基本內容
辦學類型：高職高專 所在地： 安徽
性質類別：師範類
亳州師範高等專科學校通訊地址： 安徽省亳州市(南部新區)湯王大道2266號
郵政編碼： 236800
聯繫電話： 0558―5598588、5367131、5367133（兼傳真）
電子信箱： [email protected]
學校網址：http://www.bznc.net.cn/
招生網址： http://www.bznc.net.cn/webnews/zsjy/zsw/
就業網址： http://www.bznc.net.cn/webnews/zsjy/jyw/
學校簡介
學校亳州師範高等專科學校坐落在歷史源遠流長、文化底蘊深厚的中國歷史文化名城—
—亳州。這塊土地孕育出馳譽中外的道家文化、建安文化、中醫藥文化及白酒文化，誕生了震爍華夏的莊子、三曹、華佗、花木蘭等傑出人物，是“全國首批優秀旅遊城市”，又是一座充滿生機和活力的“新興能源城”、“現代中藥城”，享有“天下道源、曹魏故里、中華藥都、養生亳州”的美譽。
亳州師範高等專科學校：亳州市譙城區南部新區湯王大道南段，緊鄰亳州體育場。
學校風景學校堅持黨委領導下的校長負責制，明確辦學指導思想，堅持科學發展，加強民主管理，按照“質量立校、人才強校、特色興校、依法治校”的發展戰略和“辦像、合格、上水平”的發展步驟，
堅持規模、結構、質量和效益協調發展，堅持走內涵建設和外延建設並重、提高質量與擴大規模並舉之路，立足亳州、面向安徽，輻射全國，以質量求發展，以服務求支持，不斷提高教育教學水平和人才培養質量。
學校高度重視專業建設，按照“師範性、地方性、套用型”的辦學定位，依託亳州中藥材、煤炭、白酒、歷史文化旅遊資源、食品加工等支柱產業，學校正在大力發展套用型專業。2010-2012年共新增專業13個，當前，學校有文化教育、公共事業、生化與藥品、電子信息等八大類43個專業。
學校積極推進校企合作，開拓校企合作培養模式，強化教學過程的實踐性和技能性，積極開展工學結合，努力提高產學研水平。學校在省內外企業中簽訂合作協定的有40多家，建立實習實訓基地共44個，第一批校內實習實訓室23個。通過校企合作，充分利用多方資源，實現優勢互補，搭建互利雙贏平台，學校定期輸送應屆畢業班學生深入企業，學習專業實踐技能。特別是學校與國際知名企業古井集團實施戰略合作，亳州師專在古井集團建立教育實習基地，開設“精細化學品生產技術古井班”與“生物技術與套用古井班”，為古井集團培養了優秀畢業生。
學校重視地方文化的研究，成立了“亳文化研究中心”。下設中華道學與養生文化研究所、曹氏家族文化研究所、亳州方言與民俗文化研究所、華佗與五禽戲研究所、亳州二夾弦藝術研究所。
學校藝術系合唱隊代表亳州市參加了省委組織部主辦的“黨啊親愛的媽媽——隆重紀念中國共產黨成立90周年紅歌演唱會”，受到了省委領導和專家評審的高度評價。蘇菲菲、王琳卿、何佳瑩三位同學包攬2011年亳州市旅遊形象大使前三甲。閆媛媛同學在省教育廳“自立自強，勵志成才，報效祖國”演講比賽中，獲得決賽一等獎。在全國大學生數學建模競賽安徽賽區比賽中，我校獲得兩個二等獎，一個三等獎。馮悅悅同學在2011年全國大學生英語競賽（安徽賽區）中，榮獲總決賽一等獎。
後勤管理處全力打造“安全、優質、高效、和諧”的後勤保障體系，以高度的主人翁責任感，提高服務質量。完善餐飲配套設施，加大餐飲環境整治力度，高度重視食品安全，淘汰高耗能設備，建立節水節電監測及考核體系，建設師生健康、能源節約、環境優美的和諧校園，確保為學校教學、科研及師生生活提供後勤保障。
學校2012年接受省高職高專人才培養工作評估。2010年4月，學校召開了第二次教學工作會議暨迎評促建動員會，全面啟動迎評工作。按照“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的原則，成立評建工作市級和校級領導組織，以專業剖析和制度跟蹤為兩條主線，對照迎接評估工作方案分解工作任務；制定並嚴格落實相關工作制度，適時開展自評工作和校外專家來校進行模擬評估，確保順利通過合格評估。
“十二五”期間學校將啟動並完成校園二期工程建設。包括圖文信息中心、教學樓、學生公寓、食堂、風雨操場等建築。使校園水電、道路鋪設完備、美觀，數字網路、銀行、郵電、交通等服務設施配備齊全。
學校不斷提高教育教學水平和人才培養質量，加強校園基礎設施建設，完善辦學條件，在通過2012年高職高專人才培養工作評估的基礎上，籌備申辦亳州學院，到2015年在校生達到萬人規模，形成教師教育與非教師教育、職前教育與職後教育協調發展的多科性辦學格局，努力把學校建設成省內同類高校中有一定影響的“師範性、地方性、套用型”高等院校，爭取在“十二五”期間實現升格為亳州學院的目標。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。乘著省委省政府“持續加快皖北振興”、“支持亳州師專改造升格”和亳州市委市政府鼎力支持的東風，亳州師專人正站在新的歷史起點上，朝著十二五規劃的目標，按照“質量立校、人才強校、特色興校、依法治校”的發展戰略和“辦像、合格、上水平”的辦學步驟，全面提升人才培養質量，大力推進學校又好又快發展。
歷史沿革
亳州師範高等專科學校，辦學歷史可以追溯到清朝宣統元年（1909年）二月，張廷揚在慈氏寺創辦師資講習所。1916年，蒙城縣知事汪篪開辦師範傳習所。1929年，蒙城縣開辦師資養成所，學制一年，培養國小教師。1933年，蒙城縣立中學附設簡易師範班，培養鄉保國小教師50名。1943年，開辦雙澗簡師，學制4年。1948年，停辦。 亳州師範高等專科學校,前身蒙城師範，創辦於1952年，
亳州師範高等專科學校當時名稱為蒙城縣初級師範學校，校址萬佛塔旁大寺，即今城關三小院內。1953年9月學校從城內遷至南關外，現址為莊周路80號。1978年創辦英語班，加強了英語教育專業建設。1980年蒙城師範被省政府定為省重點學校。1991年被批准為阜陽地區國小師資培訓中心。1990年被批准為聯合國兒童基金會師資培訓項目學校，1991年該校通過了各級教育部門考核評估，受到國家教委的表彰，表彰詞為：“為基礎教育培養合格師資，方向明確，成績顯著”， 同年省教委確定該校為“新方案”試點校。1996年接受了國家教委的檢查評估，受到高度評價。1999年順利通過了全省教育教學綜合評估，獲得“安徽省優秀師範學校”稱號，同時被確定為省五年制小教大專班招生試點學校。2000年10月，安徽省人民政府批准蒙城師範升格為亳州師範高等專科學校。2001年蒙城師範首屆高中起點三年制大專班招生。2002年3月，教育部批准蒙城師範獨立升格為亳州師範高等專科學校。
亳州師範高等專科學校，辦學歷史可以追溯到清朝宣統元年（1909年）二月，張廷揚在慈氏寺創辦師資講習所。1916年，蒙城縣知事汪篪開辦師範傳習所。1929年，蒙城縣開辦師資養成所，學制一年，培養國小教師。1933年，蒙城縣立中學附設簡易師範班，培養鄉保國小教師50名。1943年，開辦雙澗簡師，學制4年。1948年，停辦。1952年，為縣辦蒙城縣初級師範學校，校址萬佛塔旁大寺，即今城關三小院內。1953年9月學校從城內遷至南關外，搬遷至莊周路80號。1956年7月，“蒙城縣初級師範學校”改名為“安徽省蒙城師範學校”。1978年創辦英語班，加強了英語教育專業建設。1980年蒙城師範被省政府定為省重點學校。1991年被批准為阜陽地區國小師資培訓中心。1990年被批准為聯合國兒童基金會師資培訓項目學校，1991年通過了各級教育部門考核評估，受到國家教委的表彰，表彰詞為：“為基礎教育培養合格師資，方向明確，成績顯著”，同年省教委確定為“新方案”試點校。1996年接受了國家教委的檢查評估，受到高度評價。1999年順利通過了全省教育教學綜合評估，獲得“安徽省優秀師範學校”稱號，同時被確定為省五年制小教大專班招生試點學校。2000年10月，安徽省人民政府批准蒙城師範升格為亳州師範高等專科學校。2001年蒙城師範首屆高中起點三年制大專班招生。2002年3月經國家教育部批准，獨立升格為公辦普通師範高等專科學校，成為安徽省目前3所師專中最早升格的學校。因亳州市高等教育發展需要，自2011年9月1日起整體從蒙城縣遷移到亳州市譙城區。
2016年1月，經全國高等學校設定評議委員會專家考察和評議並報教育部審核，新設為本科院校。
現任領導
| 職務 | 姓名 |
| 黨委書記 | 歐陽永紅 |
| 黨委副書記、常務副校長 | 張立馳 |
| 黨委副書記 | 丁凌 |
| 校黨委委員、紀委書記 | 周明 |
| 黨委委員、校長助理 | 劉可 |
學校規模
亳州師範高等專科學校學校占地面積1005畝，建築面積22.7萬平方米，如今全日制在校生7300餘人。現有館藏圖書50萬冊，教學儀器設備總值4560萬元，各類實驗實訓室120個，校外實習基地130多個，合作企業70餘家，固定資產近5億元。
學校現有教職工352人。專任教師292人。其中教授4人，副教授45人，專任教師中副高級職稱以上45人，博士20人，碩士研究生242人。全國優秀教師1人，省級教學名師2人，省級專業帶頭人7人，省級教學成果一等獎、二等獎各1項。已承擔各級各類科研課題200餘項，教學質量工程項目近200項。
學院設定
專業概況
亳州師範高等專科學校教學單位10個：教育系、中文與傳媒系、美術系、外語系、音樂系、經濟與管理系、電子與信息工程系、生物與化學工程系、體育系、思想政治理論課教研部。教學輔助單位1個，學校研究機構一個。學校有文化教育、財經、公共事業、生化與藥品、電子信息、藝術設計傳媒、旅遊等八大類40個專業。
學校積極開展教學改革，2010年，按照學校的辦學定位和高等教育的發展要求，全面實施學校升格以來的人才培養方案和課程體系的改革工作，制定了《亳州師範高等專科學校專業人才培養方案》，啟動了新一輪的教學改革。以課程建設為核心，切實改變人才培養模式，加大實踐教學環節，培養技能性、套用型人才。
專業介紹
中文與傳媒系
(一)語文教育
1.培養目標：培養國小語文教師、教育教學管理人員及中高級文字處理、文學創作與研究人員。
2.主修課程：古代文學、中國現當代文學、現代漢語、兒童文學、基礎寫作、教師書寫技能、國語與教師語言、國小教育概論、國小兒童學習與發展、國小語文教育與活動指導、大學英語、計算機套用基礎、微格教學訓練、國小綜合實踐活動等。
3.學制：三年
(二)漢語
1.培養目標：培養熟練掌握漢語言文學的基礎知識、基本理論和基本技能，有較強語言文字套用能力。在漢語言文學知識學習的基礎上，注重培養新聞采編、播音與主持、機關文秘和社區文化宣傳等方面的技能，主要包括有聲語言的套用（如播音與主持）和書面語言（如創意寫作、新聞采編等）的套用等。能夠在教育、文化管理、新聞出版、機關、社區等企事業單位從事語言文字套用等方面工作的複合型專門人才。
2.主修課程：現代漢語、古代漢語、語言學理論、中國現當代文學、中國古代文學、基礎寫作、書法、套用寫作、播音與主持、演講與口才、公共關係學、管理學、新聞采編、文化產業概論、社交禮儀、大學英語、計算機套用基礎等。
3.學制：三年
(三)廣告製作與設計（招文理生）
1.培養目標：培養掌握本專業必備的廣告理論、廣告設計與製作的技能，在新聞出版、影視媒體廣告部門、廣告公司、企事業單位從事廣告設計、廣告經營與管理、廣告策劃與創意等工作的專門人才。
2.主修課程：美術基礎、廣告設計基礎、Photoshop、廣告策劃與創意、廣告美學、廣告學概論、CI設計、廣告心理學、廣告攝影攝像、動漫設計、品牌學、中外廣告史、三大構成、傳播學概論、flash、網頁設計與製作、Premiere 、corel DRAW、3Dmax、圖形創意、pop海報設計、版面編排、廣告行銷、廣告調查、標誌與字型設計、大學英語、大學套用語文等。
3.學制：三年
外 語 系
(一)英語教育
1.培養目標：通過教師教育專業理論課程和實踐教學環節的學習，培養具有紮實英語語言基礎知識和技能，具有良好的教學組織能力、職業素養和敬業精神的中國小、幼稚園英語教師，以及適應社會其他行業需要的英語人才。
2.主修課程：國小教育概論、國小兒童學習與發展、國小英語實踐能力、現代教育技術、國小跨學科教育、英語教師職業技能、綜合英語、英語聽說、口語、語音、英語閱讀、英美文化、英美文學、英語歌曲與表演，同時還開設了二外日語課程。
3.學制：三年
(二)商務英語
1.培養目標：培養適應社會經濟發展需要的、具有較強的英語語言交際能力和較紮實商務基礎知識和商務實踐技能的套用型人才。
2.主修課程 ：綜合英語、英語套用文寫作、英語閱讀、英語口語、國際貿易實務、國際商務函電、外貿單證、報關實務、西方文化、計算機套用基礎等。
3.學制：三年
(三)旅遊英語
1.培養目標：面向旅遊企事業單位、涉外酒店及相關服務行業的一線崗位，培養具有良好職業道德、敬業精神、紮實的英語語言基礎知識和旅遊專業知識，適應現代旅遊服務與管理的套用型人才。
2.主修課程：綜合英語、英語口語、英語視聽說、旅遊英語、中國旅遊文化、導遊基礎知識、導遊實務、餐飲管理、旅行社服務與管理等。
3.學制：三年
(四)商務日語
1.培養目標：培養具有日語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，熟悉商務活動和相關知識，能夠從事涉外企業商務活動的套用型人才。
2.主修課程：基礎日語、日語聽力、商務日語、日語會話、日語閱讀、商務日語翻譯、日本文化、外貿函電、商務禮儀等。
3.學制：三年
理化系
(一)數學教育
1.培養目標：培養中國小數學教師及適應社會需要的教育教學管理、統計等方面的專業人才。
2.主修課程：數學分析、高等代數、空間解析幾何、機率與統計、普通物理、生命科學、國小教育概論、國小兒童學習與發展、數學教材教法、C語言、大學英語、計算機套用基礎。
3.學制：三年
(二)計算機教育
1.培養目標：培養掌握計算機科學與技術的基礎理論、專業技能，具備計算機軟體設計、開發、套用與管理能力；具有計算機網路信息系統套用及多媒體技術套用的能力；具備良好的教師職業素養，能勝任中國小校計算機課程教學和信息技術課程教學的教師以及具有較強計算機系統套用能力的複合型人才。
2.主修課程：國小教育概論、國小兒童學習與發展、中國小信息技術教材教法、遠程教育、跨學科教育、C語言、軟體基礎、資料庫原理及套用、計算機維護與維修、可視化程式設計、多媒體套用技術、組網與建網、網站開發、大學英語等。
3.學制：三年
(三)現代教育技術
1.培養目標：培養具有現代教育思想、知識和能力結構，有較強的創新精神和實踐能力，德、智、體、美等方面全面發展的，具備現代化信息素養，面向中國小第一線的信息技術普及、培訓、教學服務和管理的現代教育技術套用型人才。
2.主修課程：國小教育概論、國小兒童學習與發展、國小信息技術教學法、普通物理、英語、高等數學、計算機基礎、教育技術學導論、攝影技術、電腦程式設計、學與教的原理、電子線路及實驗、多媒體製作技術、網路技術、教育電視系統、教學系統設計、教育傳播學、電路分析、網頁製作、教育電聲系統等。
3.學制：三年
(四)會計電算化
1.培養目標：培養具有紮實的會計基礎理論，熟悉會計制度，具有較高的財務管理能力和經濟業務核算能力，能夠熟練地運用電子計算機處理會計業務工作的專門人才。
2.主修課程：基礎會計、管理會計、財務會計、excel在會計中的套用、會計電算化、財經法規與會計職業道德、審計學、統計學、經濟數學、財務管理、成本會計、經濟法等。
3.學制：三年
(五)生物技術與套用（古井班）
1.培養目標：培養掌握生物技術及套用專業必需的基礎理論知識和實踐技能，了解生物技術的發展現狀與趨勢以及在生產上的套用，能在發酵工業、醫藥保健品、食品加工等企業從事生物技術有關的技術套用、產品開發、生產管理等工作的套用型專門技術人才。
2.主修課程：套用微生物學、生物化學、生物製藥技術、發酵技術、食品藥品分析與檢驗、套用真菌栽培及加工技術、生物工程下游技術、白酒與酒精生產技術、細胞工程、生物工程設備、酶工程技術、基因工程技術等。
3.學制：三年
(六)精細化學品生產技術（古井班）
1.培養目標：培養具有精細化學品生產技術專業必需的基礎知識和基本技能，在精細化學品開發與套用技術領域從事生產、管理與行銷工作的技術型人才。
2.主修課程：基礎化學及實驗、化工原理及實驗、化工製圖與CAD、精細合成工藝學及實驗、儀器分析及實驗、化工單元操作實訓、化工儀表及自動化、精細化學品生產技術、酒質分析、化工產品管理與行銷等。
3.學制：三年
(七)電子信息工程技術
1.培養目標：根據“加強基礎，拓寬專業，提高素質，培養能力”的原則，培養具有電子信息產品的安裝、調試、檢測及維護能力，具備電子信息技術的製造、推廣、套用能力的技術套用型專門人才。
2.主修課程： 高等數學、電路分析、微機原理、工程製圖與AutoCAD2004 、EDA技術、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子線路、C語言程式設計、計算機網路技術基礎、現代通信技術、電視機原理、電子測量儀器、感測器原理與套用、自動控制原理、單片機套用技術等 。
3.學制：三年
(八)套用化工技術
1.培養目標：培養具有較高素質和化工生產職業能力，能在精細化工、醫藥生產、輕工、材料、環境保護、技術監督等部門工作的技能人才。
2.主修課程：基礎化學及實驗、化工原理及實驗、化工製圖與CAD、無機化工工藝學及實驗、有機化工工藝學及實驗、儀器分析、化工單元合成反應及實訓、化工儀表及自動化、化工產品管理與行銷等。
3.學制：三年
(九)藥物分析技術（華佗國藥班）
1.培養目標：培養掌握藥品質量檢測所必須的操作技能和相關理論知識，能夠在藥品生產、經營、管理等部門從事藥品質量檢測工作的高素質技能型專門人才。
2.主修課程：儀器分析技術、藥物分析與檢測技術、中藥製劑分析技術、生物藥物分析與檢驗、食品分析與檢驗、藥品生產與質量管理、藥學綜合技能實訓等。
3.學制：三年
(十)計算機套用技術（軟體開發）
1.培養目標：培養掌握紮實的計算機套用技術專業的基礎知識和基本技能，掌握先進的套用軟體開發方法與技術，具有較強的人際溝通，團隊協作能力，掌握標準的軟體開發技術和軟體外包管理流程，能夠從事軟體產品分析、設計、開發，測試及編制的技術套用型人才。
2.主修課程：程式設計基礎、軟體基礎、資料庫原理及套用、計算機網路基礎、圖形圖像處理、動畫設計、SQL Server、Java語言程式設計、DOTNET程式設計、Web開發技術、UML與軟體工程、軟體測試等。
3.學制：三年
(十一)套用電子技術
1.培養目標：培養對常用電子儀器儀表及設備、自動控制裝置以及家用電器等具有安裝、調試、運行與維護能力，具有分析、解決電子產品技術及產品裝配工崗位操作能力，面向化工、醫藥、建材、裝備製造業等產業，能勝任大型電子產品及設備的安裝、調試、運行、維護以及管理工作的技能型人才。
2.主修課程：電子工藝、電工技術基礎、模擬電子技術、電子CAD/Protel99、數字電子技術、高頻電子學、智慧型儀表、感測器原理與套用、自動控制原理、單片機套用、家用電器原理與維修、SMT技術基礎與設備、彩電維修技術、電機與拖動、微機原理與接口技術、電子產品測試與維護等。
3.學制：三年
藝 術 系
(一)音樂教育
1.培養目標：培養學生掌握音樂基本理論、基本技能，具有創新精神、實踐能力和一定教育教學研究能力，能適應基礎教育改革發展需要的中國小音樂教師或社會文藝工作者。
2.主修課程：基本樂理、視唱練耳、基礎和聲、聲樂、鋼琴、舞蹈、即興伴奏、電腦音樂製作、中外音樂史、合唱與指揮、音樂教學法、計算機套用基礎、國小教育概論、國小兒童學習與發展等。
3.學制：三年
(二)美術教育
1.培養目標：培養學生掌握美術基礎知識、基本技能，具有一定的美術創作能力、教學實踐能力及初步的教育教學研究能力，能適應基礎教育改革發展需要的合格中國小美術教師或社會文藝工作者。
2.主修課程：素描、色彩、國畫、設計基礎、手工、電腦美術、兒童美術創作與輔導、計算機套用基礎、國小教育概論、國小兒童學習與發展等。
3.學制：三年
(三)環境藝術設計
1.培養目標：培養具有一定藝術修養，掌握環境藝術設計所需要的基礎知識和基本技能，能熟練地利用手工和計算機技術，從事室內裝飾設計、辦公環境裝飾設計、商業環境設計、展示設計、景觀設計的套用型人才。
2.主修課程：室內設計、展示設計、景觀設計、商業環境設計、餐飲空間設計、攝影、Photoshop、3DMax、CAD、計算機套用基礎等。
3.學制：三年
(四)音樂表演
1.培養目標：掌握必要的音樂理論和音樂表演技能，具有一定藝術修養的，能在專業文藝團體、群文部門、中國小從事表演、教學及研究工作的套用型人才。
2.主修課程： 聲樂、鋼琴、基本樂理、視唱練耳、舞蹈、即興伴奏、合唱與指揮、基礎和聲、藝術概論、歌曲作法、電腦音樂製作、舞台藝術等。
3.學制：三年
(五)多媒體設計與製作（招文理生）
1.培養目標：培養具有一定藝術修養，掌握多媒體設計與製作方面的基礎知識和基本技能，能熟練地利用計算機技術從事網頁多媒體設計製作、影視多媒體設計製作、多媒體展示設計、廣告設計的套用型人才。
2.主修課程： Photoshop、Illustrator、設計思維與創意、音頻處理、Flash、網頁設計、攝影與攝像、Premiere、After Effects、創意短片等。
3.學制：三年
(六)旅遊工藝品設計與製作（工藝美術）
1.培養目標：培養具有一定文化藝術修養，掌握工藝品設計與製作的基本理論、基礎知識和基本技能，能熟練進行造型設計創作，能運用計算機進行工藝品設計和手工製作的套用型人才。
2.主修課程：中外工藝美術史、地方文化與民間美術、旅遊紀念品設計、Photoshop、編織、剪紙、泥塑、卡通造型設計、裝飾畫、包裝設計、飾品設計、等。
3.學制：三年
(七)藝術設計（動漫）
1.培養目標：培養具有一定藝術修養，掌握動漫設計與製作的知識和技能，能夠熟練運用計算機進行CG插畫、動畫腳本、動畫角色、三維建模的設計製作的套用型人才。
2.主修課程：Photoshop、CG插畫設計、分鏡頭繪製、音頻處理、Flash、攝影與攝像、粘土動畫、MAYA、動漫角色設計、動畫運動規律、After Effect等。
3.學制：三年
(八)藝術設計（裝潢）
1.培養目標：培養具有一定藝術修養，掌握一定的藝術設計知識，熟練使用計算機，能在企業事業單位、專業設計部門、學校、科研單位從事包裝裝潢設計、廣告設計、書籍裝幀設計、會展設計、裝飾藝術設計等工作的套用型人才。
2.主修課程：設計速寫、Photoshop、Illustrator、標誌設計、創意字型設計、平面廣告設計、印刷品設計、Flash、包裝設計、攝影與攝像、書籍裝幀設計、Premiere、影視廣告等。
3.學制：三年
基礎教學部
(一)初等教育
1.培養目標：培養適應基礎教育改革與發展的需要，具有紮實的專業基礎知識和基本技能，較高的適應能力、實踐能力和發展潛力，學有專長，勝任國小教育教學、研究及管理的新型教育工作者。
2.主修課程：①初等教育 (文)：國小教育概論、國小兒童學習與發展、現代教育技術套用、寫作、古代文學、中國現當代文學、外國文學、兒童文學、文藝概論、中外文明史、國小語文教學研究等。
②初等教育 (理)：國小教育概論、國小兒童學習與發展、現代教育技術套用、數學分析、空間解析幾何、高等代數、機率論與數理統計、初等數論、國小數學教學研究、國小科學教學與設計、生命科學、國小綜合實踐活動設計與指導等。
3.學制：三年
(二)學前教育
1.培養目標：培養掌握學前教育的基本理論知識和基本技能，具有較強的學前教育實踐能力，能在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。
2.主修課程：學前語言教育、學前數學教育、學前音樂教育、學前體育教育、學前美術教育、學前科學教育、學前教育概論、幼兒發展與學習、幼稚園建設與管理、兒童文學、遊戲理論與指導、現代教育技術套用、鋼琴、舞蹈、手工等。
3.學制：三年
(三)社會體育
1.培養目標：培養掌握社會體育方面的基礎理論知識，具備進行大眾體育活動的組織管理、科學健身的指導諮詢、體育產業經營等方面能力，全面發展的技能型、實用型體育專門人才。
2.主修課程：人體解剖學、體育概論、運動生理學、體育心理學、體育保健學、體育社會學、運動競賽學、體育健身原理與方法、全民健身概論、體育管理學、體操、武術、球類、健美操、田徑等。
3.學制：三年
(四)體育保健
1.培養目標：培養掌握體育保健的基本理論知識和基本技能，能獨立在各種體育協會、運動隊、體工隊、訓練基地、學校、社區、酒店、健身娛樂俱樂部、康樂中心、療養院、社區康復治療福利院、軍隊以及政府各事業單位保健部門從事推拿按摩治療，對常見病、外科損傷能獨立處理，能夠指導體育訓練、健身、健美、康復等工作的合格人才。
2.主修課程：運動解剖學、體育概論、運動生理學、體育心理學、體育保健學、體育健身原理與方法、營養學、按摩學、中醫養生康復學、健身體育項目、運動創傷與救護、健身體操等。
3.學制：三年
(五)旅遊服務與管理
1.培養目標: 培養掌握旅遊學基本理論知識與技能、具有社會旅遊工作者的良好道德品質和作風、具備從事旅遊管理的組織管理、旅遊管理的諮詢指導、旅遊管理的經營開發能力和導遊工作或旅遊翻譯的能力、勝任旅行社基本工作，做好旅遊管理、旅遊翻譯等方面的指導與諮詢服務，能協調、組織好各領域的旅遊管理等的旅遊專門人才。
2.主修課程:大學語文、大學英語、信息技術教育基礎、旅遊學概論、旅遊心理學、旅遊文化學、導遊基礎知識、導遊業務、景區規劃開發、旅遊地理、酒店管理等。
3.學制：三年
(六)物流管理
1.培養目標：培養適應在經濟管理部門、內外貿公司、工商企業、港口碼頭、機場等物流企業從事物流管理和從事教學科研工作的，掌握物流管理和物流工程基本理論和業務技能，能適應企業物流和第三方物流管理需要，具備物流系統設計和物流經營、管理、決策的複合人才。
2.主修課程：物流學概論、經濟學原理、管理學原理、國際貿易實務、企業物流管理、市場行銷學、儲存與配送管理、供應鏈管理等。
3.學制：三年
思政教研部
思想政治理論課教研部（簡稱思政教研部）是按照黨和國家對思想政治理論課建設的要求，依據學校發展的總體布局，於2010年12月在原基礎教學部思政教研室的基礎上成立，直屬於學校領導的教學科研二級機構，負責全校思想政治理論課教育教學與科學研究工作。
思政教研部現有教師14名，博士（含在讀）2人，具有碩士學位7人。教授1名，副教授5名。是一支職稱、學歷結構較為合理，政治立場堅定、樂於奉獻、具有較高馬克思主義理論素養的思想政治理論課教師隊伍。多名教師獲得學校“教學名師”、“優秀教師”等榮譽稱號。
思政教研部堅持科研促教學，組建科研團隊，凝鍊學術氛圍。思想政治理論課教學團隊為校級優秀教學團隊。所開設兩門課程：《思想道德修養與法律基礎》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》均為校級精品課程；主持省級科研課題5項，市、校級科研課題多項，在省級以上學術期刊上發表教育教學科研論文30多篇。
通過全體教師的努力，思政部建設取得了較大成績，獲得了省教育廳和學校的重視和肯定，思想政治理論課教學真正發揮了作為大學生思想政治教育主渠道的作用。
實習基地
亳州師範高等專科學校學校積極開展與企業合作，開拓校企合作培養模式，在省內外企業中建立實習實訓基地共44個。學校定期輸送應屆畢業班學生深入企業，學習專業實踐技能。特別是亳州師專與國際知名企業古井集團啟動戰略合作，亳州師專在古井集團建立教育實習基地，開設“精細化學品生產技術古井班”與“生物技術與套用古井班”的訂單式培養，為古井集團培養優秀畢業生。亳州師專將繼續擴大走校企合作的道路。
科研成果
學校體育場學校鼓勵和資助教師開展教科研，加大質量工程建設力度。我校現有省級教學質量工程項目8項，其中特色專業2項，實驗實訓示範中心1個，教學研究項目2個，教學成果二等獎1項，教學名師、教壇新秀各1個。校級教學質量工程項目81項，其中特色專業7個、精品課程7個、重點專業6個、重點課程9個、優秀教學團隊13個、人才培養模式創新改革實驗區2個、示範實驗實訓中心2個、數字圖書館1個、教學改革與教學研究項目8個、教學名師9個、教壇新秀5個、專業帶頭人12個。學校現有在研課題101項。其中，共青團中央課題1項，安徽省哲學社會科學規劃課題2項，橫向課題1項，廳級課題27項，市級教育科研課題12項，校級課題58項。
社會服務
亳州師範高等專科學校學校重視地方文化的研究，成立了“亳文化研究中心”。屬設中華道學與養生文化研究所、曹氏家族文化研究所、亳州方言與民俗文化研究所、華佗與五禽戲研究所，深入研究和弘揚亳州歷史文化。如今，亳文化研究中心已召開全國性學術會議一次，參加省內外學術會議數十次，結集出版論集一本，發表學術論文數十篇，並在我校學報上開闢亳文化專欄，進行專題研究推廣。
華佗與五禽戲研究所與市體育局合作，建立了全市唯一的五禽戲訓練基地，並相繼成立了“五禽戲表演隊”、“五禽戲健身協會”，多次聘請有關專家學者對我校五禽戲的傳播研究活動進行指導。學校還以“華佗與五禽戲研究所”為依託，積極申報各類科研課題，鼓勵教師撰寫“五禽戲”方向的科研論文，並取得了一定成果。
學校重視實驗室建設。實驗實訓中心是在原理、化、生實驗室基礎上建立起來的，並隨著各個新專業的開設而不斷擴大發展，現擁有基礎物理、化學、生物實驗室以及電子電工、化工原理、生物技術、通信技術、微機原理、會計電算化等實驗室，基本滿足各專業教學實驗外和師生進行科學研究使用。
對外合作
學校與安徽師範大學、合肥學院簽訂了對口支援協定，兩校就學科專業建設、師資隊伍培養、科學研究合作、管理幹部培訓、產學研合作平台、國際合作交流等方面實現資源共享。學校與韓國濟州漢拿大學簽訂了國際辦學合作協定，雙方就學生培養達成了一致意向。
2013年3月28日亳州師專與淮北師範大學簽訂了《淮北師範大學對口支援亳州師範高等專科學校協定書》。根據協定，未來三年淮北師範大學將就專業建設、教學科研、師資隊伍建設、對外合作與交流等方面對我校進行支援。
生源與就業
亳州師專現有在校生7300人，生源廣泛，來自於全國15個省，新生報到率迅速提高。畢業生致力於服務農村基礎教育，服務於地方經濟建設和社會發展。學校每年向亳州市及周邊地區輸送大量優秀畢業生，為亳州地方教育事業、經濟社會發展作出有力的貢獻。近幾年，應屆畢業生就業率都保持在95%以上。2006年以來，亳州市每年從亳州師專畢業生中擇優選聘30%，充實到蒙城縣、利辛縣、渦陽縣、譙城區農村中國小教師隊伍中。
學校承辦高等教育自考專升本考試，開設漢語言文學教育、英語教育、數學教育、藝術設計、會計等5個本科專業，在讀學生1600餘人。考試科目由主考院校和我校教師輔導助學，考點設在我校。
學校思想政治教育工作和校園文化建設碩果纍纍，學生多次參加省內各項比賽，並取得了優異成績。主要有安徽省大學生主持人大賽銅獎，安徽省大學生街舞大賽金獎，第五屆大學生職業生涯規劃設計大賽金獎，“安徽省大學生明星社團”等。首次參加第十二屆運動會高校部比賽，獲得一金四銀三銅的佳績。
辦學目標
學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，貫徹落實《國家中長期教育發展規劃綱要（2010－2020）》，遵循高等教育發展規律，堅持科學發展，堅持育人為本，德育為先，堅持擴大規模與提高質量並舉，外延建設與內涵建設並重，爭取在“十二五”期間實現升格為亳州學院的目標。
辦學特色
堅持以人為本，以學生髮展為本的辦學思想，全面實施素質教育，形成了“培養綜合素質，發展個性特長”的培養模式。以“善學善教、育己育人、德高才博、獻身教育”為校訓，以提高教學質量為宗旨，確立了“以課堂教學改革為突破口，學法改革與教法改革同步，全面實施素質教育”的教改目標；加強教育實踐，提倡並實踐改一次性實習為分段實習，培養學生學以致用的能力。“嚴謹、垂範、求真、拓新”的教風和“勤學、善思、勵志、進取”的學風鑄就了亳州師專光榮的歷史，52年來，共培養1.4萬餘名師德高尚、師益精良，具有創新精神和實踐能力的基礎教育師資。
專業設定
以培養專科層次國小教師為目標，傳承師範性，加強學術性，
亳州師範高等專科學校學校共開設語文教育、數學教育、英語教育、音樂教育、美術教育、初等教育、學前教育、現代教育技術、藝術設計、套用英語、計算機套用技術、文秘、漢語和青少年工作與管理14個專業。同時，舉辦成人教育大專班，開設國小教育、教育管理、藝術教育、漢語言文學教育4個專業。在課程設定上，加強專業基礎課，擴大選修課，創新綜合實踐活動課，形成必修課、選修課、綜合實踐活動課有機結合的課程體系。
文史系下設三個教研室：文學教研室（從事中國古典文學、中國現當代文學、外國文學學科的教學與研究），漢語教研室（從事古代漢語、現代漢語學科的教學與研究），歷史教研室（從事中國歷史，外國歷史等學科的教學與研究）。在課程設定方面開設現代漢語、古代文學、現當代文學、外國文學、寫作、文藝理論、美學、古代漢語、歷史等主幹課程及口語交際等多門選修課。文史系擁有一支有較高學術水平和教學水平的師資隊伍，現有專任教師32人，其中副教授6人，講師15人，研究生課程班畢業5人，在讀碩士生2人。國語水平測試員10人，其中國家級2人，省級8人。
理科系下設數學分析、高等代數、理化生、計算機4個教研室和理化生實驗室。現有教師50餘人，其中教授、副教授9人，碩士8人，省級模範教師1人，省級先進工作者1人，市級優秀教師2人，省市級骨幹教師5人，市人大代表1名。近3年來在各種正式學術刊物上發表學術論文100餘篇。現承擔省級科研課題2項，市校級課題5項。目前全系師生正積極努力，創造條件創建省級重點學科、打造省級精品課程 。理科系擁有設施完備的物理、化學、生物等實驗室15個，微機200餘台，教學儀器設備總值500餘萬元。擁有理科類圖書7萬餘冊，每年訂閱理科類報刊20餘種。理科系現開設有數學教育、初等教育（理）、信息技術教育、現代教育技術、計算機套用技術5個專業，在校學生800餘人。
亳州師範高等專科學校外語系現設有英語教育、套用英語專業，商貿英語等專業，同時開設有韓語，西班牙語等小語種作為二外選修課程，均聘有外教上課。下設有三個教研室：基礎英語、公外英語和專業英語教研室。培養具有現代教育理念、科學知識結構和較強教育實踐能力的中國小英語教師及現代社會需要的套用型英語人才。
藝術系現設有美術教育、音樂教育、藝術設計等專業，下設五個教研室：國畫教研室、基礎教研室、器樂教研室、聲樂教研室和理論教研室。培養目標為德、智、體全面發展的、具有一定教學和教研能力的中國小音美教師和社會所需求音美和設計類套用型人才。藝術系現有專任教師30人，其中教授2人、副教授、高級講師6人、講師16人。藝術系擁有藝術樓一座，基礎設施齊全。全日制在校生310人，專業設定合理，教學成果顯著。2005屆畢業生就業率達到100%。
基礎教學部是亳州師專建立最早的教學管理單位之一，主要承擔全校“兩課”、教育理論和體育公共課教學任務，同時負責五年制國小教育專業前三年基礎段和三年制學前教育、青少年工作與管理等專業學生的學習、生活管理。基礎教學部目前設有“兩課”、“教育心理”、“體育”三個教研室和一個“學生心理健康諮詢中心”，專任教師31人，具有講師以上職稱的教師17人，碩士研究生畢業4人，在讀碩士研究生6人，雙學士1人，以同等學力攻讀碩士研究生課程班結業7人。
辦學成果
學院走“科研育師，名師興校”之路，堅持辦學理念創新，辦學模式創新，培養手段創新，教師教法改革與學生學法改革相結合；加強師資隊伍建設和教風學風建設，堅持校內以《亳州師專學報》為園地和視窗，開展教育科研和學術交流。升格以來，先後5人次在國家核心期刊上發表論文，126人次在大學學報和正式刊號的各類報刊上發表學術論文201篇；共參編和主編教材7部；2001年獲得2項省級教育科研優秀成果獎勵；共有3項省級教育科研重點研究項目、6項市級重點科研項目，校級立項12項。該校應屆畢業生一次性就業率均在85% 以上，辦學質量深受社會好評。
