簡介
八中八中少兒班，是1985年經北京市教育局批准，由八中、中國科學院心理研究所、市教育科學研究所合作創辦的，截至2014年已有29年歷史。被選上少兒班的小學生可直接用4年時間完成國小五、六年級，以及國中、高中各3年共8年的課程。
教育目的
為超常兒童創造適合他們發展的教育環境，促進他們德智體等方面全面發展，為培養各類拔尖人才奠定基礎。少兒班招收年齡在十歲左右、文化程度達到國小四年級以上水平、智力超常的兒童。用四年時間完成國小五、六年級及中學六年總計八年的全部學科課程，並著重培養他們的創新精神、探究能力、研究能力和實踐能力。
教學模式
少兒班將全班學生按學習成績、學習動機和情感意志力分為A、B兩個教學組，A組學生以自學、講座、練習為主，教師指導為輔的方式學習；B組以教師講授為主。A、B組同時上課，教室分開，但可以自由流動。
少兒班還實行彈性學制，在4年的學習中，如果發現學生能力特強，可讓他提前1年畢業，如果發現學生在心理或生理上難以適應大學生活，可延長一兩年再考大學。
少兒班的教師有充分的權力來決定教學內容、教材選擇、教學速度及採用的方法。物理、化學老師可以打亂初高中的課本，把課程內容重新組合再教學，語文老師可以在上課的時候帶學生們去逛書店。
少兒班每周體育課安排5個課時，兩個課時是常規體育課，3個課時則稱為“自然體育課”，由老師組織學生，到大自然中去，根據不同的季節安排遠足、爬山、游泳、跳水、滑冰、腳踏車旅行、長距離行軍等活動。
還有一門新鮮的課程叫綜合自然科學基礎，其教學順序是：老師提出問題—學生動手實驗—歸納實驗現象—得出結論。同時，學校還為少兒班安排了歷史、形式邏輯、環保等課程和講座，還計畫聘請專家，開設哲學、經濟學等課程。
錄取兒童特點
（1）家庭具有數量較多、種類豐富的供孩子閱讀的藏書；
（2）父母具備較高的學歷層次；
（3）學生語言、動作等發展與其他兒童無顯著差異，但普遍開展了各種形式的家庭早期教育；
（4）家庭計算機已經成為學習、生活的重要工具，多數學生入學前已經初步具備使用計算機的能力；
（5）家長對影響孩子成長的積極與消極因素的判斷比較正確。
（6）學生的母親普遍具備一定幼兒養育和親職教育的意識。
畢業生前途
從1998年開始，北京八中以對畢業生進行問卷調查和訪談兩種形式，對少兒班的第一屆至第六屆的203名畢業生中的195名畢業生（約占總數的95%）進行了大範圍的追蹤調查。調查顯示，北京八中少兒班的畢業生絕大部分被國家重點大學錄取。少兒班的畢業生中很多都參與了大學各種各樣的社會工作。調查顯示，北京八中少兒班第一至六屆畢業生在大學本科畢業後，有69%的人繼續攻讀研究生，其中在國外攻讀研究生的占到其中的71%。具體說，203名畢業生中，有140人繼續攻讀研究生，其中在國外讀研的有100人，在美國的就有77人。
2014年招生
招生對象
1、2003年1月1日以後至2004年12月31日以前出生的北京市兒童（學生必須具有北京市正式戶口）；
2、具有良好的道德品質和學習習慣；
3、智力超常，求知慾旺盛，文化程度達到國小四年級優秀生水平；
4、身心健康。
學制
少兒班學制：用4年左右時間，完成國小五、六年級和國中、高中全部學業，學習成績合格者報考大學普通班或大學少年班（參加全國統一高考）；對於入學後不能適應中學超常教育的個別學生，根據其學業水平，安排到我校的相應年級就讀。學生在校期間，學校將提供良好的學習及生活條件，配備雙班主任，選派優秀教師任教。少數家遠者可以申請住校。
考試與錄取
經校鑑別測試（包括初試、複試、體檢和暑假試讀三個階段），擇優錄取。
第一階段：初試。內容有數學測試、語文測試、思維測試。經過初試後，剩下了200名左右考生參加複試。
第二階段：複試。內容仍是數學、語文和思維測試。數學和語文測試側重於知識的靈活套用，思維測試內容包括初試中沒有涉及的一般能力測試項目和神經類型及大腦的信息加工速度。複試後，選出50人左右進行試讀。
第三階段：試讀。這是八中獨創的動態考查方式，現在已被國內很多所辦有超常班的學校採用。試讀對學生來說是夏令營，時間是7天左右，全部住校，排除家長干擾，採用封閉式管理。
在夏令營中學生們過著豐富多彩的集體生活，安排有上課、自學、文體活動、才藝展示等等。教師通過觀察了解每個學生的接受課能力、自學能力、學習和行為習慣、意志品質、道德觀念、人際關係等非智力因素，並加以記錄。夏令營結束後教師們根據了解到的學生狀況進行綜合評價，並集體討論進行評判，提出30名左右入選名單後由校長批准。
