內容簡介
本教材運用通俗易懂的語言、豐富詳實的案例，向讀者介紹了學前兒童身心發展的特點與規律、親職教育及其指導的目標、內容與方法等方面的知識，並深刻地分析了當前中國學前兒童親職教育存在的問題與改革的方向，還介紹了對中國頗具啟發意義的日本、韓國、美國的學前兒童親職教育及其指導的理論與實踐。本書注重理論與實踐的結合，具有較強的實用性與可讀性，不僅可以作為電大和全日制高校學前專業的教材，也可以作為廣大家長育兒過程中的有益參考。
目錄
第一章 兒童親職教育及其指導概述
第一節 兒童親職教育的特點、作用與地位
第二節 兒童親職教育的任務、內容與方法
第三節 兒童親職教育指導
第二章 家庭因素對兒童親職教育的影響
第一節 家長素質對兒童親職教育的影響
第二節 家長教育觀念對兒童親職教育的影響
第三節 家長教育方式對兒童親職教育的影響
第四節 家庭環境對兒童親職教育的影響
第三章 0～3歲兒童親職教育指導
第一節 0—3歲兒童身心發展特點
第二節 0～3歲兒童身心發展的教育目標與任務
第三節 0～3歲兒童身體發展的親職教育指導
第四節 0～3歲兒童心理發展的親職教育指導
第五節 家庭遊戲指導
作者簡介
李莉，1966年生，重慶市長壽區人。首都師範大學教育學院學前教育系主任、副教授、碩士生導師。1993年畢業於南京師範大學幼兒教育系，獲教育學碩士學位，目前在北京師範大學教育學部攻讀博士學位。現任北京市陳鶴琴教育思想研究會副理事長、中國學前教育研究會理事、北京學前教育研究會常務理事。曾任中國學前教育研究會副秘書長。主要研究方向為幼稚園課程、學前教育史。近幾年主持一個市級教學項目，兩個校級教學項目，參與《幼稚園課程概論》《學前教育史》《中國學前教育史》(待出)等教材的編寫，在核心期刊上發表論文十餘篇。
