書籍信息
本書是一本以介紹兒童心理發展規律為主要內容的心理學專業書籍，在論述了兒童發展心理學的任務、意義，兒童心理發展的主要理論以及由受精卵開始到青年初期(高中生階段)各年齡階段心理發生、發展規律等內容的基礎上，還闡述了個體發展過程中，即兒童在胎兒期、乳兒期、嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期以及高中生階段可能出現的各種心理和社會問題、問題產生的原因、問題解決的對策等。
目錄
第一章認識我們自己的科學--
兒童發展心理學概述 1
第一節兒童發展心理學的對象、
任務及研究方法 2
一、兒童發展心理學的對象 2
二、兒童發展心理學的任務 6
三、兒童發展心理學的研究 7
第二節兒童發展心理學發展簡史 19
一、近代兒童發展心理學產生的
準備階段 19
二、近代兒童發展心理學的產生
階段 21
三、近代兒童發展心理學的分化
與發展階段 23
四、近代兒童發展心理學的演變
與增新階段 23
第三節中國兒童發展心理學發展概況 24
一、中國古代的兒童發展心理學
思想 24
二、中國近代兒童心理學 25
三、中國兒童心理學體系的形成 25
本章小結 26
思考題 26
第二章心理學家眼中的兒童心理
發展--兒童發展心理學的
基本理論 27
第一節有關"我"的理論--精神
分析的心理發展觀點 28
一、弗洛伊德的心理發展觀 28
二、艾里克森的心理發展觀 31
第二節研究行為的科學--行為主義
的心理發展觀 34
一、華生行為主義的心理發展觀 34
二、斯金納新行為主義的心理
發展理論 37
三、班杜拉的社會學習理論 38
第三節研究認知結構的理論--
皮亞傑的心理發展觀 43
一、皮亞傑生平 43
二、皮亞傑的認知發展理論的
主要觀點 43
三、簡評 48
第四節"最近發展區"的倡導者--
維果斯基的心理發展觀 48
一、維果斯基簡介 48
二、維果斯基兒童心理學的主要
觀點 48
第五節"蒙氏教育"的啟蒙者--
蒙台梭利的心理發展觀 51
一、蒙台梭利簡介 51
二、蒙台梭利的心理發展觀 52
三、蒙台梭利的兒童心理發展與
教育思想的現實意義 54
第六節當代兒童發展心理學的新進展 56
一、兒童發展心理學研究方法的
進展 56
二、兒童青少年心理評價的進展 58
三、兒童青少年認知發展研究的
進展 61
四、兒童情緒與社會性發展研究的
進展 62
本章小結 63
思考題 64
第三章科學發展的理論依據--
兒童心理發展的基本規律 65
第一節關於心理發展動因的討論 66
一、一因素說 66
二、二因素說 67
三、相互作用說 67
第二節心理發展的動因 68
一、遺傳與生理成熟動因 68
二、環境與教育動因 73
三、活動動因 85
四、心理內部矛盾動因 86
第三節兒童心理發展的年齡階段性 88
一、個體心理發展的形式 88
二、個體心理年齡特徵的實質 89
三、個體心理年齡特徵的穩定性和
可變性 89
四、個體心理發展的關鍵期 90
本章小結 92
思考題 92
第四章人生的開端--胎兒的發展 93
第一節人之初--胎兒的發展 93
一、生命之吻--合子的形成 93
二、怎樣生長--胎兒的生長階段 95
三、來到世上很不容易--圍產期
環境 100
第二節教育從胎兒開始--胎教 102
一、何為胎教 102
二、胎教的影響因素--母體
內外環境 103
三、"胎兒能接受胎教"--
胎兒的活動和能力的發展 110
本章小結 113
思考題 114
第五章感知覺動作發展的關
鍵期--乳兒心理的發展 115
第一節新生兒的發展 116
一、應激與適應--生存環境的
巨大變化 116
二、很弱小，但潛力巨大--
乳兒生理髮展特徵 117
三、出生就有的能力--新生兒
的無條件反射 121
四、學習從現在開始--條件
反射的出現 123
第二節乳兒的發展 124
一、此時，發展得很快--乳兒
生理的發展 124
二、心理發展的源泉--動作的
發展 126
三、天生就想說話--言語的
發展 132
四、怎樣認識世界--認知過程
的發展 133
第三節乳兒社會性的發展 138
一、天生具備的社交能力 138
二、乳兒的社會關係 139
第四節乳兒的教養 141
一、會出現什麼問題--乳兒期
常見的心理問題 141
二、需要這樣教養--乳兒的
教養 143
本章小結 146
思考題 147
第六章動作依戀發展的關鍵期--
嬰兒心理的發展 148
第一節"長得很快的時期"--
嬰兒生理的發展 148
一、身體發育 149
二、神經系統的發展 149
第二節心靈才能手巧--嬰兒動作、
活動的發展 152
一、動作的發展 152
二、活動的發展 157
三、動作發展對嬰兒心理發展的
作用 158
第三節嬰兒認知的發展 159
一、嬰兒感知覺的發展 159
二、嬰兒注意的發展 161
三、嬰兒記憶的發展 162
四、用動作解決問題--直覺
行動思維的出現 163
五、怎樣會說話--嬰兒言語的
發展 164
第四節"我"要變成社會人--
嬰兒個性和社會性的發展 169
一、請你了解我--嬰兒的氣質 169
二、不要總是嚇唬--嬰兒情緒
的發展 171
三、情感的源泉--嬰兒依戀的
發展 174
四、人生髮展的關鍵--自我
意識的萌芽 180
第五節嬰兒期的心理衛生 181
一、會出現這些問題--嬰兒
期常出現的心理問題 181
二、時刻要注意--嬰兒教養
過程中應注意的問題 184
本章小結 185
思考題 185
第七章遊戲發展的關鍵期--
幼兒心理的發展 186
第一節幼兒心理發展特點概述 187
一、活潑好動是我的本質--
幼兒心理的一般特點 187
二、更像個嬰兒--幼兒初期的
心理特點 189
三、真正的幼兒--幼兒中期的
心理特點 190
四、我像個小學生--幼兒晚期
的心理特點 190
第二節幼兒生理的發展 191
一、幼兒身體的發育 191
二、幼兒神經系統的發展 193
第三節兒童遊戲的發展 195
一、心理學家眼裡的兒童
遊戲--關於遊戲的心理學
理論 195
二、孩子最喜歡"玩"--遊戲是
幼兒期的基本活動 197
三、會"玩"的孩子才聰明--
遊戲對幼兒心理發展的作用 198
第四節我為學習做準備--
幼兒認知的發展 200
一、幼兒感知覺的發展 200
二、幼兒注意的發展 202
三、幼兒記憶的發展 204
四、幼兒思維的發展 206
五、幼兒言語的發展 209
第五節"三歲看大"：個性形成的
關鍵期--幼兒社會性的
發展 211
一、三歲看大--幼兒個性初步
形成 212
二、怎樣控制自己--自我意識
的發展 212
三、最初的社會關係--同伴交往
的發展 214
四、對世界充滿好奇--好奇心的
發展 216
五、性別角色社會化 216
六、兒童發展的第一逆反期 218
第六節幼兒期的心理衛生 220
一、我會出現的問題--幼兒期常
出現的心理問題 220
二、教育我，要注意--幼兒教育
過程中應注意的問題 223
三、幼兒期的心理衛生 224
本章小結 225
思考題 225
第八章學會學習的關鍵期--
小學生心理的發展 226
第一節"童言無忌"--小學生的
一般特徵 227
一、小學生身體的發育 227
二、小學生神經系統的發展 229
三、小學生心理發展的一般特徵 229
第二節童年的主要活動--學習
活動的發展 230
一、學習和遊戲不一樣--學習
的特點 230
二、學會如何學習--學習活動
的發展 232
第三節認識世界的能力--小學生
認知過程的發展 236
一、小學生注意的發展 236
二、小學生記憶的發展 240
三、小學生思維的發展 242
四、小學生言語的發展 247
第四節"七歲看老"--小學生
社會性的發展 249
一、全面發展的需要--情感和
意志的發展 249
二、更全面認識自己--自我
意識的發展 252
三、兒童之間的"戰爭"--
道德的發展 253
四、人際交往的發展 256
第五節小學生的心理衛生 262
一、小學生常出現的心理問題 262
二、小學生教育過程中存在的
問題及應注意的事項 263
本章小結 265
思考題 265
第九章半幼稚半成熟錯綜矛
盾期--國中生心理的
發展 267
第一節生理髮育與心理發展的
矛盾性 269
一、生理髮育高峰 269
二、心理發展的矛盾性特點 279
第二節國中生的學習活動 282
一、國中生學習活動的特點 282
二、國中生學習的心理指導 284
三、指導國中生學習的具體方法 285
第三節國中生的認知發展 286
一、國中生記憶的發展 286
二、國中生思維發展的特點 287
第四節國中生個性和社會性的發展 288
一、自我意識的發展 288
二、國中生情感的發展 289
三、國中生意志發展的特點 294
四、第二逆反期 295
五、國中生人際關係的發展 297
第五節青春期的心理衛生 304
一、青春期常見的心理社會問題
及預防措施 304
二、進行青春期性教育，提前
做好知識準備和心理準備 312
三、教給青春期少年兒童情緒
調控的方法，消除不良情緒 312
本章小結 313
思考題 313
第十章從急風怒濤到相對平
穩期--高中生心理的
發展 314
第一節我開始長大--高中生的
一般特徵 314
一、身體發育相對穩定 314
二、心理品質日趨穩定 315
三、高中生心理主要研究課題 315
第二節高中生認知的發展 316
一、高中生學習的特點 316
二、高中生的思維發展 317
第三節高中生社會性的發展 320
