內容簡介
中國新文化運動概觀作者簡介
伍啟元，生於1921年，廣東台山人，早年畢業於滬江大學，留學英國，曾任清華大學、西南聯合大學經濟學系教授，1949年後赴美。著有《中國新文化運動概觀》《當前的物價問題》《公共政策》《美國世紀：1901-1990》等。
目錄
序
自序
上篇
第一章 緒論
第二章 社會的變革和思想的轉變
第三章 文學革命運動和新文化運動
第四章 實驗主義以及其他
第五章 疑古思潮的澎湃
第六章 國故整理與其批評
第七章 唯物的辯證法
下篇
第八章 引言
第九章 人生觀的論戰
第十章 東西文化的討論
第十一章 文藝的論戰
歷史教材
教學目標
教學難點新文化運動為什麼把鬥爭的矛頭對準孔教？
教學過程
導入新課
組織學生回顧前面幾節課學過的線索，討論回答問題：
1、中國人向西方學習的過程中，已經進行了哪些嘗試？結果如何？（洋務運動“師夷長技”是一次失敗的封建統治者的自救運動；資產階級維新派鼓吹民權，革命派主張共和，都沒有使中國走上富強道路。）2、辛亥革命已經推翻了清朝，為什麼還說它的任務沒有完成？（革命的勝利果實被袁世凱所竊取，中國人民仍然處於北洋軍閥的獨裁統治之下。）承上啟下，教師講授：這些運動和革命雖然失敗了，但是中華民族還有許多愛國知識分子不怕失敗，繼續展開挽救民族危機的活動。他們在思想上同當時的反動思潮展開激烈鬥爭，率領一批青年掀起了生氣勃勃的新文化運動。（布置學生閱讀38——41頁全課內容，對重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關。）組織學生學習和探究新課
《新青年》的創辦
1、根據38頁“動腦筋”：新文化運動“是幾個青年憑空捏造出來的”嗎？（不是）新文化運動的鬥爭鋒芒為什麼會指向孔教？（當時特定的歷史條件，決定了新文化運動必然興起。理由如下[可啟發學生從辛亥革命在思想觀念上的影響、袁世凱統治的實質、進步知識分子的奮起等方面思考回答]：
A.辛亥革命後，民主、平等、自由、博愛等思想觀念逐漸深入人心，這些思想觀念對於以青年學生為主的知識分子所產生的震撼力特別巨大。
B.以袁世凱為代表的國內外反動勢力，妄圖維護他們的既得利益，借孔教作為復辟帝制的工具，掀起了一股反動的文化逆流，新思潮的鬥爭鋒芒自然而然地指向了孔教。
C.進步知識分子奮起抗爭，高舉“民主”與“科學”兩面大旗，朝著“獨裁專制、迷信盲從、舊道德、舊文學”發起勇猛衝擊，掀起了生氣勃勃的思想解放潮流。）
