中州大學概況
老一輩無產階級革命家、時任中共中央副主席的陳雲同志親筆為學校題寫了校名。學校座落在河南省省會鄭州市，目前有三個校區：航海校區（南校區）、英才校區（北校區，目前是主校區）、金河校區（西校區，規劃建設中），總占地面積約1600畝。
建校33年來，學校秉承“修德、敏學、篤行、拓新”的校訓，立足鄭州，面向河南，輻射全國。以培養適應生產、建設、管理、服務一線需要的、德智體美全面發展的高素質技能型專門人才為培養目標，努力創建特色鮮明、省內一流、全國知名的高等職業院校。歷經幾代人勵精圖治、艱苦創業，現已發展成為一所專業門類齊全、培養體系完善、辦學條件優良、師資力量雄厚、教學科研相得益彰的綜合性高等職業院校。
學校面向全國30個省、市、自治區招生，目前在校生規模達到近16000人。此外，中州大學是經教育部批准的中西部地區最早創辦聾人高等教育的學校。自2001年以來，學校已面向全國招收了12屆聾生，取得了良好的社會效果，在國內外產生了一定的社會影響。
學校設有工程技術學院、化工食品學院、信息工程學院（與軟體職業技術學院合署辦公，資源共享）、管理學院、經濟貿易學院、文化與傳播學院、藝術設計學院、體育學院、外國語學院、音樂舞蹈學院、國際教育學院、特殊教育學院、繼續教育學院及德育教學部、藝術教育中心共15個教學機構。共開設60個專業，涵蓋工、經、法、文、教育、管理6個學科門類，其中國家級教學改革試點專業1個，中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目2個，省級教學改革試點專業3個，省級教學改革示範專業3個，省級特色專業5個，省級示範性實訓基地4個，省級教學團隊3個，市級示範專業4個，市級重點專業9個，市級重點實驗室7個，省級精品課程3門，市級精品課程2門，校級精品課程26門，獲得省級教學改革成果30餘項。
學校擁有一支高素質的師資隊伍，其中，正、副教授、外籍專家及其他高級專業技術人員350餘人，講師及其他中級專業技術人員500餘人。建有高標準的現代化教學大樓、學術交流活動中心、實驗中心、計算機中心，擁有先進的多媒體教室、數位化語音室、計算機網路系統，有設施良好的公寓式學生宿舍、標準體育運動場和功能齊全的現代化大型學生活動中心。學校圖書館藏書145餘萬冊，擁有各類中外文期刊1697種。館內的圖書借閱、查詢等實現了計算機自動化管理，並設有電子閱覽室，閱覽室可同時容納4000多人閱覽。
學校建立多種獎勵制度，鼓勵學生刻苦學習，奮發向上，全面發展。對家庭經濟確有困難的學生，學校設有勤工助學崗位和助學貸款，幫助其完成學業。近年來，學校以就業為導向，靈活設定專業，準確制定培養目標，加強對學生實際操作技能訓練，使學生畢業時能同時獲得相應的學歷證書和職業資格證書。學校畢業生就業指導服務中心，為畢業生拓寬就業渠道，搞好就業指導服務，引導推薦學生就業。中州大學畢業生的就業率歷年來名列同類院校前列。以高起點、高標準、高質量建設的生態園林化、現代智慧型化的中州大學，處處煥發著勃勃生機。校園內樹木成蔭，環境幽雅，是莘莘學子學習深造的理想場所。
中州大學特殊教育學院簡介
中州大學聾人高等教育創辦於2001年，是中西部地區最早開辦聾人高等教育的院校。開辦初期主要招收河南省內藝術類聾人考生，在機構設定上隸屬於中州大學藝術設計學院。2003年4月，經教育部批准，學校從2004年起面向全國招生，由中州大學單獨招生，享受普通專科學生的同等待遇。為了更好地幫助聾人群體發展，學院於2004年在全國首創了手語翻譯專業。隨著聾人高等教育發展的需要，2009年8月，學校獨立設定了特殊教育學院。
學院現有在校生730人，其中聾生570，健聽學生160。為聾生開設的專業有九個：裝潢藝術設計、藝術設計(古建築繪畫方向)、攝影攝像技術、計算機套用技術（多媒體方向）、動漫設計與製作、電子商務、機電一體化技術、食品加工技術、特殊教育。為健聽學生開設的專業有：手語翻譯、特殊教育（手語翻譯方向)[師範類]。中州大學手語翻譯專業的開創，填補了我國聾人高等教育的一項空白，深受政府、社會、國內外聾人、聾教育工作者、各級殘聯、公檢法系統、基層特殊教育學校的擁護和支持。
學院充分發揮高校豐富的資源優勢，積極開展多方位的“融合教育”。學院現有教師40餘人，其中教授、副教授9人，講師9人，碩士研究生10人。2001年以來，我院教師完成教、科研成果40項，其中國家級5項，省部級12項，地廳級13項，獲獎17項；通過省級精品課程驗收兩門；出版公開發行教材及論著30部；在各類公開發行的刊物上發表學術論文85篇，其中中文核心期刊30篇。
特殊教育學院自成立以來，明確辦學指導思想，加大投入，教學條件和教學設備在全國特殊教育高校中名列前茅，保證了辦學質量的持續提高，各方面取得了令人矚目的成績，受到社會各界的高度讚揚和極大關注。
多年來的工作實踐使學院全體教工深深感受到：聾人除了缺乏聽力之外，可以做好一切事情，甚至會做得更好！通過努力讓聾人成為社會的棟樑，實現自身的價值，始終是我們所追求的教育目標。
中州大學特殊教育學院專業設定
裝潢藝術設計專業（面向全國招收聾人）學制：三年（藝術類）
一、培養目標
培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德智體美全面發展的高素質高技能專門人才；學生在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握和操作電腦設計軟體和新材料、新工藝的基本技能，具有良好的職業道德和敬業精神。
二、主幹課程
《素描》、《色彩》、《超寫實繪畫》、《CorelDRAW》、《Photoshop》、《字標設計》、《印刷工藝》，《POP設計》，《創意思維》、《傳統藝術與設計》、《廣告招貼》、《包裝設計》，《CI-企業形象設計》等課程。為幫助聾人更好地適應社會，還增設了《聾人與社會》、《手語與溝通》等課程。
三、畢業生具備的基本能力
有較好的社會適應能力，系統了解中外設計歷史和設計理論，具有現代設計意識和創新能力，具備實際動手操作能力和各種藝術形式的擴展設計能力，能根據不同行業和媒體特點,策劃新穎的創意和設計方案，並能熟練地製作完成。
四、就業方向
學生畢業後可到商業、企業、學校、新聞等單位從事專業設計和教學工作。
藝術設計專業(古建築繪畫方向)（面向全國招收聾人）學制：三年（藝術類）
一、培養目標
培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德智體美全面發展的高素質高技能專門人才；學生在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握中國傳統藝術的繪畫理論和技法，熟練使用現代新工藝、新材料、新工具、新技術，能獨立或小規模進行製作，具有良好的職業道德和敬業精神。
二、主幹課程
《素描》、《色彩》、《速寫》、《構成》、《歷代中國紋樣》、《中國傳統白描》、《重彩岩彩繪畫》、《民間藝術》、《壁畫設計》、《Coreldaw》、《Photoshop》、《聾人與社會》、《手語與溝通》、《閱讀與寫作》等課程。
三、畢業生具備的基本能力
使學生系統了解中國傳統藝術，及時消化吸收民族藝術精華，具備實際動手能力和各種傳統繪畫技法，能獨立承擔本行業各類任務，並能熟練地製作完成。
四、就業方向
學生畢業後可從事古建築及仿古建築的彩畫和壁畫設計、保護、修復工作，也可在各類藝術設計和生產製作部門工作。
攝影攝像技術（面向全國招收聾人）學制：三年（藝術類）
一、培養目標
培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德智體美全面發展的高素質高技能專門人才；學生在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握本專業領域的知識、技術，具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練掌握攝影與攝像基本技術，熟練進行圖像類產品先期設計與後期製作技術，具有良好的職業道德和敬業精神。
二、主幹課程
《攝影技術與技巧》（分為1、2兩部分）、《人像攝影》、《廣告攝影》、《圖片數碼處理技術》（分為1、2兩部分）、《攝像技術》、《非線編技術》、《紀實攝影與圖片編輯》、《聾人與社會》、《手語與溝通》、《閱讀與寫作》等課程。
三、畢業生具備的基本能力
具有照相機、攝象機操作技術；具有各種攝影與攝像題材的拍攝技術；具有各種攝影與攝像作品的後期數位化處理技術；具有各種攝影與攝像作品的多媒體編輯技術。
四、就業方向
學生畢業後可從事廣告業、影樓業、網路媒體業的後期製作工作，也可在自由攝影、企事業宣傳部門工作。
計算機套用技術專業（多媒體設計方向）（面向全國招收聾人）學制：三年（藝術類）
一、培養目標
培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德智體美全面發展的高素質高技能專門人才；學生在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握計算機多媒體系統知識和基本原理，具有計算機系統熟練操作能力，能使用多媒體製作工具開展廣告製作、動畫製作、網頁設計等工作，具有一定維護、管理和設計多媒體套用能力，具有良好的職業道德和敬業精神。
二、主幹課程
《多媒體理論套用基礎》、《藝術設計基礎》、《色彩》、《平面立體想像與構成》、《平面設計》、《三維動畫》、《多媒體製作》、《網頁設計與製作》、《多媒體資料庫》、《非線形影視編輯》、《VB程式設計》、《廣告》、《聾人與社會》、《手語與溝通》、《閱讀與寫作》等課程。
三、畢業生具備的基本能力
能使用多媒體製作工具開展廣告製作、動畫製作、網頁設計等工作。
四、就業方向
學生畢業後可從事廣告設計、動畫設計、影視編輯工作。
動漫設計與製作專業（面向全國招收聾人）學制：三年（藝術類）
一、培養目標
培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德智體美全面發展的高素質高技能專門人才；學生在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握動畫設計理念、動畫製作技能，有獨立承擔漫畫創作和動畫產業製做流程中的前期設計，中期製作等工作的能力，具有良好的職業道德和敬業精神。
二、主幹課程
《素描》、《色彩》、《速寫》、《Coreldraw》、《Photoshop》、《Flash》、《Toons》、《Premiere》、《動畫藝術概論》、《角色設計》、《原畫設計》，《場景設計》、《動畫運動規律》、《漫畫設計》，《動漫腳本創作》等課程。為了幫助聾人更好地適應社會，學院專門為聾生開設了特殊課程——《聾人與社會》、《手語與溝通》等
三、畢業生具備的基本能力
有較好的社會適應能力，系統了解中外動漫歷史和動漫設計理論，具有動漫設計意識和創新能力，具備實際動手製作能力和不同藝術類型動畫的設計製作能力，能根據不同的要求完成設計和製作。
四、就業方向
學生畢業後可在學校和動畫、漫畫、出版、網路等領域從事專業設計和任學校教師工作。
電子商務專業（面向全國招收聾人）學制：三年
一、培養目標
培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德智體美全面發展的高素質高技能專門人才；學生在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握電子商務理論，熟練進行電子商務操作能力，具有良好的職業道德和敬業精神。
二、主幹課程
《電子商務概論》、《網路行銷》、《電子商務網站建設》、《Flash動畫製作》、《PS平面設計》、《網頁設計與製作》、《網店經營與管理》、《國際貿易與單證模擬》、《基礎會計》、《聾人與社會》、《手語與溝通》、《閱讀與寫作》等課程。
三、畢業生具備的基本能力
具有熟練運用電子商務技術進行企業的行銷、財務、物流等方面的管理和操作，能夠利用電子商務平台直接從事現代商務活動的能力；掌握網路技術、網頁設計、網站建設維護和網路安全技術，具有商務網站設計、開發管理與維護的能力。
四、就業方向
學生畢業後可在電子商務相關領域工作。
機電一體化技術專業（面向全國招收聾人）學制：三年
一、培養目標
培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德智體美全面發展的高素質高技能專門人才；學生在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握機電設備、自動化設備、生產線的運行和維修，機電一體化產品的開發、設計、製造、技改、安裝、調試、行銷，具有良好的職業道德和敬業精神。
二、主幹課程
《機械製圖》、《機械設計基礎》、《機械製造技術》、《電工技術》、《電子技術及套用》、《計算機技術基礎》、《單片機》、《電氣自動控制》、《PLC原理及套用》、《數控技術》、《液壓傳動技術》、《檢測技術》、《供配電技術》、《聾人與社會》、《手語與溝通》、《閱讀與寫作》及相關實訓課程等。
三、畢業生具備的基本能力
畢業生掌握機電技術的基本理論，具備機械、電子、電氣工程綜合套用能力。機電一體化系統與設備的運行維護、操作控制、技術改造的能力；機電一體化產品的開發、改造、加工、行銷及售後技術服務的能力；機電一體化設備及自動化系統的測試和檢修及計算機套用的能力。
四、就業方向
學生畢業後可從事機電設備技術改造、安裝、運行調試、維護與檢修工作，也可從事機電產品的行銷和售後技術服務等工作。
食品加工技術專業（面向全國招收聾人）學制：三年
一、培養目標
培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德智體美全面發展的高素質高技能專門人才；學生在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握各類食品加工技術、食品理化及微生物的檢驗分析方法、食品安全與質量管理控制技術以及基本的行銷理論與技術，具有良好的職業道德和敬業精神。
二、主幹課程
《計算機套用基礎》、《食品微生物》、《食品工程原理》、《乳品加工技術》、《肉品加工技術》、《焙烤製品加工技術》、《軟飲料加工技術》、《冷凍食品加工技術》、《食品分析與檢驗》、《食品工廠設計》、《市場行銷》、《食品安全與衛生》、《食品發酵技術》、《食品保藏技術》、《食品標準與法規》、《食品添加劑》、《食品包裝》、《聾人與社會》、《手語與溝通》、《閱讀與寫作》及相關實訓課程等。
三、畢業生具備的基本能力
畢業生具備食品生產及管理、新產品開發、市場行銷、分析檢驗、設備維護和計算機套用等能力。
四、就業方向
學生畢業後主要從事食品加工與管理、食品檢驗、食品品質控制與質量管理、產品開發、食品及相關產品銷售等工作，也可在環保、化工等行業從事技術和管理工作。
特殊教育專業（面向全國招收聾人）學制：三年（師範類）
一、培養目標
培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德智體美全面發展的高素質高技能專門人才；學生在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能，熱愛特殊教育事業，具有良好的職業道德和敬業精神。
二、主幹課程
《教育學》《心理學》《聾童心理學與教育》《國小美術教材教法》《聾人與社會》、《手語與溝通》、《閱讀與寫作》《中外美術史》《藝術概論》《PS平面設計》《教育實習》等課程及相關實訓課程等。
三、畢業生具備的基本能力
畢業生掌握美術教學的基本理論、基本技能，從技術水平到思想認識方面都能適應特殊教育學校美術人才的需求。具有紮實的專業基本功，能夠適應社會與本專業相關的工作與職業需求，例如：工藝美術設計與製作、廣告宣傳、美術培訓等相關崗位。
四、就業方向
學生畢業後可從事特殊教育學校教師工作，也可在廣告設計單位、培訓機構、影樓業、網路媒體業的後期製作崗位，企事業單位的宣傳部門等工作。
手語翻譯專業（招收健聽人）學制：三年
一、培養目標
培養全面掌握中國聾人自然手語和現行通用手語、能熟練地進行漢語與手語兩種語言的翻譯的德智體美全面發展的高素質高技能專門人才。
二、主幹課程
《中國手語》、《聾人自然手語》、《手語看、打練習》、《專業類手語》、《手語語言學入門》、《多國手語入門》（國際手語）、《手語口譯》、《聾人與社會》、《聾人教育史》、《聾童心理與教育》、《特殊教育概論》、《手語翻譯概論》、《現代漢語》、《中國手語研究》、《普通心理學》、《聾人文化》、《語言學概論》、《邏輯學》、《社交禮儀》、《形體訓練》等課程。
三、畢業生具備的基本能力
能夠準確地進行漢語與手語的互譯，為聾人學習、生活、工作以及參與社會，搭建無障礙溝通的橋樑。
四、就業方向
學生畢業後，可以在各級各類學校、機關、企事業單位、社會團體等單位從事手語翻譯工作。
特殊教育專業（手語翻譯方向）（招收健聽人）學制：三年（師範類）
一、培養目標
培養掌握聾人手語語言學基礎知識、手語翻譯概論、聾人教育發展史、聾童心理教育規律。具備手語翻譯實踐技能以及較強的實際工作能力，甘於為聾人群體服務的德智體美全面發展的高素質高技能專門人才。
二、主幹課程
《中國手語》、《聾人自然手語》、《手語看、打練習》、《專業類手語》、《手語語言學入門》、《多國手語入門》（國際手語）、《聾人與社會》、《聾人教育史》、《聾童心理與教育》、《特殊教育概論》、《手語翻譯概論》、《現代漢語》、《中國手語研究》、《文學欣賞》、《心理學》、《教育學》、《聾人文化》、《語言學概論》、《邏輯學》、《殘疾人工作知識》、《社交禮儀》等課程。
三、畢業生具備的基本能力
能夠準確地將漢語與手語互相翻譯，搭建聾人和健聽人思想溝通、情感交流、信息傳遞的語言橋樑。
四、就業方向
學生畢業後，可以在各級各類學校、機關、企事業單位、社會團體等單位從事手語翻譯工作，或在特殊教育學校從事教學工作。
