圖書信息
出版社: 鳳凰出版傳媒集團，江蘇教育出版社; 第1版 (2010年8月1日)
叢書名: 兒童心理諮詢與治療叢書
平裝: 325頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7534399181, 9787534399183
條形碼: 9787534399183
尺寸: 23.6 x 17 x 1.6 cm
重量: 522 g
作者簡介
朱婷婷，華中師範大學發展與教育心理學專業碩士，南京師範大學發展與教育心理學在讀博士研究生，主要研究方向：兒童心理發展、兒童青少年心理諮詢。曾參與編寫《大學生學習指南》（高等教育出版社.2 005）、《青少年心理發展與學習》（高等教育出版社，2007）等教材，在《心理科學》等期刊發表論文。系統接受過心理諮詢培訓，並取得相關證書，曾在大學從事心理諮詢和心理健康教育工作。
內容簡介
《兒童行為治療》全面介紹了兒童行為治療的方法，這些方法都是基於學習原理發展出來的成熟治療技術，這些行為治療技術並不局限於臨床領域，它們已經被廣泛套用於教自、家庭、利會工作等等更加廣闊的社會悄境中。《兒童行為治療》詳細介紹，兒童行為治療的概況、原理和基本流程以及各種兒童行為治療的具體技術。《兒童行為治療》關注實際套用，在每個章節都力圖提供豐富的案例供讀書思考和借鑑。
目錄
第1章 兒童與行為治療
第1節 兒童與行為3
1.1 兒童的行為3
1.2 兒童行為問題的判斷依據7
1.3 兒童期常見行為問題類型9
第2節 行為治療10
2.1 行為治療的含義10
2.2 行為治療的特徵12
2.3 行為分析——A-B-C分析13
第3節 行為治療在兒童中的套用15
3.1 缺失行為的治療策略16
3.2 過度行為的治療策略19
3.3 兒童行為治療的各種套用領域21
結語22
關鍵字23
第2章 行為治療的基本理論及套用
第1節 經典條件學習27
1.1 巴甫洛夫的經典實驗27
1.2 經典條件學習的基本原理28
1.3 經典條件學習的臨床套用30
第2節 操作條件學習33
2.1 斯金納的經典實驗33
2.2 操作條件學習的基本原理35
2.3 操作條件學習的具體套用38
第3節 觀察學習理論42
3.1 觀察學習的經典實驗42
3.2 觀察學習的基本原理44
3.3 觀察學習的具體套用47
第4節 認知行為學習理論48
4.1 艾里斯理性情緒行為理論49
4.2 貝克認知行為理論50
4.3 認知行為學習理論的具體套用51
結語52
關鍵字53
第3章 兒童行為治療的實施
第1節 行為評估57
1.1 行為評估的方法57
1.2 行為的評估內容59
1.3 行為的功能分析61
第2節 行為的觀察與記錄64
2.1 定義目標行為64
2.2 觀察記錄的內容66
2.3 選擇記錄方法68
2.4 使用圖表表示行為變化69
第3節 行為治療效果的評估方案設計70
3.1 A-B設計71
3.2 A-B-A-B設計71
3.3 多重基線設計73
3.4.逐變標準設計80
3.5 交替治療設計83
結語85
關鍵字86
第4章 強化
第1節 強化的概念89
1.1 正強化與負強化89
1.2 強化安排——連續強化與間歇強化90
1.3 強化物92
1.4 強化物的選擇93
1.5 逃避與迴避96
第2節 正強化的使用97
2.1 正強化的正用98
2.2 正強化的誤用104
2.3 有效運用正強化的原則107
第3節 負強化的使用109
3.1 負強化的正用109
3.2 負強化的誤用112
3.3 有效運用負強化的原則115
結語116
關鍵字118
第5章 懲罰
第1節 懲罰與懲罰物121
1.1 正懲罰與負懲罰121
1.2 懲罰物及其選擇122
1.3 隔離與反應代價126
1.4 懲罰的副作用127
1.5 影響懲罰效果的因素130
第2節 正懲罰的使用132
2.1 正懲罰的正用132
2.2 正懲罰的誤用136
2.3 正懲罰的使用原則139
第3節 負懲罰的使用140
3.1 隔離技術的使用141
3.2 反應代價的使用143
結語145
關鍵字147
第6章 消退
第1節 消退的定義151
1.1 消退151
1.2 消退過程的特點153
1.3 消退效果的影響因素154
第2節 消退的使用157
2.1 消退的正用157
……
第7章 差彆強化與刺激控制
第8章 行為養成技術
第9章 行為管理技術
第10章 臨床行為療法
第11章 認知行為療法
第12章 示範模仿療法
參考文獻
