前言
“幼稚園之父”福祿貝爾曾指出：“國民的命運，與其說是操控在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力地啟發母親——人類的教育者。”父母是人的第一任教師，也是終身教師，親職教育貫穿於人的一生，不僅影響著個人的發展，也關係著國家的興衰。因此，對未經專業培訓就上崗為師的家長進行親職教育指導是國家從源頭上提高人口素質的必要途徑，也是家長們有效解決親職教育問題的迫切要求，不容小覷。自古以來，我國有著重視親職教育的優良傳統，湧現過“孟母三遷”、“岳母刺字”、“顏氏家訓”、“傅雷家書”等眾多膾炙人口的典範，被人們廣為流傳、津津樂道。在重視親職教育的文化薰陶下，許多家長都在默默探索高效的親職教育之道，但在教育知識與能力方面的局限導致他們時常碰壁，舉步維艱。為此，國家將指導家長合理開展親職教育的工作納入了城鄉公共服務體系，先後出台了《全國親職教育工作“十五”計畫》、《全國親職教育工作“十一五”規劃》、《關於指導推進親職教育的五年規劃（2011—2015年）》、《中國兒童發展綱要》、《全國親職教育指導大綱》等一系列檔案，進一步規範了親職教育指導工作，既著力建構“由各級黨政領導牽頭負責，婦聯、教育、文明辦、衛生、民政、人口計生、關工委等有關部門共同參與的協調領導體制”，又“普遍建立各級親職教育指導機構，在90%的城市社區和80%的行政村建立家長學校或親職教育指導服務點”，全國各級各類親職教育指導工作在相關政策支持下穩步開展，但如何提高指導效率，實現系統的、全面的、針對家長特殊需求的親職教育指導依然是我們當前亟待解決的重要課題。
隨著早期教育研究的不斷深入以及大眾對早期教育意識的不斷提高，指向於0～3歲嬰幼兒親職教育指導的需求也日益提升。3歲看大，0～3歲是一生中生長發育最迅速的時期，嬰幼兒的大腦、身體、能力、社會性等各方面都以驚人的速度發展著，且一旦貽誤將難以彌補。如何給每個孩子一個良好的人生開端，如何在投資少、回報高的生命頭三年科學施教，成為家長和國家需要共同思索的問題。尤其是對於大部分時間都生活在家庭中的嬰幼兒而言，親職教育對其身心發展的影響更為突出，對嬰幼兒家長開展親職教育指導的意義也更為顯著。然而，與已接受幼稚園和學校教育的兒童家庭不同，散居於社區中的0～3歲嬰幼兒家庭缺乏長期且穩定的指導主體，更缺乏具備全面嬰幼兒教育素養與指導素養的專業人才，0～3歲嬰幼兒家庭的教育指導工作還處於起步階段。開發專門針對0～3歲嬰幼兒親職教育指導的教材，培養嬰幼兒親職教育指導人才成為當務之急。有鑒於此，我們組織了本書的編制工作，試圖為學前教育專業特別是早期教育方向的學生、早期教育機構和親職教育指導機構的一線工作人員服務，成為他們指導嬰幼兒家長科學育兒的學習資料，也希望本書能成為部分嬰幼兒家長的育兒參考資料。
本書以開展0～3歲嬰幼兒親職教育指導工作需要掌握的知識與能力為邏輯起點，圍繞嬰幼兒家長應該如何教育孩子以及指導工作者應該如何“教”嬰幼兒家長“育”孩子這兩個基本問題統整相關資料。本書編制的主要特點在於：
1．集中討論0～3歲嬰幼兒親職教育指導的問題，富有針對性。本書鎖定0～3歲嬰幼兒親職教育及指導問題，深入探討，突出0～3歲嬰幼兒的發展特點，在明確嬰幼兒發展規律的基礎上呈現嬰幼兒親職教育的任務和方法，並融合嬰幼兒親職教育指導策略，環環相扣，互相關照，以期為嬰幼兒親職教育提供新思路，最佳化家長的教育行為，也為指導嬰幼兒親職教育工作提供可借鑑、可操作的實踐方案，提高指導效率。
2．兼顧理論與套用，強調實用性。本書秉承內容豐富、體系完整、關照實踐、利於操作的原則，不僅吸收了0～3歲嬰幼兒身心發展的前沿理論，也反映了早期教育與親職教育指導的最新研究成果，與嬰幼兒親職教育及其指導實踐結合，力求做到深入淺出，理論聯繫實際。每章不僅穿插了豐富的嬰幼兒親職教育及指導案例，還專門設計了舉樣部分，以一個個關於嬰幼兒親職教育指導的生動案例深化讀者對實踐的感悟，再通過對指導案例的多維解讀，引導讀者將理論套用於實踐之中，找到轉換路徑。
3．創新編寫體例和結構，便於師生使用。本書不拘泥於單純呈現知識內容的傳統編寫形式，站在充分發揮學習者自主學習能力的視角，設計了“引子”、“學習目標”、“本章導讀”、“知識框架”、“學習建議”、“知識連結”及“思考與練習”等輔助學習板塊，以幫助學習者迅速明確學習目標與方法，系統地了解學習內容與重點，拓展學習視野，自主檢驗學習效果。同時，編寫體例的突破也可以幫助任課教師全面把握教學內容，有效安排教學活動。
本書由張家瓊與李丹擔任主編，負責框架體例設定、策劃審稿與組織協調工作，汪娟、蔣宗珍協助完成。具體章節分工為：第一章由李丹編寫；第二章由彭燕凌與王瑜編寫；第三章由張家瓊與汪娟編寫；第四章由彭燕凌與蔣宗珍編寫；第五章由汪娟與唐荷花編寫；第六章由王婧文編寫；第七章由彭道愔湛編寫；第八章由張家瓊、李丹與汪娟編寫；第九章由雷靜編寫。編寫內容參考了國內外大量的書籍、期刊與網路資料，也得到了重慶市啟英寶寶早教中心、四川省直屬機關實驗嬰兒園和四川省自貢匯東幼稚園的鼎力支持，他們不僅提供了寶貴的一線資料，還就使用需求提出了大量建議。在此一併致謝。
本書是在探索嬰幼兒親職教育指導之路上的初步嘗試，難免存在掛一漏萬、以偏概全等不甚完善之處，還請各位同行與讀者不吝賜教，批評指正。我們也將繼續努力，在教材使用過程中補苴罅漏，日臻完善。
目錄
前言
第一章0～3歲嬰幼兒親職教育指導概述
第一節0～3歲嬰幼兒親職教育
第二節0～3歲嬰幼兒親職教育指導
第三節0～3歲嬰幼兒親職教育指導舉樣
思考與練習
第二章0～3歲嬰幼兒家庭健康養護與指導
第一節0～3歲嬰幼兒的合理膳食
第二節0～3歲嬰幼兒家庭保健護理與常見疾病防治
第三節0～3歲嬰幼兒家庭健康養護指導策略
第四節0～3歲嬰幼兒家庭健康養護指導舉樣
思考與練習
第三章0～3歲嬰幼兒家庭運動教育與指導
第一節0～3歲嬰幼兒動作發展的特點與規律
第二節0～3歲嬰幼兒家庭運動教育的任務與方法
第三節0～3歲嬰幼兒家庭運動教育指導策略
第四節0～3歲嬰幼兒家庭運動教育指導舉樣
思考與練習
第四章0～3歲嬰幼兒家庭認知教育與指導
第一節0～3歲嬰幼兒認知發展的特點
第二節0～3歲嬰幼兒家庭認知教育的任務與方法
第三節0～3歲嬰幼兒家庭認知教育指導策略
第四節0～3歲嬰幼兒家庭認知教育指導舉樣
思考與練習
第五章0～3歲嬰幼兒家庭語言教育與指導
第一節0～3歲嬰幼兒語言發展的特點
第二節0～3歲嬰幼兒家庭語言教育的任務與方法
第三節0～3歲嬰幼兒家庭語言教育指導策略
第四節0～3歲嬰幼兒家庭語言教育指導舉樣
思考與練習
第六章0～3歲嬰幼兒家庭社會教育與指導
第一節0～3歲嬰幼兒社會性發展的特點
第二節0～3歲嬰幼兒家庭社會教育的任務與方法
第三節0～3歲嬰幼兒家庭社會教育指導策略
第四節0～3歲嬰幼兒家庭社會教育指導舉樣
思考與練習
第七章0～3歲嬰幼兒家庭藝術教育與指導
第一節0～3歲嬰幼兒藝術能力發展的特點
第二節0～3歲嬰幼兒家庭藝術教育的任務與方法
第三節0～3歲嬰幼兒家庭藝術教育指導策略
第四節0～3歲嬰幼兒家庭藝術教育指導舉樣
思考與練習
第八章0～3歲嬰幼兒親職教育特殊指導
第一節0～3歲嬰幼兒特殊親職教育指導
第二節0～3歲特殊嬰幼兒親職教育指導
第三節0～3歲嬰幼兒特殊親職教育指導舉樣
思考與練習
第九章0～3歲嬰幼兒親職教育指導改革與發展
第一節0～3歲嬰幼兒親職教育的現狀反思與發展展望
第二節0～3歲嬰幼兒親職教育指導的現狀反思與改革動向
第三節0～3歲嬰幼兒親職教育指導改革與發展舉樣
思考與練習
主要參考文獻
