作業法

作業法簡介

心理測驗在心理學研究及套用中有重要作用，作業法是心理測驗的主要方法之一。作業法是心理測驗中的一種方法。用作業法進行心理測驗時，測驗形式是非文字的，讓受試者進行實際操作。作業法多用於測量感知覺和運動等操作能力，常可對受試者的人格特徵，基本能力，行為和性格的傾向性的作出評估。對於嬰幼兒和受文化教育因素限制的受試者，心理測驗也主要採用這種形式。

作業法

作業法舉例

一個著名的作業法心理測驗就是內田-克雷佩林心理測驗，又稱uk測驗。內田—克雷佩林心理測驗針對受測者的特點設計了三種版本：適合中學生及以上的人使用的“標準型”測驗；適合國小三年級至六年級學生使用的“兒童型”測驗；適合幼兒和國小一、二、三年級學生使用的“幼兒型”測驗。以標準型測驗為例，測驗樣卷由三個部分組成：①受測者的基本情況，包括姓名、性別、年齡、接受該測驗的日期和次數、測驗時的身心狀況等內容；②練習部分，由5行、每行59個數字組成，目的是讓受測者熟悉內田—克雷佩林心理測驗的施測方法；③正式測驗，由34行、每行115個數字組成，分為前、後兩個部分。

標準型測驗採用十進位的連續加法，受測者按指導語從橫向排列的第一行、第一個數字起，將兩兩相鄰的數字相加，相加之和超過10，則將所得答案的個位數寫在兩個數字的中間；相加之和若沒有超過10，則將所得答案直接寫在兩個數字的中間。每行做1分鐘，1分鐘到時，受測者根據指令換行，從下一行最左端重新開始計算，依此方法連續進行15分鐘的加法作業，然後休息5分鐘，再做後半部分，方法與前半部分相同，也是每行做1分鐘，做15分鐘。

測驗完成後，將受測者各行完成的加法運算終點用直線依次連線起來，於是就形成了兩條曲線，內田稱之為作業曲線。基本上每個人在接受這項心理測驗時因為“精神緊張”、“興奮”、“習慣”、“疲勞”以及“練習”等五種因素複雜的影響，每分鐘的作業量會有所差異，從而形成了其特有的作業曲線，它們代表了個體特有的能力和特有的人格特質及其心理調節機能在作業過程中的動態表現。通過對這些客觀表現的分析和差異比較，就可以對個體的基本能力、人格行為的綜合特徵以及性格和行為的特異傾向做出全面而細緻的評定。