圖書信息
出版社: 陝西師範大學出版總社有限公司; 第1版 (2011年2月1日)
叢書名: 高等師範院校教師教育系列教材
平裝: 218頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787561354384
條形碼: 9787561354384
尺寸: 25.6 x 17.8 x 1 cm
重量: 762 g
內容簡介
《學科教材研究與教學設計》的編寫體現了現代教育教學理論對基礎教育課程、教材研究的指導，密切了理論與實踐的關係。這套教材的編寫過程是編者們將現代教育理論套用於教師教育實踐的探索過程，也是他們傾聽學生呼聲，回應教育變革，研究開發課程資源的過程。相信通過這門課程的開設和教材的運用，師範專業學生對現代教育理論的掌握，對教育教學實踐的理解將會得到切實加強。不僅如此，這套教材的編寫還促進了我校學科教學論教師的專業發展，促進了不同學科教學論教師的交流與合作。這些改變對於提高我校教師教育水平，彰顯教師教育辦學特色都具有重要的意義。
目錄
第一章 歷史教材的發展與編寫
第一節 中學歷史教材發展史
一、中國近代以前歷史教材的發展
二、新中國歷史教材的發展
三、新世紀課程改革中的歷史教材
四、當代具有典型意義地區歷史教材狀況
五、當代世界主要國家歷史教材狀況
第二節 中學歷史教材的編寫
一、當代教材管理體制
二、國家教材與地方教材的特徵與地位
三、中學歷史教材編寫的一般原則
四、校本教材的選題與編寫
第三節 中學歷史教材的體例
一、通史式教材的特點
二、模組專題式教材的特點
三、初高中歷史教材的銜接
第二章 歷史教材與課程標準
第一節 《中學歷史課程標準》的地位和作用
一、新中國歷史上的“課綱”改革
二、教學大綱與課程標準的區別
三、《歷史課程標準》頒布的意義
第二節 《中學歷史課程標準》的特點
一、《義務教育歷史課程標準》的結構與特點
二、《高中歷史課程標準》的結構與特點
三、國外歷史課程標準評介
第三節 歷史教材與《歷史課程標準》的關係
一、歷史教材與課程標準教學內容的關係
二、正確處理《歷史課程標準》與教科書的關係
第三章 歷史教材與史觀
第一節 唯物史觀
一、唯物史觀的主要觀點
二、對唯物史觀的認識
第二節 文明史觀
一、文明史觀的主要觀點
二、對文明史觀的認識
第三節 現代化史觀
一、現代化史觀的主要觀點
二、對現代化史觀的認識
第四節 全球史觀
一、全球史觀的主要觀點
二、對全球史觀的認識
第五節 史觀在教材分析中的重要價值
一、史觀與教材編寫
二、史觀與教材分析
三、史觀與歷史教育
第四章 國中歷史教材分析
第一節 現行國中歷史教材的特點
一、國中歷史教材改革的原因
二、現行國中歷史教材的特點
第二節 課題與課前導語分析
一、課題在教材中的地位
二、不同版本教材課前導語的特點
三、課前導語的運用
第三節 主體課文分析
一、主體課文在教學中的地位
二、教材主體內容的編寫特點
三、教材主體內容的處理技巧
……
第五章 高中歷史教材分析
第六章 歷史教學設計理論
第七章 歷史教學設計(上)
第八章 歷史教學設計(下)
第九章 歷史教學資源的運用
參考文獻
後記
