高考介紹
全國普通高等學校招生全國統一考試俗稱“高考”。指高等教育入學考試。是目前中國最重要的一項全國性的考試，
全國普通高等學校招生統一考試考試時間
每年6月7-8日（各省總天數可能不同）。
全國普通高等學校招生統一考試變遷歷程
■文化大革命之前
全國普通高等學校招生統一考試1949年高等學校單獨招生。
1950年同一地區高校聯合招生。
1951年以全國大行政區範圍統一招生。
1952年全國統一招生。
■文化大革命期間
1966年“文化大革命”開始，廢除高考，高校停止招生。
1971年高等學校逐步舉辦試辦班，恢復招生。招收的新生國中畢業即可，但須 經過兩年以上勞動鍛鍊，廢除招生考試，改為“自願報名，民眾推薦，領導批准， 學校複審”。工農兵大學生由此出現。
■文化大革命之後
1977年6月29日至7月15日，當年第一次高校招生座談會，討論參加高考的學生資格。
1977年8月13日至9月25日，當年第二次高校招生座談會舉行，確定高考招生辦法。具體包括：1、勞動知識青年和應屆高中畢業生都可以報名；2、具有高中畢業的文化程度才可以報名，而且必須通過大學入學考試；3、政治審查主要看本人表現，破除唯“成分論”；4、德智體全面考核，擇優錄取。
1977年10月12日，國務院批轉教育部《關於1977年高等學校招生工作的意見》，正式恢復高等學校招生統一考試的制度。據統計，當年的報考人數570萬，錄取人數27萬人，錄取率4.7%。
1977年11月3日，教育部、中國科學院聯合發出《關於1977年招收研究生的通知》。“文化大革命”期間長期中斷的招收培養研究生的工作從此開始恢復。1949年,高等學校單獨招生。
1978年，教育部門的統計顯示，當年全國就有570萬人參加了高考，錄取了27萬人，錄取比例為27:1。
1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。規定在中央部門或國防科工委系統所屬的某些院校，按一定比例實行面向農村或農場、牧場、礦區、油田等艱苦行業的定向招生。
1985年，教育部規定：可以從參加統一高考的考生中招收少數國家計畫外的自費生。一向由國家“統包”的招生制度，變成了不收費的國家計畫招生和收費的國家調節招生同時並存的“雙軌制”。同年，從美國引進標準化考試，並於當年首先在廣東省進行了英語、數學兩科的試點。
1985年以後，高考改革的總體趨勢向減少高考科目方向發展。先是將理科7門、文科6門各減為3＋2共5門，上海則實行3＋1方案。同年，國家教委決定在北京大學等43所高等學校進行招收保送生的試點。
1989年8月，國家教委決定將標準化考試逐步在全國推行。
1996年，中國高等教育試行並軌招生，高校學費開始增加。後續幾年中，高校學費年增長幅度達到了30％，甚至50％。2000年，一直由國家“全包”的師範專業也實行收費，招生並軌改革完成。
1997年，普通高校招生並軌改革。
1999年，擴大高校招生規模，並揭開了新一輪高考改革的序幕。教育部開始推行“3+X”科目考試方案。廣東省率先開始在高考科目設定和考試內容上進行改革。目前全國大多省區市均實行了“3+X方案。”
2000年，北京、上海、安徽進行了春季招生的改革。2001年，北京、上海、安徽和內蒙古自治區繼續進行了此項改革。
2001年，教育部出台新政策,允許25周歲以上公民參加高考，徹底放開高校招生的年齡限制。
2001年，江蘇省3所高校率先實行了“自主招生”的試點工作。截至2007年,已有53所高等院校開始自主招生。2002年，普通高校招生工作歷史性的第一次全面實現了網上錄取,全國網上錄取新生率達到了85%。
2003年，北京大學、清華大學等22所高校被賦予5％的自主招生權。2006年，自主招生的高校擴大到了53所。同年，教育部允許香港高校在內地自主招生。實施了20多年的7月高考制度終於迎來變革，高考時間提前1個月，固定安排在每年6月的7、8日（個別省份會有所延長，如江蘇、廣東），高考告別酷暑。
2007年，山東、寧夏、廣東、海南4省區作為全國高中新課程改革的首批實驗區，即將迎來課程改革後的第一次高考。
2007年3月5日，溫家寶總理在十屆全國人大五次會議上所作的政府工作報告中指出，教育部直屬師範大學實行師範生免費教育。師範生免費教育重返大學校園。
恢復高考
在中國當代歷史中，1977年絕對應該被濃濃的寫上一筆，上百萬青年如過江之鯽般地湧向高考。而此前，這種選拔人才的制度已在中國消失了10年。
這年高考，積聚了太久的希望。那是渴望了太久的夢想，那是壓抑了太久的信念；那是一個民族對知識的渴求，那是一個國家重建社會公平與公正的開始。恢復高考不僅是簡單恢復一個入學考試，而是一個國家和時代的拐點，許多人的命運從此發生改變。
恢復高考後，全國500多萬從農村、工廠、部隊一路風塵而來的年輕人，懷揣著難得的名額、忐忑的夢想和奮發的意氣，經歷了人生中最具變革意義之一的挑戰。
當年全國大專院校錄取新生27.3萬人；1978年夏，第二次高考舉行，610萬人報考，錄取40.2萬人。兩屆“幸運兒”在1978年春、秋分別入學。
資料顯示，當年570萬考生大軍一下子湧進了考場，而被錄取的只有27.3萬人，錄取比例29：1，是競爭最激烈的一年。
1977年恢復高考的意義不僅止於高考本身。在當時的社會背景下，它拾回了三樣很重要的東西。
考試原則
穩定：恢復高考其實是恢復了普通個體通向上層的一個發展通道，這是中國社會形成“穩定結構”的主要原因，它給普通人一個機會，可以通過這種相對公平的方式改變自己的命運。
價值觀：恢復高考相當於撥亂反正，重新肯定了知識的價值，這對當年社會風氣的扭轉起了很大作用。
科學與民主：恢復高考使整個社會的思想架構重新回到現代社會的軌道上。這對高等教育後來二三十年的發展產生了重大的影響，使中國產生延續五四啟蒙思想的人才，進而對中國社會的發展產生影響。
