內容簡介
《中學考試學概論》是一本以新課程改革為平台。既立基現實又面向未來，既源
中學考試學概論於實踐又服務實踐的中學考試學論著。它以中學考試為研究對象，採取史論結合、中外兼顧的研究思路，對科學化考試的基本理論、方法和技術作了系統論述；對當前我國基礎教育學業考試改革的特徵和趨勢作了深入探討：對與中學教育密切相關的“中考”、“會考”、“高考”、“競賽考試”作了專題評析；對中學生考試心理也作了詳細論述，進一步豐富和完善了我國考試學學科內容體系。《中學考試學概論》還表現出新穎性、時代性、理論性、實踐性、操作性和可讀性等特點，便於教學與自學。《中學考試學概論》不僅適用於高師院校師範類專業教學使用，也可作為中學教師繼續教育、教育科研人員、教育碩士、課程與教學論研究生學習研究的指導用書，還可用作報考教育類研究生的參考用書。
編輯推薦
《中學考試學概論》由安徽人民出版社出版。
作者簡介
閆蒙鋼，現為安徽師範大學化學與材料科學學院化學教學論教研室教授、碩士生導師、化學教育研究所所長、安徽省教育學會中學化學教學專業委員會副理事長、安徽師範大學皖江學院黨委副書記、常務副院長。曾兼任校教務處副處長、研究生處處長、研究生學院院長。主要從事化學課程與教學論、教育測量與評價、教育科研方法、教育生態學、高等教育管理等方向的教學與科研工作。主持的“化學教學論系列課程改革的實踐與探索”項目獲教育部高等教育國家級教育成果二等獎，從教的化學教學論課程獲國家級精品課程，享受安徽省政府特殊津貼，獲得教育部首屆全國優秀教育碩士管理工作者榮譽。已出版《化學教學測量與評價導論》、《中學化學課程改革概論》等論著7部，在《中國教育學刊》、《課程.教材.教法》、《化學教育》等期刊發表學術論文60餘篇。
目錄
前言
第一章 中學考試學的任務
第一節 考試的意義
一、考試與人的發展
二、考試與社會發展
三、考試與教育發展
第二節 考試的本質和功能
一、考試的本質
二、考試的功能
第三節 考試與評價
一、考試與評價的關係
二、考試與評價的科學體系
第四節 考試與考試學
一、考試是一門科學
二、考試學的涵義
三、中學考試學的目標內容體系
第二章 我國考試的歷史沿革
第一節 我國古代考試的產生和發展
一、考試制度的起源
二、考試制度的重大發展——科舉制
第二節 我國近代考試的演變
一、晚清科舉的停廢
二、近代學堂考試的興起
三、民國時期教育考試制度的演變
四、留學考試的產生與發展
第三節 新中國考試改革的歷程
一、招生考試改革
二、學校學業考試改革
三、國中畢業學業考試改革
四、高中畢業會考改革
第三章 考試目標的分類與編制
第一節 考試目標的分類
一、考試目標與教學目標的關係
二、布魯姆教育目標分類法簡介
三、考試目標的分類
第二節 考試目標的編制
一、考試目標制定的依據
二、考試目標的陳述
三、考試目標的層次
四、考試目標編制步驟
第四章 考試的類型與方法
第一節 考試的類型
一、按教學進程劃分
二、按評價的參照標準劃分
第二節 考試評價的方法
一、按收集學業成就信息的方式不同劃分
二、按評價所依據的不同標準和解釋方法劃分
第三節 標準化考試方法
一、基本程式
二、主要優缺點
三、澄清幾點誤識
四、廣東省1987年首次化學標準化高考簡介
五、我國標準化考試的展望
第四節 常規考試的科學化方法
一、科學程式
二、操作過程
三、自編目標參照性測驗示例
第五章 考試的題型與編制
第一節 試題的類型
一、按評分方式分
二、按考生作答方式分
第二節 試題的編制要領
一、二項選擇題的編制要領
二、多項選擇型試題編制要領
三、限制性供答試題的編制要領
四、非限制性供答試題的編制要領
第六章 考試的命題與組卷技術
第一節 考試的命題
一、命題的意義
二、命題的原則
三、命題計畫的內容和形式
四、命題工作的任務和程式
第二節 考試的組卷
一、什麼是藍圖設計
二、組卷藍圖的形式與內容
三、命題中常見的問題與組卷技術
第三節 考試題庫的建立
一、必要性
二、建立條件
三、建立方法
四、試題庫示例
五、教師怎樣建立自己的小題庫
第七章 考試的組織管理
第一節 考前管理工作
一、考試工作計畫的編制
二、命題的組織工作
三、試卷的印刷工作
四、試卷的運送和保管工作
五、考生應考準備工作
第二節 考場管理工作
一、考場編排
二、監考
三、考場秩序的維持
四、巡視
第三節 評卷管理工作
一、客觀性試題的評閱
二、主觀性試題的評閱
……
第八章 考試的質量統計與分析
第九章 新課程學業考試改革
第十章 我國中考改革評述
第十一章 我國高中畢業會考改革評述
第十二章 我國高考改革評述
第十三章 中學競賽考試概述
第十四章 國外教育考試評價改革評述
第十五章 考試心理概述
主要參考文獻
