何福炬

他組織、設計的教育科研課題《信息技術與學科課程的整合》，於2002年被定為廣東省“十五”規劃課題（課題批准號：JYA02096)。 他組織、設計的教育科研課題《信息技術與學科課程的整合》，於2002年被定為廣東省“十五”規劃課題（課題批准號：JYA02096)。 積極參與對教師的培訓工作，多次為“國小一級教師職務培訓班”，“國小校長崗位班”，“國小校長提高班”，“教育系統中青年幹部培訓班”的學員作專題講座。

何福炬

，男，中共黨員，本科學歷，中學高級教師。是最早在國小教學研究中談到國小“數學建模“的一位老師。現任廣東省興寧市第一國小校長。

個人簡介

他組織、設計的教育科研課題《信息技術與學科課程的整合》，於2002年被定為廣東省“十五”規劃課題（課題批准號：JYA02096)。他所製作的多媒體電腦課件《長城》、《長方形、正方形的認識》分別在2000年和2003年榮獲市課件評比二等獎，《圓的面積》在2004年獲市課件評比一等獎。積極參與對教師的培訓工作，多次為“國小一級教師職務培訓班”，“國小校長崗位班”，“國小校長提高班”，“教育系統中青年幹部培訓班”的學員作專題講座。作為興寧市名教師他多次到羅浮、永和、葉南等山區鄉鎮送教下鄉，主講公開課。在認真做好教育教學的同時，他非常重視經驗的積累，所撰寫的論文均達到一定的深度。論文《激發學生興趣，促進學生的思維發展》1996年獲興寧市教育教學論文評比二等獎； 論文《信息技術與學科課程整合初探》2002年編入《中國小骨幹教師國家級培訓教育教學研究論文集》一書；論文《讓生活問題走進數學課堂教學，培養學生的問題意識》2003年6月在《梅州教育》發表；論文《談國小數學建模》發表在國家級級刊物《國小教學研究》2004年第2期，《米盧網式足球與數學活動課》發表在《廣東教育》2004年第7期；教育文章《更新思想轉變觀念，開創明天新的教育》發表在《興寧教育》。

榮譽稱號

1994年曾被評為“梅州市優秀輔導員”；1996年曾被評為“南粵教壇新秀”；1999年被曾興寧市授予“十佳青年教師”稱號；2001年曾被興寧市授予“興寧市名教師”稱號。曾參加第三期國家級骨幹教師培訓班的學習，並被評為優秀班幹部；是省、市兩級“百千萬人才工程”名教師教養對象。他組織、設計的教育科研課題《信息技術與學科課程的整合》，於2002年被定為廣東省“十五”規劃課題（課題批准號：JYA02096)。他所製作的多媒體電腦課件《長城》、《長方形、正方形的認識》分別在2000年和2003年榮獲市課件評比二等獎，《圓的面積》在2004年獲市課件評比一等獎。積極參與對教師的培訓工作，多次為“國小一級教師職務培訓班”，“國小校長崗位班”，“國小校長提高班”，“教育系統中青年幹部培訓班”的學員作專題講座。作為興寧市名教師他多次到羅浮、永和、葉南等山區鄉鎮送教下鄉，主講公開課。在認真做好教育教學的同時，他非常重視經驗的積累，所撰寫的論文均達到一定的深度。論文《激發學生興趣，促進學生的思維發展》1996年獲興寧市教育教學論文評比二等獎； 論文《信息技術與學科課程整合初探》2002年編入《中國小骨幹教師國家級培訓教育教學研究論文集》一書；論文《讓生活問題走進數學課堂教學，培養學生的問題意識》2003年6月在《梅州教育》發表。