簡介
范公堤旁，串暢河畔，坐落著一所百年老校——劉莊鎮中心國小。
劉莊鎮中心國小創辦於清朝光緒33年（公元1907年），在原設在興化縣劉莊場紫雲禪寺西側水月庵內的社學進行了課程改革，改教新學課程，史稱劉莊育才初等國小堂（俗稱育才學堂）（引見《大豐縣誌》1989年12月第1版第619頁），許涵齋任教師。這是劉莊人在廢除科舉制度以後的創舉，是劉莊國小的前身。此後，為順應教育發展，校址數遷，更名多次，於民國16年（公元1927年），改稱劉莊國小。在黨和政府以及各級教育主管部門的領導關懷下，經過了若干過去和現在劉小人的共同努力，1998年暑假劉莊國小整體搬遷到現址（大豐市劉莊鎮竹園路），2005年11月，經省教育廳評估驗收，劉莊國小被確認為江蘇省第三批“江蘇省實驗國小”，經歷史文獻考證：劉莊國小是大豐教育史上現存辦學淵源最早的一所學校，一百年來，劉莊國小為蘇北興化、大豐、東台、鹽城等地方建設輸送了大批知識分子。
學校形象
劉莊鎮中心國小通過打造具有劉小個性的外貌特徵，逐步形成獨有的環境文化，樹立起學校的新形象。
劉小是一所有著一百年辦學歷史的鄉鎮中心國小，幾代劉小人薪火相傳，已經形成了濃厚的文化積澱。同時，該校又是一所易地新建的嶄新學校。根據這一特點，該校在環境文化的設計上，精心構思，讓校園中的每一處建築都會說話，每一個景點都富有文化內涵。該校把凝聚傳統文化知識積澱的校風“立志、勤奮、求真、發展”八個銅字矗立在教學大樓的最高點，它激勵著全校師生不斷追求的目標，將校門設計成“LZ”型的精美圖案，彰顯人文關懷。整個校園內教學區、活動區、生活區區域分明。校門內一條20m寬的中心大道兩旁燈箱8座，花斗12隻，標語、畫面鼓勵師生的勤奮學習、追求不止，雕塑6座，栩栩如生。在路兩旁高大的香樟樹下的施耐庵雕塑取名為“樟壇春秋”喻意深刻，象徵著近千朵祖國未來之花茁壯成長。科技樓後的人工母親湖水，給學校注入了靈性，象徵著該校的教師用自己的雙乳哺育學生健康成長。
濃烈的文化氛圍本身就是一種輿論導向，辦公樓與教學樓迴廊上“樹名牌、創名校、塑名師、育名人”的辦學理念，科技樓與教學樓連線的迴廊上“立志、勤奮、求真、發展”，“嚴謹、樸實、民主、創新”，“善思、多問、好學、向上”的三風標語，注重了“辦有靈魂的教育，育有底氣的人才”的輿論導向。“詩之韻”校報和學校網路處處弘揚了“劉小精神”。而大路兩旁詩文篇章和宣傳櫥窗的活動畫面，則都變成了會說話的道具，洋溢著時代精神，記錄著師生成長軌跡，處處充滿著濃烈的文化氛圍，催人奮進。
辦學條件
教室大豐市劉莊國小占地31974平方米，校舍建築面積8429㎡，運動場地面積10473㎡。學校功能室齊全，圖書室藏書16529冊。教學區分為：教學樓、辦公樓、科技樓，呈“品”字型結構，可謂是三足鼎立；活動區分為：籃球場、排球場、羽毛球場有序分布，100m塑膠直跑道、250m塑膠環形跑道，中間植草足球場及西部體育組合器材單雙槓等為學生的素質發展提供了硬體基礎；生活區分為：西部辦公樓，東部學生餐廳及一伙食附 屬設施，大路以北，設計新穎別致的花園，供住宿生休閒之用。
目前在校學生610人，共17個班，在崗教師53人，大專率100%。現有省特級教師1人，鹽城市教學能手、教壇新秀6人，大豐市學科帶頭人、教學能手12人。
管理體制
通過創建高效規範的學校管理體制，豐富制度文化，轉變了為師生服務的角色。
一是更新管理理念，追求管理模式的最最佳化。我們在管理機制上完善了“由”字型的管理模式。整個學校管理網路就象漢字的“由”字，三豎分別代表教育、教學、後勤三個職能機構。三橫分別代表了低、中、高這三個年級部組。明確學校中層幹部主抓。遵循“校長出思想，處室拿思路，年級抓流程”的理念，各部門既各司其職，責任到底，又相互配合，齊抓共管，有效地完成了各類教育教學任務。
二是嚴格工作規範，追求管理目標的精細化。我們規範和完善了學校《章程》等規章制度，出台了《年級、處室考核工作條例》、《發展性督導評估條例》等一系列適應新課改的管理制度。細到內容具體明確，操作性強，嚴到紀律嚴明，獎罰分明。加強教師隊伍整合，按章辦事，讓每一個劉小人明白：正確的時間、正確的地點、正確的做事。
三是創新工作思路，追求管理效益的最大化。建立師生共同參與的民主，情感、制度為基礎的人本化管理模式，以人為本，德法兼治。把制度管理與情感內化結合起來，用情感凝聚人心，使師生在互動的管理環境中得到共同發展。
教師精神
通過構築學校的共同價值觀，不斷培育精神文化，建立起劉小人的理想追求。
該校用“劉小精神”來凝聚人心，把“教育服務”的理念作為指導學校發展的前提。要求教師把教學當作一件份內事業來做，真正做到準確地傳播知識，科學地啟迪智慧，人文地點燃生命。
領導關心該校以師德師風建設為核心，開展了“做可愛的劉小人”、“ 黨員示範崗”等系列活動，要求廣大教師在教育教學的各個環節中一絲不苟，全身心投入教學工作，和學生交朋友，用精益求精的態度影響學生，以無私奉獻的精神感染學生，以高尚的人格魅力引導學生。在學生的思想、生活、學習上關心他們。將發掘的創新潛力與弘揚人的主體精神相結合，引導學生在成長、發展的過程中，學習上自主，主動參與探究；生活上自立、主動自理與服務；行為上自律，主動約束與反省；交往中自強，主動合作與交流。使他們逐漸成長為一個人格健全的人，一個追求崇高的人，一個敢於正視自己缺點並不斷與之鬥爭的人，一個在生理心理和人格各方面不斷發展的人，一個尊敬師長，團結同學，合作進取的人。
同時，每個員工具有全局意識，寬容合作。以學校的發展大局為重，個人利益服從學校整體利益。相互協作，善待他人，共同進步。年級組，備課具有兩年的工作思路，超前規劃，巨觀調控，“步步為營”，逐層推進。具有競爭意識，拼搏進取。黨員教師具有敢於冒尖的精神，要處處為學生放好樣子，做好表率。自己所任教的學科要力爭處於同學校同年級乃至全市同類學校的上游水平。具有模範意識，以身作則，讓劉小人精神風貌影響到社會的每一個角落。黨員幹部勇挑重擔，追求滿負荷，高效益，用自己的作用影響大部分人。具有實幹精神，持之以恆。嚴格要求自己，對學校對學生高度負責，認真做好每一件工作，持之以恆。日事日畢、日清日高.
特色教育
通過倡導“古詩文誦讀”新理念，重建具有劉小特色的課程文化，培養了學生的豐厚的文化底蘊。
特色教育學校在辦學過程中，總覺得沒有獨立精神的學校文化是缺乏生命力的。該校在新校區建設的同時，將新課程背景下校本課程的建設和學校文化建設結合在一起，新顯區域特色，促進課程建設，學校編印了《古詩文誦讀七十首》。開展了“讀古詩文，做高尚人”，構建以“聽、說、讀、寫、背、唱、畫、演” 一體化古詩文誦讀活動。幾年來，古詩文特色活動正如火如荼展開，內容上分段落實，分低、中、高三個年級段，古詩來源於“教材中列出，課標中推薦，拓展中升華”三塊；形式上分層推進，基本形式輔助形式，提高形式交叉使用。諸如詩文書寫、詩文朗誦、詩文猜詩、詩畫互配、譜曲唱詩、詩歌表演、詩文故事、遊戲吟詩、網上瀏覽、情境運用、兒詩習作等；措施上分類要求，注重師訓，營造氛圍，學生古詩誦讀達標升級評比，近年來共詩文誦讀標兵64人，詩文故事大王24人，人均誦讀古詩達一百八十首，被鹽城市教育局命名為“鹽城市特色學校”。
學校發展
近年來，劉莊鎮中心國小以“樹名牌、創名校、塑名師、育新人”為辦學方略，牢固樹立“學校管理人文化，教師成長專業化，學生個性特長化”的辦學理念，學校管理水平，教育質量和辦學社會效益明顯提高，先後被命名為 “大豐市模範學校”、“鹽城市百佳校園”、“大豐市AAA級學校”、“鹽城市德育先進學校”、“江蘇省綠色學校”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省實驗國小”等光榮稱號。
展望未來
一路征程一路高歌，劉小人在多年的風雨兼程中，創下了輝煌的業績。面對新形勢、新教育，劉莊鎮中心國小將憑藉優良的辦學條件，憑藉與時俱進的創新精神，正時刻準備迎接新的挑戰，抓住新的機遇，瞄準江蘇星級學校的制高點，追求辦學的特色化、精品化、現代化，乘勢而上，再創佳績。
