概念
![經濟供求曲線](/img/b/f83/nBnauM3XyMjNzMDN4cDO1gzM1QTMykzM4AzNzQTNwAzMxAzL3gzL4UzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLyE2LvoDc0RHa.jpg)
供給的範圍和水平取決於社會生產力的發展水平,一切影響社會生產總量的因素也都影響供給量;但是,市場供給量不等於生產量,因為生產量中有一部分用於生產者自己消費,作為貯備或出口,而供給量中的一部分可以是進口商品或動用貯備商品。提供給市場的商品,不僅具有滿足人類需要的使用價值,而且具有凝結著一定社會必要勞動時間的價值。因此,供給不單純是一種提供一定數量的特定的使用價值的行為,而且還是實現一定價值量的行為。
供給顯示了隨著價錢升降而其它因素不變的情況下,某個體在每段時間內所願意賣出的某貨物的數量。在某一價格下,消費者願意購買的某一貨物的總數量稱為需求量。在不同價格下,供給量會不同。供給和需求也就是說價格與需求量的關係。若以圖像表示,便稱為供給曲線。見圖:
供給與需求
![何謂供給側](/img/a/218/nBnauM3XyEzM5kTNxQDO2gzM1QTMykzM4AzNzQTNwAzMxAzL0gzL3YzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLyE2LvoDc0RHa.jpg)
歷史觀點
凱恩斯學派強調通過需求管理來調節經濟周期,特別是在經濟不景氣時通過加大政府公共支出來保持經濟的穩定;古典學派和供給學派強調供給一方的作用,強調通過財政貨幣政策激勵生產企業調整產品結構、提升產品質量,強調依靠技術進步和生產效率的提升來提高國民經濟的供給能力。
中央提出
重要性
![方針政策](/img/9/13d/nBnauM3XwMDNwYjN2IDO2gzM1QTMykzM4AzNzQTNwAzMxAzLygzL0IzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmL0E2LvoDc0RHa.jpg)
急迫性
![供給側改革](/img/b/381/n5GcuM3XzMDN4QjMwMDO2gzM1QTMykzM4AzNzQTNwAzMxAzLzgzLzAzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmL0E2LvoDc0RHa.jpg)
展望
![提高供給側](/img/8/f47/nBnauM3X3MzM4kDOzMDO2gzM1QTMykzM4AzNzQTNwAzMxAzLzgzL2IzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLwE2LvoDc0RHa.jpg)
提出意義
![習近平同志講話](/img/c/8a8/nBnauM3X2gDNzYDN2MDO2gzM1QTMykzM4AzNzQTNwAzMxAzLzgzL4AzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLzE2LvoDc0RHa.jpg)