特點
燙製圖案個性化班服不光要有足夠雷人的班服標語，圖案設計也要能賺到100%的回頭率；
充滿創意、非常搶眼的個性化展示；
在課堂上給老師一個史無前例的驚喜；
給以後的生活留下一樣既有紀念意義又實用的東西；
要有霸氣、有殺氣，要夠雷、夠絕，驚世駭俗，看一眼終身殘廢。
風靡校園
個性班服“大學四年如果沒有一套自己的班服會覺得挺遺憾的。”中國傳媒大學外語學院影視譯製專業的大三學生牛夢笛說,她很羨慕舍友有自己班級設計的班服:簡單大方的黑色T恤衫上,每個同學的頭像被做成Q版或者PS後的效果,然後拼合起來,大家可以自己選擇頭像擺放的位置,班裡恰好有兩個同學正在談戀愛,他們的頭像就緊挨在一起。
牛夢笛所在的班級也在計畫做一套班服。她認為和初高中時期千篇一律的校服不同,“個性班服讓人覺得挺新鮮的,DIY很好玩,大家都可以參與進來,是一個很快樂的過程。”而且有無班服是一個班級向心力、凝聚力大小的重要體現,雖然在大學裡大家都追求個性,最害怕走在校園裡和人“撞衫”,但是在很多集體活動的場合,同學們穿上個性的班服會覺得很自信,說明整個班級很團結,同學相處也很融洽。
“做班服看似一件小事兒,其實挺不容易的,很考驗班委的協調能力,如果協調不好,大家都堅持己見那就沒法做了。”
個性班服大多是T恤衫,根據衣服質量和圖案色彩的不同,價位在30元到50元之間,而市場上賣的一些看似個性但同質化的文化衫並不受青睞,同學們對班服的要求“上了檔次”,更加突出設計感,符合“潮爆”的標準。
創業新寵
潔白的T恤衫上,印著一個造型設計頗為誇張的獅子,獅子張開大口怒吼出幾個錯落有致的黑體字:“Do you have 腦?”這是廣東省惠州學院大二男生詹希智和同學設計的一件班服。
“有困難找民警,做班服找kk”,kk是詹希智和同班同學曾境康、黃浩亮和林萬鉗成立的工作室名字,他們進行了一定的市場調研後,選擇通過班服設計來進行創業。
“並不是只有藝術系的同學找我們,幾乎各個院系班級都想做班服,大學生們都想追求個性,設計班服LOGO是我們工作室的特色。”詹希智介紹說,他們之所以成立班服設計工作室,就是發現同學們有這種需求。雖然也有一些服裝公司聯繫校內學生做代理商,但因為跟大的服裝公司進行充分溝通的難度較大,因此,美術系環境藝術專業的詹希智和好朋友瞅準時機,成立了這家工作室。
“做班服技術上並不難,畫好手繪的草稿圖,在電腦上用photoshop調試一下就能完成,關鍵是要有創意和靈感,設計出很酷很個性的圖案。”詹希智接到的第一個單子就是為自己班級設計班服。當時他們班組織去海邊春遊,大家希望能趕製出一套統一的班服,這樣出去玩容易互相辨認,比較安全,也更有集體的感覺。
詹希智和同伴開始絞盡腦汁、抓耳撓腮地構思,撕掉了幾十張草稿圖,最終交上了設計方案:一個形狀不規則的綠色調色板,調色板的左側是一個有書法感覺的繁體“藝”字,右側寫著“07環藝”。他們本著用最少的元素表達最多的意義的原則,設計了這款圖案清新活潑的班服LOGO。
圖案通過了,但是T恤的板型又遭到了愛美的女生們的指責:“太保守了”、“不夠個性”、“不能顯身材”。最後,在女版T恤衫的剪裁上,詹希智和夥伴們動了更多的腦筋:把圓領改成大V字領,有些改成露肩裝、露背裝甚至剪成背心,有些改成收腰的板型,T恤的下擺也變成不規則的線條……結果,為班裡10個女生設計出了10種款式。“現在的大學生想法很多,經常被弄得很暈。”詹希智說。
而對於同學們各種“非分”的設計要求,詹希智和同伴會想盡辦法滿足,“真像是追女生時做的事,一直改、改、改、改到她們滿意為止。”現在“kk製造”的名聲越來越響,經常會有同學打電話找他們設計班服。從工作室成立到現在,他們已經設計了20多套,能通過這種另類的“創業”形式解決自己的大部分生活費。
山東大學控制學院輔導員郭靜老師認為,個性化班服的出現是當今大學生個性鮮明的體現,尤其是“90後”進入大學校園之後,這個趨勢越來越明顯。大學生是一個易受時尚潮流影響、易接受新鮮事物的群體,個性化班服是他們的一種需要,大學生以此來創業也有一定的市場空間。
