化學課程與學生認識素養發展

版次：1 印次：1 2．4認識素養概念和構成模型的價值

作　者：胡久華　著

出 版 社：北京師範大學出版社
出版時間：2011-1-1
版　次：1
頁　數：234
字　數：265000
印刷時間：2011-1-1
開　本：16開
紙　張：膠版紙
印　次：1
I S B N：9787303108947
包　裝：平裝

內容簡介

培養和發展學生的科學素養已經成為全世界科學教育的核心目標。促進學生科學素養發展的科學課程與教學研究成為科學教育的重要領域之一。

目錄

第1章　國內外基礎科學教育課程的發展
1．1以科學素養發展為核心取向的科學教育
1．2以理解力培養為核心取向的科學教育
1．3以認識建構為主流的認知心理學的發展
1．4關注學生對核心概念認識的學科教育
1．5中國中學化學課程的發展
第2章　認識素養概念的提出與論證
2．1關於認識、認識發展和化學認識的已有概念
2．2認識素養的概念和構成模型
2．3認識素養概念和構成模型的實證研究
2．4認識素養概念和構成模型的價值
第3章　從認識素養視角分析化學課程內容
3．1關於化學課程內容的已有研究
……
第4章　從認識素養視角分析化學教科書