閱讀與練習
實驗前清楚地了解有關實驗的目的、原理、方法，是順利實施實驗、取得實驗教學效果的前題，本欄目根據實驗內容提出相關知識、技能方面閱讀與練習的要求（有些要求需要在教師指導下進行，特別是操作的練習）。
目的原理用品
通過相關內容的閱讀與練習，要求明確實驗目的、原理、用品，並簡要寫出（原理儘可能寫出化學方程式）。
實驗安全
實驗安全非常重要，為了隨時提醒學生在實驗中加以注意，又不顯重複和累贅，《實驗化學》的實驗任務中遇有安全問題時，顯示具特定含意的警示圖示。在實驗預習中，要求學生針對具體實驗，在相應欄目中簡要寫出實驗安全注意事項。這將作為評價實驗預習的一個重要依據。
應知應會
本欄目針對實驗原理和操作設計了一些問題，有時還包含了必要的提示。閱讀和回答這些問題，有利於學生了解自己的實驗準備情況，必要時需再次閱讀相關內容，直至達到熟知真會，以利實驗的順利進行。
實驗記錄
這類欄目在預習階段和實驗過程中都要使用。要求學生在預習階段寫出實驗步驟或設計實驗方案及具體步驟、設計並畫出實驗記錄表格等，以使學生對實驗心中有數。學生在實驗過程中，按實驗步驟操作，並在所設計的表格中填寫記錄。
實驗記錄必須是實驗中的原始數據或現象，不得塗改，不能使用鉛筆。
發現與反思
歷史上許多重要發現源自對實驗中意外現象的關注。此欄目正是要鼓勵學生髮現並記錄疑問或實驗過程中發生的異常現象，並加以思考、探究。
整理與分析
實驗結束後，應認真整理實驗記錄、分析實驗現象、處理實驗數據、得出實驗結論等。
方案互評
同學間的互相評價，主要針對學生自行設計方案的實驗。要求同學間交換預習，重點評閱實驗設計方案，以利互動交流、取長補短。評閱時提倡發現別人的長處，給出更好的建議。每次最好與不同的同學交換，並於評閱後簽上姓名。
評價與收穫
學生的自我評價與小結。學生根據實驗情況和滿意度，從三個表情圖中選畫“√”，作出自我評價，並在下面的空白處寫出學會了哪些知識、技能或受到了什麼啟發，有什麼較特別的感受等。
教師評價
教師對學生預習和實驗情況的檢查與評價。
預習評價：針對學生的預習情況對其進行檢查、指導，並決定是否準予進行實驗。重點從實驗安全上把關。注意鼓勵學生的自主思考和創新意識。
綜合評價：在實驗報告之後，對整個實驗過程中學生表現進行總體評價。
