簡介
京伯教育（原京師教育）。京伯教育是京師教育集團旗下專業針對中國小學生課外輔導的高端品牌。京伯教育1對1模式是以學習者為中心面向個人及組織提供學習和教育服務的領航企業。京伯教育作為個性化輔導教育機構，一直致力於幫助學生提高他們的學習成績，激發他們的潛能。通過發現學生的優勢，彌補不足，激發學習興趣，培養好的學習習慣，樹立自信心。京伯教育已經制定和實施了一個以結果為導向，以學生為中心的服務匹配模式。相比傳統的班級式輔導，我們的服務模式是根據每個學生的需求和喜好量身定製個性化輔導方案，同時匹配全職的專業輔導小組進行一對一的輔導，京伯教育通過提高學生的學習成績、激發學習興趣和全方面的提高，已經贏得了成千上萬的家長和學生的信賴。
核心教育思想——“利用學科優勢，因材施教，分層教學，培養綜合素質，提高思維能力”
每一門學科都具備各自的學科優勢，有針對性的因材施教。培養學生正直、誠懇、善良的品質，健康快樂的心態，包容堅毅的性格。養成良好的思維作風、思維方法、思維習慣，最終達到創造性思維的能力。
京伯教育核心教育理念——“寓教於樂，注重非智力因素的培養”
京伯非常注重教學內容的趣味性和知識性的結合，通過生動活潑的形式，有趣的問題和奇妙的方法傳遞知識，在解決問題的過程中，提高學生自身的素質和能力。京伯還特別注重教學中的人文教育，關注教學內容的教育性，重視智力優異的孩子在非智力因素方面的培養。
京伯課堂教學——“我調動，你發揮，充分體現師生在教學活動中的平等關係”
教師在教學中處於輔助的地位，“調動”學生的學習積極性和學習興趣，起到激活學生思維的作用。學生在教學中處於主導的地位，在老師的“調動”下能夠充分“發揮”個人聰明才智和潛能，並在學習的過程中增長綜合素質，提高思維能力。
課堂內外配合——“突出家庭在教育中的作用，注重學生、家長、教師的合力”
指導家長融入教學體系，引導其在親職教育環節發揮積極作用，充分發揮學生主導、家長引導、老師指導三股力量的合力，以確保教學成果最大化。
京伯團隊特色——“發揮榜樣的力量，用超常的教師來教育學生”
京伯團隊成員不僅優秀，更屬超常，他們在學生時代都有著輝煌的學習經歷。京伯的教師在講台上善於將自身的成長經歷和成功經驗通過課堂傳遞給學生，他們本身就是學生學習的榜樣，每一位老師都有眾多的“冬粉”。
京伯教育不僅具備"名師"，而且還倡導"最合適的教師"。授課老師只是整個教學環節中的一環，京伯對教師的要求就是能夠充分理解個性化的教學理念和教學方法，能夠按照京伯教育的個性化教學體系來執行。運用教師多年的教學經驗和應試技巧來引導學生的思維。提高學習效率。
即通過個性化教育輔導平台來幫助學生解決問題、科學管理學習，學習管理師全程跟進教學和學習質量的管理。選擇最合適的教師，是學生進步的重要秘訣。
京伯教育為學生提供完善的硬體和師資條件。從專業的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學籍管理。與此同時，學校採用N對1的個性化輔導模式，班主任與學科教師及家長保持了密切溝通，隨時跟進學生的學習情況。發現問題做到及時有效的調整。與學校的班級上課相比京伯教育的班主任和老師大多成為學生的朋友和學習夥伴。徹底解決學習難的問題。
京伯教育的老師多年擔任各年級、小初高中畢業班教學工作，部分教師長期研究中考、高考命題和閱卷任務。他們教學經驗豐富、諳熟中高考之道，能夠在最短的時間內引領學生掌握知識重點，快速提升學生整體學習水平，使學生在考試中獲得最好的發揮
京伯優勢
京伯教育不僅具備"名師"，而且還倡導"最合適的教師"。授課老師只是整個教學環節中的一環，京伯對教師的要求就是能夠充分理解個性化的教學理念和教學方法，能夠按照京伯教育的個性化教學體系來執行。運用教師多年的教學經驗和應試技巧來引導學生的思維。提高學習效率。即通過個性化教育輔導平台來幫助學生解決問題、科學管理學習，學習管理師全程跟進教學和學習質量的管理。選擇最合適的教師，是學生進步的重要秘訣。
京伯教育為學生提供完善的硬體和師資條件。從專業的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學籍管理。與此同時，學校採用N對1的個性化輔導模式，班主任與學科教師及家長保持了密切溝通，隨時跟進學生的學習情況。發現問題做到及時有效的調整。與學校的班級上課相比，京博教育的班主任和老師大多成為學生的朋友和學習夥伴。徹底解決學習難的問題。
京伯教育的老師多年擔任各年級、小初高中畢業班教學工作，部分教師長期研究中考、高考命題和閱卷任務。他們教學經驗豐富、諳熟中高考之道，能夠在最短的時間內引領學生掌握知識重點，快速提升學生整體學習水平，使學生在考試中獲得最好的發揮。
教育方法
學習方法——京伯“授人以魚”更“授人以漁”。京伯1對1在幫助學生攻克考點、難點、易錯點、薄弱點的同時，更加注重傳授學習方法，培養學習習慣。京伯對於正在備考的高三、初三和其他年級的學生而言，掌握學習方法要比“題海戰術“的提分效果明顯的多。京伯教育根據多年的輔導經驗提煉出13種提分方法。京伯老師將在1對1輔導中教會每位學生熟練掌握。學生一旦掌握這些方法，並能夠活學活用，長期堅持，平平學子可以脫穎而出，優秀學子將如虎添翼。一、“京伯”目標藍圖
幫助學生設立明確的目標，並將目標轉化為學習的動力。
二、“京伯”一日清單
幫助學生通過制定學習任務清單，合理安排學習時間。
三、“京伯”當堂消化
幫助學生養成良好的聽課習慣，提高課堂效率。
四、“京伯”默想記憶
幫助學生養成默想記憶的習慣，構建完整的知識體系儲存在腦海當中。
五、“京伯”通讀通背
幫助學生充分認識到課本的重要性，養成通讀、通背的良好習慣。
六、“京伯”關聯整合
幫助學生學會關聯整合，不再著眼於零散的知識點。
七、“京伯”建立錯題本
通過建立錯題本幫助學生全面準確定位自己的薄弱環節，在最短的時間內精準補差。
八、“京伯”思維導圖
通過邏輯關係圖的形式幫助學生梳理知識點，增強記憶效果。
九、“京伯”題組訓練法
幫助學生掌握基本知識，積累解題經驗，總結解題方法，催生解題靈感。
十、“京伯”三道題作業
通過布置作業來幫助學生熟練掌握知識點，達到舉一反三的效果。
十一、“京伯”三步五問
幫助學生養成良好的解題習慣，規範解題流程。
十二、“京伯”五種思維訓練法
訓練學生掌握公式套用的條件、公式的變化、公式之間的關聯、公式的發展、公式的特例。
十三、總結反思
平時的總結反思可為考試時快速準確提取解題思路帶來方便。
輔導效果
1.可及時補上欠缺的知識，提高學習成績中小學生的學習負擔均較重。新知識多，作業量大。對於孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性循環，不理解的東西越壓越多。而請家教則可以彌補這方面的不足。
2.可以增強學生的興趣和信心
“一對一”輔導教師在面對一個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放鬆，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難於得到的。
3.能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法
學習較差的同學，除少數的智力因素外，大多在長時間裡形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對於不做教育工作的家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。“一對一”輔導教師則不同，他們憑著專業的本領和豐富的經驗，會立即發現問題所在，並在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。
4.可以有針對性地單獨授課
教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續聽下去的興趣。相反，“一對一”輔導的老師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，並給學生留有充分的考慮餘地，學生在此種環境裡學習，情緒會放鬆下來，學習的效率自然會大大提高。
京伯戰略
京伯教育為滿足中國小個性化輔導的需求，全方位培養國家和社會亟需的實用型人才。學校將沿著依法辦學、科學管理的路子，不斷進取、努力開拓，全面提高教育產品的質量和水平，創新思路，發展教學，積極開展合作交流，不斷提高教學質量和管理水平，力爭把學校建成一流的大型教育培訓基地，為國家和社會培養出更多更好的優秀人才。京伯教育急家長所急，想學生所想，積極倡導以人為本的教育。通過"個性化"創新教育理念，推出一個學生一個教學團隊、一個學生定製一套教學計畫的因材施教模式，最大程度地尊重和關注學生的個性差異，把中小學生從繁重的課業負擔中解放出來，實現線上線下的學習結合。以“錯題本”為中心，建立有效學習計畫。提高學習效率。讓學生有更多獨立思考、獨立實踐的學習機會，提升素質並發揮潛能，促進學生的全面發展。
京伯教育通過個性化的教學理念，幫助學生全面提高學習能力、提升學習成績，幫助學生獲得更好的教育資源，在學業、應試、競賽及綜合素質等方面增加競爭力和學習力。
