信念堅定
圖片立德育人
劉明海堅持把育人成才作為首要目標，將育人工作貫穿於言傳身教之中，為社會培養出了許多有用之才。他堅持為自己所帶的每一級學生上好思想教育課，激勵學生自強自立，放寬視野，立志成才，在他的檔案櫃裡，僅為學生上思政教育課的備課本就寫滿了厚厚的六大本。20年中，他堅持每天課前10分鐘到學生教室了解學生出勤情況。他將所帶學生的成績都按學期整理成冊，至今，手頭上還保留著他所有的學生大學期間的成績和排名。他還熱心為學生聯繫專業教師，幫助他們建立直接的溝通渠道。在學生考研過程中，他熱心幫助學生聯繫報考學校，了解考研信息，幫助考研成績不太理想的同學聯繫調劑學校，這五屆學生中，他共幫助考研發揮不佳的學生50多人聯繫到了新的錄取學校。還是在94級同學聚會的時候，有一個已經是國內重點大學中堅學術力量的學生深情地說：“要不是當年劉老師幫我聯繫調劑學校，我當時肯定沒機會去上研究生，也肯定不會走上學術這條路！”在他所帶的5屆1152名畢業學生中，總計有450餘人考取了碩士研究生，占所帶學生總數的39.1％(《人民日報》曾專門報導)，獲得博士學位的超過60人，破格晉升教授的10餘人，他所帶的畢業生工作在南京大學、中國海洋大學、山東大學等全國多所大學工作的近80人，很多已經成為所在專業的科研、教學骨幹。所帶過的多個班級曾獲“山東省優秀班級體”等稱號，所帶學生曾獲“美國數學建模二等獎”、“山東省數學建模一等獎”等榮譽稱號。
探索創新
劉明海創造性地做好管理工作，創造了良好的學生管理工作環境。作為院系主管學團工作的副書記，他在帶好自己年級學生的同時，還抓好本院輔導員隊伍的建設和培養工作，促進輔導員隊伍的專業化和職業化建設。從2004年至今，他先後籌集經費，組織年輕的輔導員參加各類理論性、專業性培訓20餘次，並且還積極鼓勵輔導員參加跟職業化、專業化相關的資質考試。在他的帶領下，數學科學學院的輔導員老師有的考取了職業規劃師資質，有的考取了心理諮詢師資質，還有的在網路技術、信息傳播等方面學有專長，形成了科學結構、行動有效的學生工作團隊。他積極探索學生工作的新思路，在學生黨建工作中提出了“學生黨員聯繫制”，即為每個班級配備2-3名思想素質高、黨性強的學生黨員，負責指導、幫助所聯繫班級組織的工作，這一方法為各院系的學團工作提供了很好的參考。他從93年開始策劃舉辦的“校園吉尼斯”活動至今已經舉辦了18屆，成為曲阜師範大學極具特色的學生活動項目，去年被我校評為校園文化特色項目，並參加了山東省的評審。他95年提議學生創辦的“招領服務中心”經過了十幾年的發展，已經成為我校社團中愛心、奉獻的一面旗幟。由他負責，學生自主編輯的《共青團員》刊物，是學生自覺提高思想政治修養的重要途徑，同樣也走過了十幾年的風雨里程。此外數學科學院富有朝氣和傳統的“一二·九歌詠比賽”、“周末晚會”，都是在他一手鼓勵下逐漸成形、延續下來的。
劉明海注意學生專業培養模式的創新。他倡導推行了本科生導師制度，為每10名同學配一名專業教師做導師，吸收學習有餘力的高年級同學參加教師的科研項目，通過學、傳、幫、帶式的培養模式，數學科學學院培養的學生，普遍具有紮實的專業基礎和良好的創新能力。他的努力工作和創新，為數學科學學院教學質量的穩步提高和“山東省重點學科”和“國家品牌專業”的申報成功起到了積極的促進作用。
愛生敬業
他利用課外時間和學生傾心暢談，每學期和所分管的學生至少進行一次單獨交流，他還經常深入學生宿舍了解學習、生活情況，在他的電腦里，有一個專門的學生資料庫，裡面記載了他所帶的學生的家庭住址、聯繫方式、歷次學習成績、評獎評優等幾乎所有的個人資料，甚至還包括談話次數等數據。正是這種細緻入微的工作方式，使他充分了解每個學生的思想、學習和生活情況。曾經有一名學生，在大二時候迷上了網路遊戲，整日曠課，甚至有一個周連上了6天通宵，上課時候便趴在教室睡覺，一學期內所有功課均不及格。劉明海先後同他談話數十次，數次半夜去將他從網咖中找回，他不斷同學生家長聯繫，分析該學生的性格及網路成癮原因，在他的幫助下，該同學最終克服網癮，步入學習的正軌。最終按期畢業，跨專業考取了研究生。當然這只是他轉化後進學生的其中一例，20年中，他無數次地將誤入歧途的學生用真心推回了常軌。他經常利用假期到部分貧困學生的家中慰問、調研，激發學生克服苦難，走出逆境的信心和勇氣。20年來，他家訪學生的足跡早已遍布了全省。在2008－2009學年的寒假中，他冒著嚴寒，深入菏澤、棗莊兩地走訪了多名困難學生，了解他們的實際困難，為他們送去慰問品，並寫下了詳細的筆記，在2009年度被中共山東省委高校工委評為“千名輔導員訪千家”活動先進個人。多年來，他還先後為多名特別困難的學生墊付學費，資助他們順利完成學業，僅2004年一年中就為7位同學墊付學費14300餘元。不論是節假日還是深更半夜，學生生病他總是第一時間趕到現場，陪護學生送醫就診，並經常墊付醫療費，以至於連曲阜市人民醫院負責急診的醫生，都知道了有這么一個經常陪學生看病的老師。在2009年抗擊甲型H1N1流感工作中，劉明海同志始終工作在學生工作第一線，安排患病學生的隔離、治療、心理疏導等，做了大量辛苦的工作。
他身體力行，引導教育學生奉獻愛心。在他的引領下，數學科學學院連續14年對曲阜市董莊鄉歇馬亭國小開展捐資活動，這一愛心活動被曲阜的媒體所報導，成為劉明海老師帶頭奉獻愛心的最好證明。一名貧困學生患重病，劉明海同志帶頭捐獻1000元，並熱心組織募捐活動，發動全院師生捐款數萬元送到學生家長手中，幫助解決治病經費問題。汶川地震後，他先後參加多次捐助活動，共捐獻了2000多元現金，帶動全院學生捐款數萬元，並發動學生舉行祈福活動，捐款活動。
理論科研
劉明海同志注重思想政治教育工作的總結和創新，時刻留意調查、研究，在業餘時間不斷進行理論研究，撰寫理論文章，進行總結和科研研究，先後主持或參與了省級、校級等多個課題，並公開發表方面文章20餘篇。“春華秋實萃丹心，嘔心瀝血育英才。”20年中，劉明海同志勤勤懇懇地工作在輔導員崗位上，以青春燃亮育人事業，以生命譜寫奉獻讚歌，青春老去，忠心不改，成為了千萬輔導員無私奉獻、默默付出的縮影和代表。正如他自己所說：“二十年說短不短，說長不長。能守護、幫助這么多孩子成才，就是我最大的幸福了！”
