更高的要求。學校在辦學穩定前進的基礎上，在貫徹尊重、平等、服務的教育理念的同時，加強學校各項工作的管理，明確“五化”原則：學校管理科學化、教育活動有序化、校園環境優美化、學生身心健康化、教師素質現代化。
服務質量決定學校的生存和發展。近年來，二里溝中心國小近百名教職員工和千餘名學生在“自主、自愛、誠信、健美”校訓的指引下，創造出市優、區優的教育教學成果。先後榮獲過連續四屆“北京市學生合唱節一等獎”、連續四年“軍民共建先進單位稱號”、“全國電化教育先進學校”、“普及實驗教學先進校”、“教書育人先進學校”、“中澳音樂教育實驗學校”、“未來基礎教育實驗學校”、“海淀區體育項目傳統學校”等眾多榮譽。這些成績無不是“服務教育”在學校的完美體現。
“我們要在二里溝中心國小打造全新的育人平台，提供優質的服務，不僅要贏得上級的獎盃，還要贏得家長和學生的口碑。讓品牌學校真正成為人民滿意的學校。”趙瑗校長對未來充滿信心。
校訓
自主
具有自主意識，具有獨立人格，具有個性特點，具有創新精神。
誠信
講實事不做假，要誠實不說謊，有信用尊重人，守承諾盡力做。
自愛
具有自尊心理，能夠自我約束，善於自我調節，學會自己生活。
健美
具有健壯體魄，具有健康心理，保持整潔儀表，追求美的情趣。
趙瑗校長
“鐵肩擔道義，妙筆寫春秋”，時代發展至今，越來越多的藝術大師將這一理論移用到不同領域，成就著新的輝煌。在北京市海淀區，有這樣一位校長，胸有丘壑，腹有詩書，更兼以大視野大眼光下，用新手筆寫意著教育的新圖景，使教育管理真正成為一門藝術，一門科學，並融織出無限錦繡。這，就是海淀區模範校長海淀區二里溝中心國小校長趙瑗。今天，我們有幸走近了他，感悟他深深融藝術於其間的辦學智慧。——題記作為已經走過了50個年頭的北京市較早的對外開放學校，北京市海淀區國小中唯一一所聯合國教科文俱樂部成員學校，二里溝中心國小可謂辦學特色顯著，校園文化璀璨。學校的現任校長趙瑗，在海淀基礎教育領域裡工作了三十多年，是具有一定資格的教育工作者。正如在他帶領下廣泛開展聯合國教科文組織教育項目EPD課題項目實驗，堅持走可持續發展之路的特色辦學實踐一樣，他的思想精煉而凝聚，豐富而渾厚，卻又充滿“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花”的創新藝術性。正因為此，趙校長以這種全新的手筆勾畫著二里溝中心國小科學發展的美好圖景，也為中國基礎教育領域的辦學注入一分新鮮而亮麗的景致——
趙瑗校長理論指導，研究創新
——理性思想勾勒科學願景
2000年11月，趙校長到任二里溝中心國小。當時一座50年代蓋的木質二層小樓廢棄在校園中間，學校沒有一塊像樣的學生活動場地；七、八十年代蓋的三座小教學樓已經很多年沒有粉刷了，一進樓道黑黑的；學校主樓是1997年為了和向群國小部合併而修建的，裡面只有一個電子計算機房，計算機用的是386（當時一般地方已經使用586計算機了）；幹部平均年齡53歲，前任任命了兩名30歲出頭的校長助理還沒有正式上崗；全校在職教師90人，退休教師78人；當時學校一些骨幹教師在區和中心學區的知名度還是很高的，學校最突出的成績是校合唱團連續三次獲得北京市中小學生合唱比賽國小組一等獎。面對這一切，學校今後如何發展？經過兩個多月的了解和調查，趙校長帶領學校新領導班子反覆研究，初步定下了學校的發展規劃——用兩至三年時間探索學校發展目標，找準學校發展方向，確定學校辦學特色。用三至五年時間建設一支熱愛教育事業，熱愛學校，嚴於律己，以身作則，懂法律、懂政策，具有較高管理水平、業務水平，能夠得到廣大教師擁護的幹部隊伍。用三年時間，更新教師觀念，使教師具有“尊重學生、服務家長、與學生平等”的意識和行為。在兩至三年的時間內，探索教學改革新路，出一批優秀課，爭取湧現出多名區級學科帶頭人。用三至五年時間完成學校教師隊伍由老年化向年輕化轉變，培養出幾位優秀的骨幹青年教師。用兩年時間進行校風建設，使學生養成好的習慣。修建學生運動場和提高學校其他方面的硬體設施標準。學校首先抓好乾部隊伍建設，倡導合作，轉變行為。趙校長說，“《教師角色與教師發展新探》一書中，告訴我們：‘教師的教育智慧集中表現在教育、教學實踐中。他具有敏銳感受，準確判斷生長和變動過程中可能出現的新情勢和新問題的能力；具有把握教育時機、轉化教育矛盾和衝突的機智；具有根據對象實際和面臨的情景及時作出決策和選擇、調節教育行為的魄力；具有使學生積極投入學校生活，熱愛學習和創造，願意與他人進行心靈對話的魅力。’如何讓老師進入這樣一個境界中，讓他們感到工作的愉快，讓他們看到工作的成效，讓他們富有更多的創造，是作為學校管理者應當著重思考和下大力氣去做的事情。”在建設教師隊伍時，趙校長始終貫穿八個字：“關心、幫助、引導、教育”。他深刻地認識到，學校現有教職工由於年齡、性格、生活條件和環境的不同，每個人都有著自身的優點與長處、缺憾和不足。為讓他們的優勢得到最大發揮，學校採取了因人而異的工作方法。近年來，學校培養出了一批新的敬崗愛業、謙虛謹慎、勇於創新、不斷進取的骨士教師。三年來，學校湧現了市級骨幹教師2人，區級學科帶頭人和骨幹教師13人，中心級學科帶頭人和骨幹教師30人。
務實、探索、開拓
——創新精神拓寬全新畫境質優而精謂之品，標新立異謂之牌。隨著教育與辦學思想的深化，趙校長的思維更加深邃而幽遠，正是在這樣的思想指導下，學校以務實的態度，不斷探索與開拓，從而以創新的精神不斷拓寬學校發展的全新畫境！近年來，二里溝中心國小“以培養學生養成習慣為出發點，以提高教師管理水平、服務意識為重點，以建設新型育人模式為研究點”，努力進行德育工作實效性的探索。學校積極向教師宣傳法律知識，以法律為準繩，做好德育工作。他們組織教師學習有關的法律知識，引導教師明確國小階段學生是無行為能力人或者是限制行為能力人，對於這樣的群體，教師應當給以更多的保護和關注，行為處事要冷靜，要嚴而有度；儘量不當眾批評學生，採用單獨談話；解決某件事時，不涉及已解決的事情，並防微杜漸，留心觀察，預防可能出現的不良行為，注意減輕學生緊張心理。在此原則基礎上，學校還不斷開闢各種途徑對學生進行德育教育。同時考慮得到由於學生年齡小，自我約束力差，建立必要的規章制度，幫助孩子養成一種習慣是很有必要的。另外，學校從學生特點出發，積極設計學生喜聞樂見的活動形式，以讓學生感到校園生活的快樂。開展踢毽活動，讓每個孩子體會“我能行”；開展大隊幹部競選，給孩子們自我展現提供平台；開展“迎新大觀園”活動，教育孩子們互相謙讓，自覺遵守公德；組織學生參加社會公益活動，培養學生的愛心。特別是近年來學校積極開展“走進綠色生活”的環保活動，已經初步形成了德育特色。時任北京市委書記的賈慶林和劉琪市長還曾專門給他們寫了鼓勵的信。2006年3月2日，二里溝中心國小創新性推出的青年教師業餘教育教學沙龍第一期活動開始了，學校充分利用部分青年教師住校的有利條件，將大家組織起來，採用學習研究、交流討論、觀摩實踐等形式，就教育教學中的問題在這裡進行探討。在活動中，大家各抒己見、暢所欲言，從情感到態度、從認識到方法、從典型個案到普遍現象等等德育問題，展開了討論。趙瑗校長在總結時說：“很高興聽到大家這樣熱烈的討論，感到同志們對問題有自己的認識和見解，這樣很好，我們組織沙龍活動，最直接的目的就是讓大家有所收穫、有所提高，希望沙龍在今後的活動設計上，還要更適合青年教師的需求。”豐富渾厚的辦學思想逐漸沉澱，並融入學校的發展中，我們也在二里溝中心國小的美好圖景中更加清晰地解讀出趙校長“新手筆”寫意下的濃郁教育情懷。他引用了著名教育家陶西平的話：“校長要有定力，當然首先是在這紛繁複雜的社會現象面前能夠保持清醒的頭腦，保持教育工作者的社會聲譽和個人名節。”其實，一個校長的酸甜苦辣只有在這個崗位上工作的人才會有一種難以言狀的體會。因為，他們在這個崗位上所承擔的任務過於繁雜和沉重。在五十年校慶大會上，趙瑗校長信心滿懷，“我們要在二里溝中心國小打造全新的育人平台，提供優質的服務，不僅要贏得上級頒發的獎盃，還要贏得家長和學生的口碑。讓品牌學校真正成為人民滿意的學校。”我們也深信，有趙校長這樣的妙筆在，二里溝中心國小必將寫意出更加美好的圖景！離開趙校長辦公室時，我們又一次看了一眼掛在他辦公室牆上那塊匾中刻著的易經中的話：“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”這不正是趙瑗校長人格品質的真實寫照嗎！
