提出背景
中小企業目前面臨的兩大困境：巨觀環境：中國的政策紅利、人口紅利、機會紅利的時代已經過去，中小民營企業過去耐以生存的三大要素已經不復存在。
企業自身：過去企業的生存發展靠的是創業者們的膽識魄力、沒日沒夜的拚命和各方關係資源的整合和維持，所提供的產品和服務既沒有品牌優勢、也缺乏獨特的技術含量、更沒有質量和成本優勢，中小企業如果不通過轉型升級打造自己的核心競爭力必將舉步維艱。
內外交困下，中小企業的平均壽命只有“3.3年”。中小企業如何才能生存下去？如何才能打敗強悍的競爭對手？答案就是：中小企業必須通過“苦練內功”——大力提升企業的管理水平，培養一大批優秀的管理人才梯隊，才能使自己“百毒不侵”，立於不敗之地。
九段管理力是實戰派管理專家彭陽老師通過研究古今中外數百家一流企業、數千名優秀管理者之後開創性提出的管理理論。彭老師通過對無數企業和企業家的系統研究，將職業圍棋選手的評價思路引入對管理者的訓練和評價，根據管理者水平和業績結果將管理者劃分為從一到九段，九段為最高管理力。古人以“九”為終極之數，以“九段”為棋藝最高之界。佛云：“九九歸一、終成正果。”雖是周而復始之意，實質是一種升華、再造甚或涅槃重生，故“九段管理力”訓練營是幫助各位企業家實現企業和個人的雙重“轉型升級”。
定義
從20世紀初泰勒提出科學管理開始，歷經一個多世紀，無數的管理學家對管理下了定義，其中最有影響力也最有代表性的是亨利法約爾在他的著作《工業管理和一般管理》中提出的管理的五大職能：計畫、組織、指揮、協調、控制，該提法是從管理過程的角度。該提法是從管理過程的角度，而彭陽老師提出的“管理力”則是從管理結果的角度，什麼是“管理力”？彭陽老師認為管理力就是“將資源轉化為效益的能力”，辦企業的本質就是要把各種資源（人、財、物、政策、關係等）整合併管理好從而產生巨大的效益，不能產生效益的企業就會虧損、甚至破產。所以要辦好企業就必須從結果——“效益”的角度出發研究，因為“結果不好、過程徒勞”。這就是“九段管理力”研究也是定義的出發點。
再來看什麼是“九段管理力”。有三層含義：
①企業中每個人都應該成為管理者。過去的管理理論對管理者的定義是企業中有下屬、帶團隊的人，這是非常狹隘的提法。參照彭陽老師對管理力的定義“將資源轉化為效益的能力”，企業中每個人上至老闆、下至最底層的員工都有資源，普通員工也必須通過管理好自己的時間、狀態、上級、設備等各項資源來為企業創造效益，反之不能管理好資源並產生效益的員工對企業來講就是浪費資源、就是負擔、就是寄生蟲，沒有任何價值。所以企業中的每個人都是管理者。
②企業中每個人都必須將資源最大化的轉化為效益。如何打造核心競爭力？如何戰勝競爭對手？核心問題就是大家在資源差不多的情況下你的資源利用率比競爭對手高，在資源遠遠不如對方（比如國企或外企）的情況下讓資源的利用產生“核反應堆”式的聚裂變效果才能戰勝這些巨無霸。九段管理力就是能夠讓資源產生“核反應堆”式的聚變效果的管理力。
③企業中每個人所擁有的資源不一樣，所需要的管理力段位也不一樣。普通底層員工資源有限只需要一段至三段的管理力即可，老闆和高管所擁有的資源最多，就必須成為高段位的管理者，但高段位也不是一蹴而就的，也必須是一個逐步“升段”的訓練過程。
課程體系
九段管理力課程是針對企業中不同層次的資源擁有者開發的系列課程，分三大模組：第一塊既一、二、三段管理力是打造企業核心競爭力基礎，叫“基礎資源管理力”。企業中所有的資源擁有者都需要達到這三個段位（通常老闆和高管都已經達到），重點是針對中基層管理者（九段管理力里的基層管理者就是傳統意義上的普通員工），通過課程讓中基層管理者學會對自我擁有的基礎資源——個人的狀態、時間等進行有效的管理從而創造出巨大的效益；
第二塊既四、五、六段管理力是打造企業核心競爭力核心，叫“資源整合力”。重點是針對除基層管理者以外的所有管理者，既在企業中是擁有下屬資源的管理者，這樣的管理者如果僅僅只會單一的基礎資源管理（自我管理）已經遠遠不夠，因為他們已經擁有各類的資源，他們必須學會將各類資源整合成系統使之產生綜合的效益，而不是各類資源各自為戰，這樣的效益將是微乎其微；
第三塊既七、八、九段管理力是企業能否升華突破並一舉將競爭對手甩在身後的關鍵，叫“資源聚變力”。重點是針對企業的老闆和核心高管，老闆和核心高管必須學會讓所有的資源集中並產生聚變，也就是要創造獨特的戰略和商業模式，這樣才能一舉占領市場的制高點，形成獨一無二的競爭優勢。
模組 | 針對問題 | 成果 | |
基 礎 資 源 管 理 力 （基礎） | 一段： 任勞任怨 勞動模範 二段： 結果導向 主動負責 三段： 規劃時間 重點突出 | 1、企業和員工經常達不成目標； 2、“忙、茫、盲”的工作狀態； 3、經常加班但成效卻很差； 4、下屬工作標準低下，不對結果負責； 5、員工推一下動一下，甚至推也不動； 6、斤斤計較、只顧個人私利不顧公司利益的現象比比皆是； 7、有難度的事情沒人願意乾，出了問題推卸責任。 | 1、通過“拒絕拖延”、“理清事”、“告別依賴”、“高效會議”四大模組學習訓練，掌握高效利用個人第一資源“時間”的方法； 2、掌握提示個人狀態、打造團隊正能量的方法。 |
資 源 整 合 力 （核心） | 四段： 責權清晰 工作飽滿 五段： 高效流程 構建體系 六段： 整合資源 人才第一 | 1、成本居高不下，利潤率低； 2、各類質量安全事故、低級錯誤頻發； 3、人浮於事、內部扯皮現象嚴重，企業和員工效率低下； 4、對待市場和客戶反應遲鈍，客戶滿意度低； 5、不能充分整合內外資源，即辛苦成效又差； 6、員工缺乏激情，素質能力不能滿足企業發展需求； 7、內部離職率高但又招不到合適的人，員工滿意度低。 | 1、提升老闆和高管自身的領袖魅力； 2、掌握髮現解決問題、系統整合資源、高效決策的科學方法； 3、設計高效的組織崗位體系，做到“人人工作飽滿、事事有人負責、問題迅速解決”； 4、掌握建設一支“愛打仗、會打仗、協同作戰”隊伍的落地方法。 |
資 源 聚 變 力 （關鍵） | 七段： 打造文化 無為而治 八段： 突破創新 領先對手 九段： 顛覆傳統 引領未來 | 1、在壟斷國企和國外巨頭的夾擊下生存困難； 2、商業模式陳舊，利潤微薄； 3、沒有長遠的發展規劃，摸著石頭過河，走一步看一步，經營被動； 4、極易被外界環境左右，抗風險能力差； 5、受經銷商、供應商控制，沒有主導權和話語權， 6、勞動密集型，無核心競爭力。 | 1、學習掌握企業文化建設“六個一工程”，打造資源聚變的基礎； 2、設計領先競爭對手的商業模式； 3、確定清晰的市場和客戶定位； 4、制定落地的戰略推進計畫。 |
導師簡介
彭陽，深圳阿爾法教育諮詢有限公司董事長、九段管理力體系創始人
國內打造學習型企業培訓系統第一人
聚合匯首席管理顧問、上海交大、中南大學總裁班特聘導師
曾長期擔任中國百強企業大學校長、培訓總監、總裁助理等職務，帶領團隊籌備、建設並運營企業大學，實施人才戰略並建立學習型組織。幫助企業完成了從粗放單一的“上游原材料生產企業”向附加值高的“下游產品生產企業”和“多元化企業”的戰略轉型，使企業規模和競爭力極大提升，並使企業成功進入中國“製造業百強”和“中國企業500強”，是諮詢培訓行業中難得的兼具豐富的實戰和理論管理經驗的專家。
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